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Interlignes Lecture Ce1

Castera, Catherine

Publié en 2013 Sed

Livre
Documentaire

CE1

Mots clefs :

Langue : Français

Je lis, je comprends Ce1

Inspection Académique

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Les stratégies d'apprentissage

Cyr, Paul

Publié en 1998 CLE international

Livre
Documentaire

Les stratégies d'apprentissage rend compte des différentes classifications, propose des définitions et examine les liens entre stratégies et acquisition d'une compétence générale en langue étrangère. Il présente également des applications qui permet de prendre conscience de ces stratégies et d'en expérimenter des nouvelles.

Mots clefs :

Langue : Français

L'apprentissage de l'abstraction: méthodes pour une meilleure réussite de l'école

Britt-mari, Barth

Publié en 1987 Retz

Livre
Documentaire

Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines : neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France. La démarche proposée ici veut rompre avec un enseignement magistral qui souvent n’implique pas intellectuellement l’élève et ne lui apporte pas nécessairement un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth désire inciter les pédagogues à mettre en œuvre des situations d’apprentissage plus variées qui permettent à un plus grand nombre d’élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en donnant une formation à la réflexion.

Mots clefs :

Langue : Français

Apprendre et comprendre: place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée

Balas-chanel, Armelle

Publié en 2006 Retz

Livre
Documentaire

L'ouvrage s'articule autour de deux thèmes au centre des préoccupations des maîtres E.1. Apprendre, comprendre les choses de l'école Aides et remédiations aux difficultés de compréhension ; Comment ajuster la position du psychopédagogue à la difficulté de l'apprenant ? La conceptualisation se fait par domaines, comment la favoriser ? Le rôle du médiateur dans la cohérence du sens 2. 2. Métacognition et re-médiation : quelle place tient la métacognition dans l'aide psychopédagogique ? Comment faire de la métacognition un outil didactique ? La compréhension des consignes : un exemple de métacognition ; Réussir pour comprendre ou " pas de métacognition sans cognition " ; La réflexion sur l'action est-elle une activité métacognitive ?

Mots clefs :

Langue : Français

Tisser des liens pour apprendre

Bautier, Elisabeth

Publié en 2007 Retz

Livre
Documentaire

Cet ouvrage propose des informations et des éclairages théoriques précis sur l’importance du contexte et des situations d’apprentissage, les causalités de l’échec scolaire, la place de l’affectif et de l’estime de soi dans le rapport au savoir.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre les énoncés et les consignes

Zakhartchouk, Jean-michel

Publié en 1999

Livre
Documentaire

" Ils ne comprennent rien à ce qu'on leur demande " ; " ils ont fait autre chose que ce que j'avais demandé "; " leur devoir est hors sujet ": propos souvent entendus dans les salles de professeurs en collège, et ailleurs. Comment remédier à cela, comment permettre aux élèves de mieux décoder énoncés et consignes ? Cet ouvrage reprend nombre de pistes ouvertes il y a une dizaine d'années dans Lecture d'énoncés et de consignes, mais est bien davantage qu'une édition revue et corrigée de ce livre qui a servi d'outil à nombre d'équipes, de l'école élémentaire au lycée. Il ouvre en effet d'autres pistes, et tient compte de l'expérience accumulée de l'auteur, à travers stages de formation et mise en pratique avec les élèves. Deux entrées: la lecture, la méthodologie. Une préoccupation: aider l'élève " à se passer d'aide ", à devenir acteur lucide en sachant " faire avec " toute consigne scolaire, même mal formulée. De nombreux exercices sont proposés qui doivent donner des idées aux enseignants désireux de se lancer dans cette tâche, autrement qu'au coup par coup. En aucun cas cet ouvrage ne doit être réservé aux professeurs de français, même si ceux-ci ont un rôle spécifique à jouer.

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Langue : Français

Outils pour les maths

Frey-tournier, Marie-laure

Publié en 2013 Magnard

Livre
Documentaire

CE2

Mots clefs :

Langue : Français

Tous en maths : Ce2

Duquesne-belfais, Françoise

Publié en 2012 Nathan

Livre
Documentaire

CE2

Mots clefs :

Langue : Français

Manières d'apprendre: pour ses stratégies d'apprentissage différenciées

Robert, Jean-michel

Publié en 2009 Hachette

Livre
Documentaire

Dans l’apprentissage / acquisition des langues étrangères ou secondes, le degré de parenté entre langue source et langue cible conditionne fortement les conduites d’appropriation. Dans le cas de langues proches, l’apprenant peut s’appuyer sur la transparence, ce qui rejoint la démarche proposée par la didactique de l’intercompréhension entre langues proches. De son côté, l’apprenant d’une langue cible éloignée peut choisir d’opérer une réduction à l’intérieur de sa propre langue maternelle et (re)construire progressivement un système linguistique en langue étrangère ou seconde. Il faudrait donc envisager, dans les classes de FLE, des modes d’enseignement différenciés qui prennent en compte ces différentes stratégies ainsi que les cultures éducatives des apprenants.

Mots clefs :

Langue : Français

Tous en maths ! Fichier élève Ce2

Duquesne-belfais, Françoise

Publié en 2012 Nathan

Livre
Documentaire

CE2

Mots clefs :

Langue : Français

Mathématiques : fichier de l'élève Ce2

Brault, Roger

Publié en 2013 Hachette

Livre
Documentaire

CE2

Mots clefs :

Langue : Français