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Entrer dans l'écrit

Fijalkow, Jacques

Publié en 1993 Magnard

Livre
Documentaire

Spectateurs fatigués des polémiques relatives à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaisse pas comme trop "pointue" et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur des travaux scientifiques solides. Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux "bonnes vieilles méthodes", Ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, à proposer un fondement théorique à la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse.

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Langue : Français

de l'évaluation à la réécriture

Eva

Publié en 1996 Hachette

Livre
Documentaire

" Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage. " Trois siècles après ce précepte de Boileau, un groupe de chercheurs s'est penché sur une des compétences clés de l'apprentissage de la production d'écrits : savoir revenir sur son texte en vue de le réécrire pour assurer sa meilleure conformité au projet d'écriture. Véritable complément d'Evaluer les écrits à l'école primaire, cet ouvrage aborde la réécriture sous toutes ses " formes " (types d'écrits, problèmes didactiques, etc.) et offre à tout enseignant des itinéraires pratiques et théoriques pour l'aider à concevoir des apprentissages adaptés à ses élèves.

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Langue : Français

Production d'écrits Cm2

Beyria, Patrick

Publié en 1996 Sedrap

Livre
Documentaire

Recueil d'activités d'écriture pour élèves de CM2

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Langue : Français

Ecrire et faire écrire

Ens

Publié en 1996

Livre
Documentaire

Actes de l'université d'été de l'ENS de Saint-Cloud 28-31 octobre 1991

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Langue : Français

Les ateliers d'écriture

Boniface, Claire

Publié en 1992 Retz

Livre
Documentaire

Les ateliers d'écriture de Claire Boniface Résultat d’une enquête approfondie, cet essai propose un paronama des ateliers d’écriture. Qui en sont les animateurs ? Qu’en attendent les participants ? Quelle est leur quête, à travers l’écriture. Qu'écrit-on dans ces ateliers ? Que deviennent les textes ? Peut-on distinguer de grandes familles, des tendances, des extrêmes ? Quelles sont ces associations aux noms chargés de signification : littéraire (Aleph), psychologique, (La Plume en Soi), auto-personnelle (ateliers ElisabethBing), initiatique (Traverse), technique (Centre d'Écriture et de Communication), ludique (Paginaire), volontariste (Atelier Ecrire), existentielle (Vivre et l’Ecrire), etc ? Cet ouvrage très complet permet à l'enseignant, au formateur, à l'animateur, de se situer et de choisir ses démarches en toute connaissance de cause. Quant aux participants mais aussi aux organisateurs (bibliothécaires et services culturels), ils pourront se repérer dans la diversité des ateliers et définir leurs préférences.

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Langue : Français

Mots, paroles, écritures

Cefisem

Livre
Documentaire

Compte-rendu d'activités en CLIN et en groupes de soutien/ année 1993-1994

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Langue : Français

Le projet pédagogique en français: séquences et modules en lycée

Descottes, Maurice

Publié en 1993 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Succession de séquences didactiques variées, organisées et articulées, le projet pédagogique est le cadre nécessaire pour l'action de l'enseignant et la réussite des élèves en français. Il suppose une réflexion rigoureuse sur les savoirs mais ne peut se développer sans la prise en compte des élèves tels qu'ils sont. Sur ces fondements, l'ouvrage - qui prolonge le précédent sur «la séquence didactique» - équilibre les approches théoriques et les propositions concrètes de séquences avec leurs phases modulaires. Enseignants de lycée et candidats aux concours y trouveront une aide appréciable pour répondre aux questions qui leur sont posées aujourd'hui.

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• Français (Langue)

Langue : Français

Décloisonner le français en interdisciplinarité

Bonnichon, Gilles

Publié en 2000 Magnard

Livre
Documentaire

Le décloisonnement du français est aujourd'hui l'une des problématiques majeures qui traverse cette discipline. Ce livre privilégie une approche résolument interdisciplinaire d'un tel décloisonnement.

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• Français (Langue)

Langue : Français

perspectives actuelles de l'enseignement du français

Boissinot, Alain

Publié en 2001 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Actes du séminaire national organisé par la direction de l'Enseignement scolaire

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• Français (Langue)

Langue : Français

Grammaire utile du français

Bérard, Evelyne

Publié en 1989 Hatier

Livre
Documentaire

Description des structures et des formes de la langue française (règles, constructions, conjugaisons, etc.)

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Langue : Français

de surprises en découvertes: mathématiques et français collège

Baudart, Fabrice

Publié en 2002 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Plus que des idées de transdisciplinarité français-maths (approche à laquelle ils ne croient pas beaucoup, et ils disent pourquoi), ces collègues proposent des postures d’enseignements communes sur le sens des activités de maths ou de français, la place de l’écrit et de l’oral, les moments de métacognition, avec une quinzaine de moments d’apprentissage très précisément relatés

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• Français (Langue)

Langue : Français

Enseigner le français à tous les élèves: réponses aux difficultés du collège

Mekhtoub, Nadia

Publié en 2012 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves. En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.

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• Français (Langue)

Langue : Français