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673/1193

Cote : INC BOU | ISBN : 978-2-01-713614-9

1 exemplaire

674/1193

Quatre à cinq pour cent des enfants d'une tranche d'âge sont concernés par les troubles des apprentissages du langage, un pour cent sont atteints de troubles sévères. Il y aurait au moins un enfant atteint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il est donc impératif de favoriser le repérage et le dépistage. C'est pourquoi, depuis 1999, les troubles du langage chez l'enfant sont devenus une véritable question de santé publique.

Cet ouvrage, qui parait aujourd'hui dans une édition actualisée, dresse un état des connaissances sur le développement du langage et les troubles spécifiques, considérés sous plusieurs angles (pédagogique, socio-affectif et neurologique).

Il est plus particulièrement destiné aux professionnels de terrain de l'éducation et de la santé (enseignaqnts, psychologues, infirmières et médecins scolaires, pédiatres...), non spécialistes de la question mais confrontés à des interrogations dans leurs pratiques quotidiennes.

Collation : 1 vol. (88 p.)

Cote : INC DEL | ISBN : 978-2-9161-9218-5

1 exemplaire

675/1193

Le langage des enfants de l'école maternelle n'est guère respectueux des normes des linguistes et des attentes des pédagogues : il est bien plus varié, inventif, complexe et subtil qu'on ne le dit ou le croit.

Pour contribuer à une meilleure connaissance du langage de l'enfant qui dialogue... et apprend à dialoguer, une équipe de linguites et pédagogues propose des analyses qui s'efforcent de ne pas dissocier le matériau langagier des cadres et contextes dans lesquels il apparaît.

Cette recherche théorique a donc nécessairement des visées pratiques, dans la mesure où elle permet de comprendre les conditions dans lesquelles l'enfant effectue certaines expériences et expérimentations spontanées du langage.

Ecrit dans un style évitant les jargons inutiles, cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'interessent au langage du jeune enfant.

Collation : 175 p.

Cote : INC FRA | ISBN : 2-86565-115-0 | EAN : 9782865651153

1 exemplaire

676/1193

Conçu comme un guide, cet ouvrage aidera les enseignants de l'école maternelle à préparer les jeunes enfants aux futurs apprentissages scolaires.

Les activités mathématiques y sont rergroupés par thèmes : approche de la numérisation, de la mesure, jeux logiques, quadrillages, tableaux cartésiens.

L'étude de chaque thème débute par une analyse des objectifs que l'on peut assigner aux activités correspondantes, concernant les apprentissages scolaires ainsi que le développement cognitif de l'enfant.

Des situations sont ensuite présentées pour illustrer les démarches qui découlent de cette analyse. De nombreuses pistes à exploiter sont finalement proposées à l'enseignement, qui pourra les adapter lui-même à sa classe.

Collation : 95 p.

Cote : INC ZIM | ISBN : 2-09-147038-4

1 exemplaire

677/1193

Cet ouvrage a été élaboré à partir des travaux d'un groupe d'enseignants en école maternelle. Par le biais de jeux de langage, il propose une approche de la langue orale dans un objectif de meilleur apprentissage futur de la lecture pour les jeunes élèves.

Les maîtres y trouveront un apport théorique et des fiches pédagogiques adaptables et évolutives en fonction des profils de classe.

Collation : 106 p.

Cote : INC ROT | EAN : 9782866233938

1 exemplaire