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Évaluer les écrits à l'école primaire : cycles II et III | Livre | Documentaire | 1991 | Français | Éditeur : Hachette éducation | Résumé : Dix années d'enquêtes, d'analyses et de recherches sur le terrain ont permis au groupe EVA d'apporter, avec des réponses concrètes, les éléments d'évaluation nécessaires à la régulation des activités d'écriture. Ce livre se présente sous la forme d'une double série de fiches : des fiches de didactique qui permettent de cerner les questions et des fiches d'activités qui donnent les moyens de travailler dans la classe.
Collation : 239 p.
Cote : INC INC | ISBN : 2-01-018535-8
1 exemplaire
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Sciences et technologie à l'école | Autre | Documentaire | 2023 | Français | Éditeur : Delagrange | Mots clefs : Sciences exactes, Technologie | Résumé : La main à la pâte Bilan de 2 ans d'expérimentation
Collation : Disque optique numérique (CD-ROM) Cote : 500 INC
1 exemplaire
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Découverte de la matière et de la technique | Livre | Documentaire | 1995 | Français | Auteur : Coué, Aline Vignes, Michel Martinand, Jean-Louis | Éditeur : Hachette éducation
Collation : 1 vol. (255 p.)
Cote : INC COU | ISBN : 2-01-170423-5
1 exemplaire
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De l'écolier écoeuré à l'enseignant novateur | Livre | Documentaire | 1996 | Français | Auteur : Fonvieille, Raymond | Éditeur : Ivan Davy Éditeur | Mots clefs : Enseignement, Pédagogie | Résumé : En 1960, le Groupe parisien de l'Ecole moderne avait acquis une notoriété dont Célestin Freinet prit ombrage. La revue de ce groupe, L'Educateur d'Ile-de-France, publiait des articles qui exploraient les possibilités qui s'offraient aux enseignants des villes et des banlieues, déjà confrontés à des problèmes spécifiques que ne connaissaient pas les zones rurales. Des divergences profondes à ce sujet conduisirent à la rupture entre les leaders du Groupe parisien et l'Institut coopératif de l'Ecole moderne, à l'initiative de Freinet. Raymond Fonvieille, né en 1923, a vécu ces épisodes en tant qu'acteur privilégié, puisqu'il était alors responsable du Groupe parisien. Il a été ensuite, avec Fernand Oury, à l'origine des pédagogies institutionnelles, puis, avec Georges Lapassade, Michel Lobrot et René Lourau, fondateur de la pédagogie autogestionnaire. Il raconte ici, simplement, les circonstances qui l'ont amené à la remise en question de l'institution scolaire.
Collation : 1 vol. (137 p.)
Cote : 370 FON | ISBN : 2-86750-023-0 | EAN : 9782867500237
1 exemplaire
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De la difficulté au trouble : l'évolution du langage chez l'enfant | Livre | Documentaire | 2004 | Français | Auteur : Delahaie, Marc | Éditeur : Éd. Inpes | Mots clefs : Langage, Trouble de la parole | Résumé : Ce livre dresse l'état actuel des connaissances sur le développement du langage chez l'enfant et ses troubles spécifiques, considérés sous plusieurs angles : pédagogique, socio-affectif et neurologique. Il est particulièrement destiné aux professionnels de terrain de l'éducation et de la santé (enseignants, psychologues, infirmières et médecins scolaires, pédiatres~), non spécialistes de la question mais confrontés à des interrogations dans leur pratique quotidienne.
Collation : 100 p. Cote : 400 DEL
1 exemplaire
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Hétérogénéité et différenciation | Livre | Documentaire | 2023 | Français | Résumé : Le thème de ce numéro d'Aster défini par les deux termes "hétérogénéité" et "différenciation" évoque. les discours ambivalents, leurs hésitations actuelles voire leurs doutes, sur les principes de l'école unique, la distinction des filières, les formes de discrimination, les modalités d'accueil et de répartition des élèves. Dans ce contexte, les articles regroupés ici fixent un instantané des représentations des didacticiens des sciences expérimentales et des disciplines technologiques, et de leur positionnement par rapport à l'un des défis contemporains de l'école. Ce numéro rend ainsi compte d'un état des recherches communicables sur ce thème particulier. Mais il révèle aussi une tendance : l'adhésion aux problématiques du "rapport au savoir". Comment interpréter cette priorité apparente ? S'agit-il de la manifestation de l'appropriation par les didacticiens de cette problématique ? S'agit-il d'une cristallisation conjoncturelle sur des préoccupations qui mobilisent de nombreux réseaux de chercheurs ? Ou bien s'agit-il d'un repli plus frileux sur une mode qui suggère ainsi des hypothèses interprétatives ou des possibilités d'intervention, plus acceptables et moins polémiques, car partagées ? Telles sont les questions présentées dans ce numéro. Cote : INC INC
1 exemplaire
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Le professeur citoyen | Livre | Documentaire | 1999 | Français | Auteur : Garnier-Tardieu, Claire | Éditeur : Éd. Mt | Mots clefs : Citoyen, Enseignement | Résumé : Le professeur citoyen est un essai destiné en priorité aux étudiants se destinant au métier d'enseignant, mais aussi plus largement à tous ceux, professionnels de l'éducation ou non, qui s'intéressent à la représentation de ce métier. Récemment, l'éducation civique, rebaptisée éducation à la citoyenneté, est revenue en force dans les discours ministériels et dans les salles de classe. Il faut, disent les textes officiels de toutes les disciplines, éduquer en même temps qu'instruire. Soit, mais il est plus facile d'enseigner des principes que de les vivre, et la société adulte a beau jeu de tenir des discours moralisateurs alors qu'elle-même ne donne souvent que des leçons d'incivisme. Le professeur a un rôle éminent à jouer pour que l'école ne soit plus seulement le reflet de la société dans toute sa violence et son indifférence, mais devienne véritablement l'éducatrice de cette société.
Collation : 95 p.
Cote : 370 GAR | ISBN : 2-913101-04-6
1 exemplaire
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Apprendre en projets : la pédagogie du projet-élèves | Livre | Documentaire | 1999 | Français | Auteur : Huber, Michel | Éditeur : Chronique Sociale | Mots clefs : Enseignement, Pédagogie | Résumé : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés. La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes. Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de codéveloppement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du XXIe siècle et à la survie de notre planète. Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité. Ce livre s'adresse aux éducateurs de toute institution qui souhaiteraient s'informer sur cette pratique, la mettre en oeuvre d'une façon plus consciente ou approfondir leur réflexion. Il sera utile aux formateurs de formateurs, ils trouveront notamment tableaux et schémas pouvant servir de supports à leurs activités pédagogiques. Les décideurs, chargés de la rénovation de notre système éducatif, trouveront un outil de réflexion et d'action.
Collation : 192 p. Cote : 370 HUB
1 exemplaire
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L'image à l'école : pourquoi ? Comment ? | Livre | Documentaire | 1999 | Français | Éditeur : Ancp | Résumé : Quelle est la place de l'image à l'école ? L'école peut-elle rester à l'écart des nouvelles techniques de communication et d'information ? En quoi l'image intégrée à l'enseignement peut-elle contribuer à l'épanouissement de l'enfant ? L'image est-elle un moyen de faire entrer dans l'école la culture du dehors ? N'incombe-t-il pas à l'école de donner partout aux enfants les moyens qui leur permettront de maîtriser l'usage de la communication par et avec les images ? Enseignants, formateurs, scientifiques, professionnels, artistes, ont tenté d'apporter des éléments de réponses tout au long des conférences, ateliers et table ronde qui ont animé ce XXXIIIe congrès de l'ANCP.
Collation : 271 p.
Cote : INC INC | ISBN : 2-01-170580-0 | EAN : 9782011705808
2 exemplaires
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Observer pour comprendre les sciences de la vie et de la terre | Livre | Documentaire | 1998 | Français | Auteur : Guichard, Jack | Éditeur : Hachette éducation | Résumé : L'observation est une des pratiques fondamentales pour le scientifique, un élément incontournable de la démarche scientifique. L'observation du scientifique s'effectue avec logique et rigueur, dans un cadre strict, et en fonction de toutes les connaissances qu'il a déjà accumulées. Pour l'enfant, c'est un processus intellectuel qui se construit progressivement, dès l'école primaire, puis au collège. L'observation peut devenir un outil performant pour la formation de l'esprit scientifique des élèves, tout en restant un enrichissement de l'imaginaire, donc un outil d'innovation.
Collation : 319 p.
Cote : INC GUI | ISBN : 2-01-170513-4
1 exemplaire
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Découvrir les formes et les grandeurs : avec des albums | Livre | Documentaire | 2009 | Français | Auteur : Renault-Girard, Sylvie Vouhé, Annette | Éditeur : Sceren-crdp Poitou-charentes | Résumé : En proposant un dispositif innovant, chacun son album, les auteures ont choisi de se pencher sur ces « albums littéraires » qui recèlent, en mots ou en images, d’inépuisables références mathématiques indispensables à la compréhension, voire à l’interprétation de l’histoire. C’est elle, avec sa mise en scène littéraire et plastique, qui entraine les apprentissages pour mieux comprendre. Avec Quatre petits coins de rien du tout et Petits, petits (en petite section), avec La ligne rouge et Grand (en moyenne section), avec Dans la cour de l’école et Plus grand, plus petit (en grande section) les enfants : - explorent ces albums d’un point de vue littéraire autant que mathématique ; - s’approprient complètement leur album et son récit ; - associent le plaisir de lire à la découverte des formes et des grandeurs. Cet ouvrage se veut pratique et offre un matériel reproductible utile à toutes les étapes d’exploration, dans le cadre d’activités de différenciation, de remédiation et de soutien en bibliothèque.
Collation : 1 vol. (111 p.)
Cote : INC REN | ISBN : 978-2-8142-0128-6 | EAN : 9782814201286
1 exemplaire
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Face à la violence : participation et créativité | Livre | Documentaire | 1999 | Français | Auteur : Fonvieille, Raymond | Éditeur : Presses Universitaires de France | Résumé : Face à l'échec scolaire - une des plus grandes violences faite à l'enfant-écolier - l'école occupant, par parents interposés, la plus grande part de son monde, on préconise, on réclame du soutien scolaire. Cautère ravageur qui consiste à doubler ou tripler la ration de nourriture indigeste déjà refoulée. Dans les séquences de classe, étalées sur dix années, entre 1962 et 1972, avec de jeunes adolescents (14-15 ans) en échec scolaire, que présente ici Raymond Fonvieille, son objectif premier a été au contraire de «déscolariser» les apprentissages, d'aborder les savoirs au travers d'activités vraies et autogérées. Longtemps disciple de Freinet, il a tenté de répondre aux aspirations de ces jeunes pour l'autonomie en leur permettant de prendre en charge la totalité de leur vie scolaire : contenus à partir de l'expression de leur vécu et de leurs aspirations (orientation) : conscientisation par la gestion du temps, du matériel et des relations
Collation : 1 vol. (IX-178 p.)
Cote : INC FON | ISBN : 2-13-050184-2
1 exemplaire