10160 documents

Si je touche

Scuderi, Lucia

Publié en 2004

Livre
Fiction
Album

Un livre-jeu pour les tout-petits, réservant une surprise à chaque page dépliée. Pour apprendre les mots liés au sens de toucher et leur signification.

Mots clefs :

Langue : Français

Si je goûte

Scuderi, Lucia

Publié en 2004

Livre
Fiction
Album

Un livre-jeu pour les tout-petits, réservant une surprise à chaque page dépliée. Pour apprendre les mots liés au sens du goût et leur signification.

Mots clefs :

Langue : Français

Réaliser un abécédaire - Gs

Degorce-dumas, Martine / Trésallet, Elisabeth

Publié en 2007

Livre
Documentaire

Ce document permet d'accompagner un projet de réalisation de l'abécédaire en proposant des activités pour rencontrer des abécédaires, dire et mémoriser des comptines sur l'alphabet, enrichir le lexique, découvrir les lettres, créer des boîtes à lettres, découvrir les livres abécédaires et en déterminer les caractéristiques ; puis pour construire le projet, le concevoir et fabriquer les différentes pages, et enfin produire et mettre en forme le livre pour le présenter et l'utiliser. Un CD-rom contenant des jeux, des comptines et des exercices pour renforcer l'apprentissage de l'alphabet ; du matériel pour l'enseignant ; ainsi que des grilles d'évaluation à photocopier.

Mots clefs :

Langue : Français

Organiser un parcours des 5 sens - fruits et légumes- Ps/

Burgy, Anne / Gentilhomme, Corinne

Publié en 2008

Livre
Documentaire

Le document " Organiser un parcours des 5 sens" permet la mise en oeuvre d'un projet en proposant des activités pour : trier et goûter les fruits, les légumes et les plantes aromatiques et participer à des ateliers sensoriels ; cuisiner et déguster, reconnaître des saveurs et des odeurs différentes, fabriquer un loto des odeurs et en écrire la règle du jeu, préparer un parcours tactile ; inventer une comptine à partir des réalités sonores de la langue, créer des compositions gourmandes à la manière d'un tableau, écrire des recettes ; préparer le parcours des 5 sens et recevoir d'autres classes, rencontrer des professionnels et comprendre la notion d'équilibre alimentaire. L'ouvrage comporte également un Mémory des fruits et légumes pour jouer en classe ainsi que des annexes et des fiches à photocopier pour l'enseignant.

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Langue : Français

Sciences à vivre Cyle 2

; / Holl, Anne / Sanchez, Jean-claude / Schneider, Jean-bernard

Publié en 2007 ACCES Editions

Livre
Autre

Le principe d'organisation de SCIENCES A VIVRE permet d'articuler naturellement programmes et progressions dans la classe, dans le cycle et dans l'école. SCIENCES A VIVRE favorise la mise en place des projets d'école.Le document se présente en quatre parties : le dossier de présentation destiné à l'enseignant et trois modules d'apprentissages. Chacun de ces modules -Manifestations de la vie animale et végétale ; Le corps humain et l'éducation à la santé ; La Terre, planète active : les êtres vivants dans leur milieu - développe un certain nombre d'objectifs conceptuels (14 au total) couvrant entièrement le programme du cycle concerné.

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Langue : Français

Voir

Bonbon Cécile

Publié en 2005

Livre
Fiction
Album

Voir est un livre différent qui évoque les différences. Il le fait de façon positive, d’abord parmi les grands rires partagés d’un jeu dans l’obscurité, ensuite dans la surprise d’un renversement, puis du renversement de ce renversement.Il s’adresse à tous, réellement, sans exclusive. Dans ce refus de l’exclusion réside peut-être l’une des clefs de cet ouvrage qui porte à l’ouverture. Le livre est singulier par sa présentation, sa texture, les approches qu’il propose de cette façon.Enfin — ou d’abord — le livre est singulier par son titre. On peut lire VOIR ou NOIR. Ces deux mots peuvent être découverts ensemble, inséparables, d’un seul regard ou bien d’un seul toucher.Le livre est noir et plein de lumières, mêmes insoupçonnées, les plus belles peut-être.

Mots clefs :

Langue : Français

Sciences à vivre Cycle 3

; / Holl, Anne / Sanchez, Jean-claude / Schneider, Jean-bernard

Publié en 2007 ACCES Editions

Livre
Autre

Le principe d'organisation de SCIENCES A VIVRE permet d'articuler naturellement programmes et progressions dans la classe, dans le cycle et dans l'école. SCIENCES A VIVRE favorise la mise en place des projets d'école.Le document se présente en quatre parties : le dossier de présentation destiné à l'enseignant et trois modules d'apprentissages. Chacun de ces modules -Manifestations de la vie animale et végétale ; Le corps humain et l'éducation à la santé ; La Terre, planète active : les êtres vivants dans leur milieu - développe un certain nombre d'objectifs conceptuels (14 au total) couvrant entièrement le programme du cycle concerné.

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Langue : Français

Créer des sculptures sonores - Ps/ms/gs

de La Cruz, Michel

Publié en 2006

Livre
Documentaire

Cet ouvrage propose la mise en oeuvre d'activités pour découvrir le coin musique, produire des sons et jouer avec les sons et ensuite s'organiser pour créer un sclupture sonore. Il s'agit de collecter, classer et ranger les instruments de musique de la classe, écrire la liste des matériaux et inventer des instruments de musique, fabriquer des objets sonores ; puis, créer des sculptures sonores, construire un langage sonore et produire une composition musicale. Le CD Rom d'accompagnement présente une dizaine d'oeuvres d'artistes, quelques exemples sonores, des fiches pour l'enseignant (fabrication d'instruments, préparations complémentaires,...) ainsi que des fiches à photocopier pour les élèves

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Langue : Français

Le petit inconnu au ballon

Bernard, Fred / Cabaud, Jean-baptiste

Publié en 2007

Livre
Fiction
Album

Pour raconter la guerre, auteur et illustrateur ont fait le choix de l'espoir, de la paix. Car dans ces paysages où de pauvres gars se déchirent, apparaît un petit garçon, un échappé de l'horreur, qui court après son ballon, un ballon rouge merveille. Il traverse les champs de bataille. Il file vers la vie. Les soldats croient rêver. Leurs fusils se taisent... De la tendresse dans un monde de brutes.

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Langue : Français

Vivre L'eps - 6 à 8 ans

Caro / Equipe Cp Eps Du Bas-rhin

Publié en 2007

Livre
Autre

VIVRE L’EPS 6 à 8 ans permet d’aborder les quatre compétences spécifiques de la discipline :- réaliser une performance mesurée : activités athlétiques, sauter, courir, lancer loin - se déplacer dans différents types d’environnements : s’orienter - conduire un jeu d’opposition individuel ou collectif : jeux d’opposition, jeux collectifs - concevoir et réaliser des actions à visée artistiques, esthétiques ou expressives : gymnastique, gymnastique rythmique, danse.VIVRE L’EPS 6 à 8 ans s’appuie sur le projet de nouveaux programmes 2002. Chaque activité propose une entrée permettant de situer les possibilités des élèves et des situations d’apprentissage pour progresser.

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Langue : Français

Mon imagier

Sol, Anne

Publié en 2007

Livre
Fiction
Album

Un livre qui permet aux tous petits de s'approprier l'univers qui les entoure. Conçu comme un imagier traditionnel, à chaque photo correspond un mot, c'est un véritable livre d'éveil. Les différents thèmes traités sont : la famille, le bébé, le corps, la salle de bain, les vêtements, la chambre, la cuisine, le jardin.

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Langue : Français

Arts visuels et collections

Giraudeau, Anne

Publié en 2007

Livre
Documentaire

Cet ouvrage offrira aux enseignants des écoles des pistes, des démarches pédagogiques et 27 ateliers autour de la notion du mot collection et de son histoire, mais aussi sur sa conception, sa réalisation et ses représentations. « Arts visuels & collections » propose aux enseignants des trois cycles et à ceux de collège des activités en arts visuels permettant de construire des projets pluridisciplinaires, (arts visuels, maîtrise de la langue et disciplines scientifiques) en fonction des objets collectionnés. Ces ateliers sont en conformité avec les programmes.L'ouvrage intègre la mise en œuvre de références artistiques et culturelles dont des œuvres de référence (liste nationale des documents d'application Arts Visuels). Il s'agit à la fois: * de témoignages sous forme de récits d'ateliers menés par des enseignants, accompagnés de réalisations d'élèves, * de propositions didactiques autour du dessin, des arts plastiques, de la connaissance des arts, décrites précisément donc facilement transposables, * de références culturelles. « Le musée de classe (collection de groupe) et le musée personnel (collection individuelle) sont des moyens d’aider l’élève à établir des relations entre ce qu’il sélectionne par goût ou par intérêt et ses propres productions.

Mots clefs :

Langue : Français