10161 documents

Aff Cirque

Ebla Editions

Publié en 2018

Multisupport
Documentaire

Affiche cirque dessin

Mots clefs :

Langue : Français

Abécédaire lettre mot

Ebla

Publié en 2018

Livre
Documentaire

Abécédaire lettre/mot

Mots clefs :

Langue : Français

marottescomment la grand-mère se fait des amis

Atelier de La Malicerie

Publié en 2018

Multisupport
Fiction
Roman

1 sac bleu clair de rangement 1 support bleu en bois de rangement 1 marotte ane 1 marotte poule 1 marotte chat 1 marotte chien 1 marotte chèvre 1 maison blanche et rouge 1 maison bois 1 lit 1 chaise 1 cheminéee 1 sachet feutrine bordeaux

BCM

Mots clefs :

• Langage

Langue : Français

50 activités pour apprendre à vivre ensemble

Dorance, Sylvia

Publié en 2007 Retz

Livre
Documentaire

Un ouvrage original et concret pour aider à la construction de la personnalité et à l’apprentissage de la citoyenneté dès la maternelle. Dans le domaine « Vivre ensemble », les programmes de l’école maternelle (2002) donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective et à sa capacité à communiquer dans diverses situations. L’enjeu est primordial pour l’enseignant, qui, progressivement, sera amené à lui donner le goût d’entreprendre, en favorisant la découverte de l’autre, en posant avec lui les bases de la vie en groupe, en découvrant le cadre de la citoyenneté… Cet ouvrage propose donc 50 activités propices à créer des situations pour : - favoriser l’autonomie : le conseil d’évaluation entre enfants, les « missions » d’exploration… - instaurer le dialogue : le jeu des paires (le hasard attribue à chaque enfant « un copain » du jour, pour faire les activités à deux), les questions à l’enseignant… - susciter la curiosité intellectuelle : le livre surprise (amené par un enfant pour le faire découvrir aux autres), le jeu des objets devinettes… - mettre en jeu la collaboration : la fresque collective, la compétition par équipes… - apprendre à gérer ses émotions : débat avec magnéto, le jeu de la colère et du câlin (mimes)… - faciliter l’échange entre l’école et l’extérieur : la correspondance avec une autre classe/ école, la promenade dans le quartier… - découvrir le monde institutionnel : le jeu du vote, la découverte des monuments institutionnels de la ville… - éveiller à la protection de l’environnement et au développement durable : totem en récupération dans un lieu proche (jardin public, petit bois…), mesure de l’eau qui coule et « qui pleut » (apprentissage des notions de renouvellement, gaspillage)…

BCM

Mots clefs :

• Collaboration (Histoire de France / Seconde Guerre mondiale / Pétain, Philippe)
• Autonomie (Sentiment / Comportement / Psychologie)

Langue : Français

Courir, sauter, lancer. S'orienter à la maternelle : recueil de contes

Jallet, Marcel ; Hebert, Dominique

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Quatre contes sont proposés, correspondant aux quatre activités que sont « courir, sauter, lancer » et « s’orienter » afin de favoriser la transversalité de la démarche pédagogique en abordant, en même temps que "agir et s'exprimer avec son corps", la langue, les arts, et la citoyenneté. Un conte africain (Kalikoba et le lion terrible) et trois contes traditionnels (les trois petits cochons et le vilain loup, le loup et les sept chevreaux, Tressilia), réécrits pour répondre aux objectifs fixés, sont les premiers supports pour les activités athlétiques (courir, sauter, lancer) et d'orientation.

AGEEM

Mots clefs :

Langue : Français

Courir, sauter, lancer, s’orienter des contes et des pratiques pour agir et s'exprimer avec son cor

Jallet, Marcel ; Hebert, Dominique

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

En réponse aux nouveaux programmes, cet ouvrage de la collection Pratiques à partager propose diverses pratiques expérimentées par les enseignants pour amener l’élève de l’école maternelle à acquérir, tout au long de son cycle d’apprentissage, deux des capacités motrices fondamentales : adapter ses déplacements à des contraintes ou des environnements variés (courir, sauter, lancer) et se repérer et se déplacer dans l’espace. L’ouvrage développe différents dispositifs, de la situation de découverte à la situation d’apprentissage. Pour chaque séquence, les compétences mises en jeu, les objectifs, le matériel nécessaire, les critères de réussite et leur évaluation sont exposés et expliqués, dans une prise en compte permanente des étapes et du rythme de développement de l’enfant. Un recueil de contes contient les supports (textes et images) pour la mise en œuvre des activités proposées

AGEEM

Mots clefs :

Langue : Français

Courir, sauter, lance,r s'orienter

Jallet, Marcel ; Hebert, Dominique

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Comment aider l'enfant de maternelle à découvrir les possibilités de son corps ? En réponse aux nouveaux programmes, cet ouvrage de la collection Pratiques à partager propose diverses pratiques expérimentées par les enseignants pour amener l’élève de l’école maternelle à acquérir, tout au long de son cycle d’apprentissage, deux des capacités motrices fondamentales : adapter ses déplacements à des contraintes ou des environnements variés (courir, sauter, lancer) et se repérer et se déplacer dans l’espace. L’ouvrage développe différents dispositifs, de la situation de découverte à la situation d’apprentissage. Pour chaque séquence, les compétences mises en jeu, les objectifs, le matériel nécessaire, les critères de réussite et leur évaluation sont exposés et expliqués, dans une prise en compte permanente des étapes et du rythme de développement de l’enfant. Un recueil de contes contient les supports (textes et images) pour la mise en œuvre des activités proposées

AGEEM
Malle de 2 ouvrages : 1 guide pédagogique + 1 recueil de contes ( Les trois petits cochons et le vilain loup, le loup et les sept chevreaux, Tressilia, Kalikoba et le lion terrible)

Mots clefs :

Langue : Français

Guide pour enseigner autrement

Garas, Véronique ; Chevalier, Claudine

Publié en 2011 Retz

Livre
Documentaire

La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France par Bruno Hourst, permet de trouver des réponses pertinentes aux questions que pose lʼécole de notre temps. Cette approche peut être adaptée à chaque contexte dʼapprentissage et offre les avantages dʼune pédagogie différenciée : lʼenfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes dʼintelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. Une rapide synthèse de cette théorie permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogie. Fruit dʼune expérimentation dans les classes de maternelle, il propose un ensemble de modules visant des objectifs notionnels au programme du cycle 1. Au sein de chaque module, des unités sont traitées selon les 8 formes dʼintelligence (verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle), permettant la présentation de savoirs sous des formes variées pour une meilleure assimilation par tous les enfants. Lʼorganisation pédagogique et les modalités de mise en œuvre des séquences sont décrites avec précision. Enfin à partir des grands domaines dʼactivités qui animent les classes maternelles, les auteurs ont cherché à les organiser selon les différents types dʼintelligences, de telle sorte que chaque activité décrite relève principalement de lʼune dʼentre elles.

BCM

Mots clefs :

Langue : Français

Tout l'art du monde Ps

Virmoux, Philippe

Publié en 2016 Retz

Livre
Documentaire

La collection Tout l'art du monde vise à mettre les élèves en situation de recherche, afin qu'ils deviennent chercheurs d'art et créateurs. Ce volume pour la PS est organisé autour de trois projets qui peuvent être menés aussi bien conjointement qu'indépendamment : un projet au fil de l'année : Gestes et traces, qui propose une exploration des outils, médiums et supports permettant d'adapter ses gestes et d'observer les effets obtenus. Un projet fil rouge : Les journées couleur, qui, consacre chaque mois une journée à la rencontre d'une couleur par le biais d'activités rituelles ou spécifiques. Un projet court : Visage et identité, qui invite à regarder, transformer, dessiner des visages, puis à explorer les possibilités plastiques du corps. Les points forts : Des activités testées en classe. Le langage au coeur des activités proposées. Un vaste choix d'artistes, de différentes époques et sensibilités : Ana Soler, Pablo Picasso, Sarah Illenberger, Piet Mondrian, J.R., Jackson Pollock, Yayoi Kusama... Des liens, des mises en réseau et des pistes pour rencontrer les autres disciplines.

BCM

Mots clefs :

• Classe maternelle (École / Éducation)

Langue : Français

Maths à grands pas pour les Ps.ms

Thomas, Yves ; Hersant, Magali

Publié en 2015 Retz

Livre
Documentaire

Ces situations mathématiques sont regroupées en deux parties. La première concerne l'apprentissage de savoirs numériques, à partir de la résolution de problèmes ou de calculines (comptines numériques) parlées ou chantées accompagnées d'actions à accomplir. La seconde est consacrée à l'apprentissage, à partir de la résolution de problèmes, de savoirs non numériques concernant la géométrie, le repérage dans l'espace et les grandeurs. Un tableau récapitulatif, au début de l'ouvrage, précise les tâches des élèves dans chaque situation et les attendus des nouveaux programmes 2015, afin d'aider les enseignants à préparer leur propre progression. Chaque situation se présente sous forme d'un court récit illustré de photos, accompagné de précisions sur le matériel et le déroulement. Une attention particulière est portée au caractère auto-validant des tâches, à la formulation des savoirs par l'enseignant, aux variantes permettant d'adapter les situations au contexte de classe ou à la période de l'année, ainsi qu'aux traces, mémoire de l'activité effectuée. Le CD-Rom contient : Plus de 300 PDF à imprimer ou vidéoprojeter Toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre des situations : cartes à points, plateaux de jeu, étiquettes nombres, frise numérique, fiches écriture chiffrée et constellation, jeux de cartes, étiquettes formes… Les fiches trace « Ce que nous avons appris en maths », les calculines parlées et les paroles des calculines chantées 13 calculines chantées enregistrées

BCM

Mots clefs :

Langue : Français

Album des premiers nombres Ps

Brissiaud, Rémi

Publié en 2015 Retz

Livre
Documentaire

L'album des premiers nombres "1, 2 et 3"J'apprends les maths Maternelle de Rémi Brissiaud, est un album avec rabats pour découvrir les trois premiers nombres en PS de maternelle. Dans l’esprit des programmes 2015, «l'album des premiers nombres 1, 2 et 3» permet de découvrir les trois premiers nombres en favorisant un authentique dénombrement, en évitant le comptage-numérotage, et en s'appropriant leurs décompositions. Le principe : parmi plusieurs collections, l'élève doit trouver celle qui a un nombre donné d'unités et justifier sa réponse en utilisant une décomposition du nombre. Par exemple : «Il y a trois… trois cochons ! Deux là et un là. Trois, c'est deux et encore un.» « L'album des premiers nombres 1, 2 et 3» offre la possibilité d'une première rencontre avec les constellations du déet les chiffres en tant que nombres. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche.

BCM

Mots clefs :

Langue : Français

Voix et gestes professionnels - la fonction patrimoniale du langage

Rey, Véronique ; Deveze, Jean-louis ; Pereira, Marie-emmanuelle ; Romain, Christina

Publié en 2017 Retz

Livre
Documentaire

S'appuyant sur les recherches les plus récentes et sur des pratiques disciplinaires complémentaires, les auteurs proposent des outils de réflexion, ainsi que des actions concrètes (prototypes langagiers notamment) pour comprendre le processus de vocalisation et devélopper la richesse lexicale des enfants. Enfin, ils montrent comment la mise en scène assure le partage d'un vécu et construit une relation nouvelle impliquant l'enseignant et la classe. Pour chacun des chapitres, les auteurs proposent une approche théorique et quelques pistes d’activités (chant, contes, narration, récitation par cœur…).

Mots clefs :

Langue : Français