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L'atelier des sons (hors série de l'atelier des images ) mai-juin 2006 + 1 CD

Publié le 01-01-2006 Nathan
Collection 3

Périodique
Documentaire

Contenu du CD : -1- Voyage au Canada -2- Honky Tonk Train Blues -3- Pan American Blues -4- Le petit train amoureux de la mer Contenu du livret : VOYAGE AU CANADA Découverte du CD: de l'écoute au mime chanté Ressources : les paroles de la chanson Ressources : la chanson en images HONKY TONK TRAIN BLUES Découverte du CD : mettre en lien la musique et le voyage Activités : sonoriser des voyages PAN AMERICAN BLUES Découverte du CD : mimer un train LE PETIT TRAIN AMOUREUX DE LA MER Découverte du CD : un conte musical Découverte du poster : toutes sortes de moyens de transport Activités : habiter les moyens de transport PROJET : l'OPERA DE QUAT'ROUES -Inventer la trame -Créer et interpréter les chants de l'opéra -Construire le scénario -Finaliser la mise en scène

Mots clefs :

• Musique (Histoire de l'art / Musicien)
• Transport (Génie civil / Véhicule)

Langue : Français

L'atelier des images, novembre 2000, "L'AIR"

Publié le 01-01-2000 Nathan
Collection 22

Périodique
Documentaire

Entrer dans le thème : (observer le temps qu'il fait; lecture d'images) Développer le thème : observer, expérimenter, collecter et lire des images, écouter, dire, recourir à l'écrit, des instruments pur apprendre) POSTER 1 : "Cloud study", de John Constable, 1821 (esquisse à l'huile) Fiche 1 : Plein ciel : -collectionner et regarder, -tirer parti d'une collection Fiche2 : Dans les nuages : -Percevoir des formes, les dessiner, -Jouer avec des formes Fiche 3 : L'oiseau voyou : -Mimer, chanter POSTER 2 : Zéphyr et Flore "Naissance de Vénus", de Sandro Botticelli,1482 Fiche 1 : Le vent -Observer, expérimenter : girouette, manche à air Fiche 2 : Quel vent ! -Peindre et dessiner les effets du vent Fiche 3 : Vent,quies-tu? -donner une vision fantastique du vent POSTER 3 : "Morning light" , d'Alice Dalton Brown, 1995 Fiche 1 : Le vent dans les rideaux -Tirer parti de matériaux -Réaliser des structures en papier et en tissu Fiche 2 : Le petit garçon et l'oie des neiges -Construire un récit en images -Visionner et comprendre un récit filmique Fiche 3 : Des petits airs -Jouer avec sa voix -Réaliser une production sonore -Chanter POSTER N°4 : Cerfs-volants dans le vent Fiche 1 : Le cerf-volant -Réaliser à l'aide d'une notice de fabrication illustrée Fiche 2 : Des monstres à voler -Réaliser en symétrie, transférer les réalisations sur un cerf-volant Fiche 3 : La danse de l'air -Ecouter, regarder, explorer POSTER N° 5 : "Mobile sur deux plans", d'Alexandre Calder, vers 1955 Fiche 1 : Un moulin à vent -Réaliser à l'aide d'une notice d'explication Fiche 2 : Le stabilorockéole -Réaliser des mobiles Fiche 3 : Le canon à sons -Questionner, formuler des hypothèses, vérifier

Mots clefs :

• Air (Physique / Science)
• Cerf volant (Loisir / Activité de plein air)
• Vent (Géologie / Science / Météorologie)

Langue : Français

L'atelier des sons , hors série de l'atelier des images, mai-juin 2007 "DANSONS!"

Publié le 01-01-2007 Nathan
Collection 6

Périodique
Autre

Contenu du CD : 1- La strada , de Nino Rota 2-Odeo Nipponbashi (Le pont d'Edo) 3-Trois petites notes de musique, chanson de C Delerue et H.Copi, interprétée par Yves Montand 4-"Psyché Rock", extrait de Messe pour le temps présent, de Pierre Henry et Michel Colombier 5-"Scène de danse- Les cadeaux de Drosselmeyer", extrait de Casse Noisette , de Tchaïkovski -"Le Casse-Noisette se bat contre le roi des souris "-Il gagne et se transforme en prince charmant. Extrait de Casse-Noisette. 6-"Valse des fleurs", extrait de Casse-Noisette Contenu du livret : Les rondes : -La Strada : découverte du CD et activités : Créer une danse -Le pont d'Edo : Découverte du CD et activités : Illustrer corporellement une image -Trois petites notes de musique : découverte du CD et activités : Danser sur un rythme à trois temps -Psyché Rock : découverte du CD et activités: S'adapter au monde sonore -Casse-Noisette : activités : exploiter l'histoire de Casse-Noisette. Ressources : l'histoire de Casse-Noisette, l'histoire en images. Projet : CREER UN BALLET: -Entrer dans le projet -Préparer 4 danses -conduire et finaliser le projet

Mots clefs :

• Danse (Art de la scène / Représentation scénique / Spectacle)

Langue : Français

L'atelier des sons , hors série de l'atelier des images, janvier 2006 PAYSAGES SONORES

Publié le 01-01-2006 Nathan
Collection 2

Périodique
Autre

Contenu du CD : BRUITS DE LA MER: 1-La mer : paysages sonores 2-La plage 3-Des pirogues 4-La sirène d'un bateau 5-Latempête 6-Les baleines et les dauphins DANS LA FORET 7-Hansel et Gretel JAZZ DANS LA VILLE 8- City Life CONTENU DU LIVRET Introduction : Pour créer un paysage sonore BRUITS DE LA MER -Découverte du Cd : de l'écoute à l'imitation vocale -Activités : Créer un paysage sonore marin -Découverte du poster : Associer des images et des sons DANS LA FORET :HANSEL ET GRETEL -Découverte de CD : Exploiter un conte -Ressources : Hansel et Gretel en images JAZZ DANS LA VILLE : CITY LIFE -Découverte du CD : Aborder les sons urbains en musique -Activités : Créer un paysage sonore urbain PROJET : PROMENADE DANS UN PAYSAGE SONORE -Entrer dans le projet -Recherche de paysage sonore -Recherche de paysage sonore (suite) -Installer l'exposition sonore

Mots clefs :

• Son (Physique / Science)

Langue : Français

L'atelier des images , septembre 2005, ANIMAUX SAUVAGES

Publié le 01-01-2005 Nathan
Collection 46

Périodique
Autre

ACTIVITES SPECIALES PETITE SECTION avec tous les posters POSTER N°1 : "Eléphants d'Afrique" , de Charles de Tournemine, 1867, huile sur toile Fiche 1 : Découverte de l'image en classe (à partir de la MS) Fiche 2 : Portrait d'éléphant(à partir de la MS) fiche 3 : La reproduction animale ( à partir de la MS) Spécial petite section (activités p. III-IV) POSTER N°2 : "Un veau assailli par une tigresse" , provenant de la basilique de Junius Bassus, IV siècle Fiche 1 : Découverte de l'image en classe (à partir de la MS) Fiche 2 : Réaliser des mosaïques ( à partir de la GS) Fiche 3 : Qui mange quoi ? ( à partir de la MS) Spécial petite section (activités p. IV) POSTER N°3 : "Forêt tropicale avec singes", du douanier Rousseau, 1910 Fiche 1 : Découverte de l'image en classe (à partir de la MS) Fiche 2 : Où est-il donc ? (à partir de la GS) Fiche 3 : Visiter un zoo Spécial PS (p. III, IV) POSTER N°4 : "La petite fille et l'alligator", photographe de John Drysdale, 1976 Fiche 1 : Découverte de l'image en classe (à partir de la GS) Fiche 2 : Moi et mon animal sauvage (à partir de la GS) Fiche 3 : Conte (à partir de la MS) Spécial petite section ( p.IV) POSTER N° 5 : "L'autruche Conchita" de Rebecca Nassauer , technique mixte, hauteur 2m, 1998 Fiche 1 : Découverte de l'image en classe (à partir de la GS) Fiche 2 : Créer son animal sauvage (à partir de la GS) Fiche 3 : Marionnettes coquettes ( à partir de la MS) Spécial petite section (p.IV)

Mots clefs :

• Animal sauvage (Animal / Science / Zoologie)

Langue : Français

L'atelier des images , mars 2006, MON TRESOR

Publié le 01-01-2006 Nathan
Collection 49

Périodique
Autre

1- Spécial PS : Vivre des situations de tri : la journée bleue et rouge Constituer une collection intime : Doudous et petits trésors POSTER N°1 : "Petite image Merz faite de nombreux morceaux" , de Kurt Schwitters, Fiche 1 : (tous niveaux) Découverte de l'image en classe : -collecte d'objets et jeu de loto; -découverte de l'image ; -composer avec des objets. Fiche 2 : (à partir de la MS) Collectionneur de bruits et des sons -Découverte sensorielle des objets collectés -Chasser les sons -Collectionner Fiche 3 : (à partir de la MS) Collectionneur de mots -Lire un album -Collectionner et trier des mots -Provoquer des rencontres entre les mots -Réaliser des imagiers ou un abécédaire POSTER N°2 : "Palette" de Tony Cragg, 1985. Fiche1 : Découverte de l'image en classe (tous niveaux) -Découverte progressive de l'image par le retrait de caches -Activité : collecter et installer -Hommage à l'artiste Fiche 2 : Créer une installation (à partir de la MS) -Pistes pour tisser des réseaux de sens au coeur d'une exposition Fiche 3 : Voir la vie en rose : le musée intime (tous niveaux) -Sélectionner et classer du plus clair au plus foncé des objets de couleur rose -Etablir un nuancier -Jouer avec la couleur rose. POSTER N°3 : "Conséquences,d'Arman,1994 Fiche 1 : Découverte de l'image en classe (tous niveaux) -Collectionner des contenants -Découvrir le poster -Apprendre à questionner l'objet -Classer les objets de la collection Fiche 2 : Compter et compare (GS° -Phase de comptage -Phase de manipulation -Réaliser un autre poster avec d'autres images Fiche 3 : Objets d'autrefois (MS/GS) _Définir l'usage des objets présents sur le poster et observer leur fonctionnement -Les comparer avec les mêmes objets aujourd'hui -Comparer la vie d'autrefois à celle d'aujourd'hui. POSTER N°4 : "une collection d'art et de curiosités", de Frans Frankens II, 1641. Fiche 1 : Découverte de l'image en classe(tous niveaux) -Découverte progressive de l'image (caches) -Replacer des caches et retrouver de mémoire ce qu'ils dissimulent -Activités : Installer un cabinet de curiosités en classe Fiche 2 : Mon musée portatif (MS) -Découvrir différents types de musées -Créer des musées valises Fiche 3 : Des collections scientifiques (MS) -Nommer des collections -Chercher des analogies et des différences -Etiqueter et réaliser un mini-musée. POSTER N°5 : "La maison à vaisselle cassée", de Robert Vasseur, à Louviers (Eure) Fiche 1 : Découverte de l'image en classe( tous niveaux) -Collecter des matériaux et transformer la collecte en oeuvre d'art -Découvrir le poster Fiche 2 : Petit musée des horreurs (GS) -Exploiter un album -Réaliser d'étranges collections pour créer un musée des horreurs Fiche 3 : Scénographier une exposition (GS) -Déterminer le lieu -Respecter les contraintes de la scénographie -Accompagner d'écrits -Inviter, accueillir, présenter l'exposition.

Mots clefs :

• Art (Culture)
• Collection (Loisir)
• Trésor

Langue : Français

L'atelier des images ,mars 2004, LE MARCHÉ

Publié le 01-01-2004 Nathan
Collection 39

Périodique
Documentaire

Le marché : POSTER N°1 : Les halles et la rue de la Tonnellerie, 1828, Guiseppe Canella fiche 1 : lecture de l'image fiche 2 : Une sortie au marché (GS) -Revoir, comparer, analyser -Dessiner de mémoire -Faire de nouvelles images fiche 3 : La cuisine du marché( tous niveaux) -Analyser des menus -Composer un menu et anticiper les achats -Composer son menu d'après le marché fiche 4 : Réaliser un jeu dramatique :(MS/GS) -Préalable -Créer des étals -Une halle dans la salle de jeux POSTER N°2 : "Vendeuse de marché avec fruits, légumes et volailles", de Joachim Bencklaer, 1564 Fiche 1 : lecture d'image : -Découvrir l'image en trois étapes successives -Aller de détail en détail -Conclure Fiche 2 : Assemblages (PS/MS/GS) -Retour sur image -Figurer (collage d'échantillons de fruits, puis de légumes; par des dessins , au crayon, au feutre, au pastel noir ou fusain) -Évoquer (par la couleur, par des recherche de textures, par des empreintes par frottage) -Réaliser seul ! Fiche 3 : Cultiver des produits du marché (PS/MS/GS) -S'interroger -Planter -Observer Fiche 4 : Peser et cuisiner (GS) -Entrer dans l'écrit -Comparer des poids, découvrir le kilogramme -Réaliser la recette POSTER N°3 : "La criée à Marseille", photo Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2 : Étalage de poissons (MS/GS) -Retour sur image -Poursuivre la collecte -Fabriquer des couleurs -Compléter -Modeler -Réaliser : Des cageots de poissons, un grand collage-assemblage, "à chacun son poisson" Fiche 3 : Le jeu du marché : fabriquons et jouons (GS) -But du jeu,-Présentation,-Préparation plastique du jeu,-Installation du jeu, -Règle du jeu Fiche 4 : Acheter et payer (GS) -Observer, -Fabriquer une monnaie,-Préparer le coin marchand, -Jouer au marchand et au client POSTER N° 4 : "Scènes de marché", d'Idrissa Diarra, 1987, Côte d'Ivoire fiche 1 : Lecture d'image Fiche 2 : Enseignes et calicots: (GS) -Observer, collecter et sérier les matériaux -Réaliser des enseignes et calicots -Organiser et installer Fiche 3 : Les odeurs du marché (PS/MS/GS) -Projet : -Recenser des odeurs du marché, -Reconnaître ces odeurs,- Jouer avec la mémoire des odeurs, -jouer avec ces odeurs,-Créer et jouer Fiche 4 : Conte "Le marché aux couleurs magiques" POSTER N°5 : "Petit : Dessein", de Jean-Yves Pennec, 1998, photo Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2 : Les cageots(PS/MS/GS) -Préalable, -Habiller le cageot(peinture, papiers colorés, or ou argent, film plastique), -Présenter les cageots, les mettre en scène, -reconstituer un étalage de marché, -Aller plus loin. Fiche 3 : Les comptines du marché (PS/MS/GS) -Communiquer, -Explorer l'écrit. Fiche 4 : La ronde Tutti frutti (PS/MS/GS) -Une ronde mimée avec changement de sens, -Communiquer, -Danser, -Rythmer

Mots clefs :

• Marché (Commerce / Consommation / Vente)

Langue : Français

L'atelier des images , mai 2004, "LE VOYAGE"

Publié le 01-01-2004 Nathan
Collection 40

Périodique
Documentaire

POSTER N°1 : "Sahara line" , de Richard Long, 1988 Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2 : Marcher, Marquer (MS/GS) -Préalable -Chercher, Repérer -Nature, culture Fiche 3 : Voyager avec le héros (PS/MS/GS) -En PS : préliminaires: à la rentrée, voyage autour de la classe; Calinours va à l'école, Croiser des albums -En MS : Voyage de la poupée, Élargir le répertoire Fiche 4 : Voyage des petits rois (PS/MS/GS) -Préalable : donner à voir des albums présentant des carrosses, chariots, roulottes, traîneaux... -Construction des chariots -Déménagement des valises -Transport des rois -Chemin des rois POSTER N°2 : "Les roulottes", de Vincent Van Gogh, 1888, musée d'Orsay Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2 : Les caravanes de l'imaginaire: -Préliminaire (élargir la reflexion sur le mode de vie des gens du voyage) -Un projet (réaliser des véhicules imaginaires) -Une méthode : l'image, le texte -Commencer par Van Gogh -D'autres roulottes en 2D -Qui tire les roulottes ? -De nouvelles roulottes en 3D -Exposition : les caravanes de l'imaginaire Fiche 3 : Musiques nomades (PS/MS/GS) -Découvrir la musique des nomades -Découvrir les instruments -Jouer sur des rythmes gitans -Créer et interpréter une "oeuvre nomade": (inventer, chercher des sons nomades, interpréter) Fiche 4 : Des valises de toutes les couleurs (GS) -Une comptine : langue orale, langue écrite, Arts plastiques : des valises collectives -Une valise pour soi POSTER N°3 : "Atlas nautique portugais", dit "Atlas Miller", 1519,BNF Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2 : Bonne route ! (MS/GS) -Collectionner -Observer une carte routière et dessiner -Imaginer et dire -Réaliser le projet individuel Fiche 3 : Voyages vers les pays lointains (GS) -Décrire ,dessiner un monde inconnu -Embarquement pour un pays imaginaire(collectivement, en ateliers) -Créer les objets et prolongements. Fiche 4 : Autour du monde (MS/GS) albums: -La course autour du monde -Bon voyage, petit ours -Le voyage d'Henry POSTER N°4 : "Matamoe"(le paysage aux paons), de Paul Gauguin, 1892, musée Pouchkine Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2 : Couleurs de là-bas (MS/GS) -Retour sur image, -Réaliser une palette individuelle,-Collectionner des papiers colorés,-Fabriquer des papiers aux couleurs de l'image, -utiliser les papiers colorés, -Réaliser un assemblage collectif, -peindre des paysages avec les couleurs de Gauguin. Fiche 3 : Voyage dans les îles (MS/GS) --S'interroger, se représenter, -Faire une maquette, -lire des cartes , -Se documenter, -Enrichir ses représentations. Fiche 4 : Partir, revenir -Le voyage d'Ulysse (GS), Ulysse au pays des fous (MS) -Le voyage du père : Mon papa explorateur (MS/GS); Chichami attend papa (PS). POSTER N°5 : "Extrait d'un carnet de voyage au iet-nam, d'Hélène Fournié, 2003 Fiche 1 : lecture d'image Fiche 2: Tout près d'ici...(PS/MS/GS) -Se promener, regarder et dire -Se souvenir, raconter -Sortir pour faire des images -Sortir pour rapporter des éléments naturels ou des objets trouvés -Réaliser son album personnel Fiche 3 : Les lettres de Félix ( album : "Félix fait le tour du monde") (GS) -résumé de l'histoire;- préalable (observer et analyser des lettres et des cartes postales de toutes sortes et de toutes provenances : correspondance scolaire, apport des élèves, enseignants ...); -Écouter et raconter ; -Exploiter les lettres; -Dessiner et écrire des cartes postales. Fiche 4 : Voyager par le goût (PS/MS/GS) -Projet; -Petit déjeuner français; -Que mange-t-on ailleurs ?; -Réaliser le projet; -Les pains du monde

Mots clefs :

• Voyage (Loisir / Tourisme)
• Voyage (Géographie)

Langue : Français

L'atelier des images et des sons, janvier 2011, "Les animaux dans les arts décoratifs" + 1 CD

Publié le 01-01-2011 Nathan
Collection 73

Périodique
Autre

POSTER N°1 : "Des ours sur une veste", Jean-Charles de Castelbajac 1988,1989 Fiche 1 : Matières et usages : -Réaliser un livre tactile en 4 étapes: -Collecter, observer, classer -Toucher, décrire, associer -Expérimenter, déduire -S'approprier, réaliser -Réaliser le livre tactile Fiche 2 : Réaliser un mur tactile -Trier les doudous -Réinvestir les sensations -Réaliser des silhouettes à toucher -S'intéresser à d'autres animaux -Exposer Fiche 3 : Protéger les animaux -Prendre conscience des dangers qui menacent l'espèce animale -Avant-lecture du poster : sensibiliser -Après-lecture du poster : réfléchir -Réaliser une affiche POSTER N °2 : "Concert de chiens", porcelaine, manufacture d'Hörchst, 1740 Fiche 1 : Un mur de photos amener les enfants à réaliser une installation dans l'espace -Remarques : photos (figurines d'animaux) -Appréhender la mise en espace -Concevoir une installation -Créer un mur d'images Fiche 2 : Des animaux humanisés -en lien avec le poster, attirer l'attention des élèves sur les animaux humanisés dans la littérature -Entrer dans l'album( le petit déjeuner de la famille souris) -Découvrir les images -Lire les textes -Prolongements Fiche 3 : Exploiter le CD -écoute du CD, jeux d'imitation, interprétation -sonoriser le répertoire animalier -Jouer au loto sonore POSTER N°3 : "Trois théières ", matériaux et époques variés Fiche 1 : Anim'objets -combiner des images fragmentaires afin de créer des personnages singuliers -Appréhender une collection d'images -Fragmenter les images -Opérer des rencontres aléatoires à partir de la GS : jouer avec les compositions, Créer des effets escomptés Fiche 2 : Anim'objets 2 -Appréhender les formes des animaux et les objets, afin d'opérer de simples combinaisons d'éléments pour entrer dans l'imaginaire -Percevoir des formes -Observer et associer -Transformer des objets -Socialiser Fiche 3 : Prendre le thé -Autour du thé, enrichir les représentations des élèves (mettre le couvert, se tenir à table, utiliser des conventions de politesse -recenser le matériel du coin cuisine (nommer) POSTER N°4 : "fauteuil éléphant", Bernard Rancillac, 1966 Fiche 1 : Sièges en tout genres -Inventer et jouer une scène autour du couronnement d'un roi ou d'une reine, où l'objet "trône" prendra toute son importance Avant lecture du poster : -Enumérer (meubles servant à s'asseoir) -Représenter Après lecture du poster : -Réfléchir -Interpréter Fiche 2 : Repenser le décor de sa chambre Inviter chaque élève à imaginer ce que pourrait devenir le mobilier de sa chambre -Retour sur image -à partir de la MS : états des lieux, palettes de références, décorer -à partir de GS : mettre en place Fiche 3 : Exploiter le CD(2) préparer un spectacle à partir d'une musique et d'ani-mots imaginaires -La valse de l'empereur -Mettre en scène la musique -Reconnaître et donner vie aux ani-mots valises (GS) POSTER N°5 : "trophée( grand élan d'Atlanta), Pucci de Rossi, 2004, structure en métal Fiche 1 : trophées de chasse -rechercher qq photos de têtes d'animaux naturalisées et présentées sur un socle, se constituer un fond d'images de têtes d'animaux, sauvages et/ou domestiques -afficher, comparer, identifier, réaliser une galerie de portraits "curiosités" -Photomontage : réaliser des têtes composites -Peinture Fiche 2 : Graphismes -Avant la lecture : s'exercer -Après la lecture : réfléchir -Réaliser Fiche 3 : Expressions imagées amener les enfants à percevoir une dimension culturelle de la langue française à partir d'expressions imagées incluant des noms d'animaux -être heureux comme un poisson dans l'eau -Introduire d'autres expressions -Illustrer avec des lettres -Exposer

Mots clefs :

• Animal (Zoologie / Science)
• Art décoratif (Histoire de l'art)

Langue : Français

Les contes de A à Z

Rogier, Françoise

Publié en 2014 Á Pas de Loups
1 vol. [36 p.]

Livre
Fiction
Album

Un alphabet magique, le BA-BA des contes de fées ! B comme Bottes de sept lieues, P comme Petit Poucet, O comme Ogre, I comme Il était une fois… Françoise Rogier replonge les familles dans l’atmosphère sombre et cruelle des contes en utilisant la technique de la carte à gratter. Un abécédaire où l’on retrouve les personnages d’une douzaine de contes incontournables enrichis d’extraits. Du rose, du bleu, du vert, quelques touches de rouge, de violet, de jaune : les couleurs se mêlent à l’impression de gravure dans une poésie étonnante et raffinée

Mots clefs :

• Abécédaire (Langage)
• Conte (Genre littéraire / Littérature)

Langue : Français

La course

Manceau, Édouard

Publié en 2012 Milan
1 vol. (non paginé [56] p.)

Livre
Fiction
Album

Des caribous lancés dans une course de vitesse ne se prennent pas tous au jeu. Certains n'hésitent pas à tricher, d'autres préfèrent abandonner pour regarder la course de l'extérieur. Sur la compétition et l'idée de vie réussie.

Mots clefs :

• Caribou (Mammifère / Animal / Zoologie / Science)
• Course (Sport / Athlétisme)

Langue : Français

Les chiens ne font pas de danse

; / Kemp, Anna Ogilvie, Pingault, Emmanuelle / Sara

Publié en 2014 Milan
1 vol. (non paginé [28] p.)

Livre
Fiction
Album

Boléro est un chien qui aime la danse. Malgré ce que tout le monde lui affirme, qu'un chien ne peut pas pratiquer cet art, il monte tout de même sur scène pour s'adonner à sa passion.

Mots clefs :

• Chien (Mammifère / Animal / Zoologie / Science)
• Danse (Art de la scène / Représentation scénique / Spectacle)

Langue : Français