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Orthologic - Cp Ce

Pulido L

Publié en 2014 La cigale

Livre
Documentaire

L’Atelier Ortho Logic CP/CE propose, sous la forme d’un jeu collaboratif, une démarche simple axée sur des tentatives d’écriture de mots pour faire réfléchir les élèves à la manière dont fonctionne l’orthographe du français et leur permettre de développer des stratégies d’écriture et de mémorisation de l’orthographe des mots. L’activité est adaptée au travail en petits groupes. Les élèves doivent écrire un mot présenté sous forme de dessin. Des étapes de verbalisation, de confrontation et de recherche commune de solutions permettent à chaque élève de manipuler la relation graphèmes-phonèmes, y compris avec les graphèmes complexes ou rares, et de développer des stratégies de mémorisation. Quatre séries de mots, choisis en fonction de leurs particularités orthographiques, permettent d’aborder progressivement la complexité de l’orthographe et de répondre à des besoins repérés. Le jeu est tout d’abord mené par l’enseignant qui accompagne individuellement les élèves et anime les échanges. Il peut ensuite être proposé en autonomie lorsque les élèves réussissent à écrire seuls. Le guide présente les principes, la démarche de mise en œuvre et propose des listes de mots pour répondre à des besoins précis. Après une présentation de la règle du jeu et des modalités de mise en œuvre de la séance, il s’appuie sur des exemples d’échanges entre l’enseignant et les élèves pour illustrer les moments forts de la démarche : temps de réflexion individuelle, débats et synthèse des réussites. Les élèves disposent d’un plateau de jeu recto verso pour jouer en groupe ou seul, de 4 séries de 15 cartes de couleur avec les dessins de mots à écrire, ainsi que de planches récapitulatives de tous les graphèmes utilisables. Des fiches réponses photocopiables, incluses dans le guide, facilitent la validation des propositions d’écriture. L’Atelier Ortho Logic CP/CE peut être proposé à tous les élèves de CP, en début d’année pour réactiver leurs connaissances du principe alphabétique, ou en fonction de leurs besoins à différentes périodes de l’année scolaire. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 20 minutes sont conduites avec des groupes de 3 à 5 élèves de façon régulière et intensive (2 à 4 fois par semaine). L’atelier est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de Compréhension de la langue CP et de Décodage CP dans le cadre d’un travail d’équipe sur l’ensemble du cycle 2. L’Atelier Ortho Logic CP/CE a été conçu et développé par une équipe de chercheurs,de conseillers pédagogiques et d’enseignants* dans le cadre d’une étude bénéficiant du soutien de l’ESPE de l’académie de Nantes afin d’évaluer l’impact d’une activité régulière de pratiques d’orthographes approchées sur l’évolution des compétences phonologiques des élèves, leur connaissance des lettres et l’évolution de leur utilisation dans leurs essais d’écriture. Les résultats ont montré que des élèves ayant pratiqué pendant 8 semaines cette activité avaient progressé dans les compétences phonologiques, dans le nombre de lettres reconnues et dans la compréhension du système phonographique. * Marie-Aude Carette, Delphine Colnet, Sarah Jourdet, Florence Lacroix, Aurélie Lainé, Véronique Perrin, sous la direction de Loïc Pulido.

Guide & cartes- cycles 2 et 3- français
Orthologic - CP CE peut être utilisé avec Compréhension de la langue CP et Décodage CP.

Mots clefs :

Langue : Français

Graphologic - Gs

Pulido L

Publié en 2014 La cigale

Livre
Documentaire

L’Atelier Grapho Logic GS propose, sous la forme d’un jeu collaboratif, une démarche simple axée sur des tentatives d’écriture de mots pour accompagner les élèves dans leurs premières découvertes du fonctionnement de l’écriture et leur permettre de construire le principe alphabétique. L’activité est adaptée au travail en petits groupes. Les élèves doivent écrire un mot présenté sous forme de dessin. Des étapes de verbalisation, de confrontation et de recherche commune de solutions permettent à chaque élève de prendre conscience de la relation graphèmes-phonèmes et de développer des stratégies d’écriture. Quatre séries de mots, choisis en fonction de leurs particularités orthographiques, permettent d’aborder progressivement la complexité de l’écriture. Le jeu est tout d’abord mené par l’enseignant qui accompagne individuellement les élèves et anime les échanges. Il peut ensuite être proposé en autonomie lorsque les élèves réussissent à écrire seuls. Le guide présente les principes, la démarche de mise en œuvre et propose des listes de mots. Après une présentation de la règle du jeu et des modalités de mise en œuvre de la séance, il s’appuie sur des exemples d’échanges entre l’enseignant et les élèves pour illustrer les moments forts de la démarche : temps de réflexion individuelle, débats et synthèse des réussites. Les élèves disposent d’un plateau de jeu recto verso pour jouer en groupe ou seul, de 4 séries de 15 cartes de couleur avec les dessins de mots à écrire, ainsi que de 3 séries de 60 cartes graphèmes à manipuler pour orthographier les mots et d’une planche récapitulant tous les graphèmes proposés. Des fiches réponses photocopiables, incluses dans le guide, facilitent la validation des propositions d’écriture. L’Atelier Grapho Logic peut être proposé à tous les élèves de GS à différentes périodes de l’année scolaire. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 20 minutes sont conduites avec des groupes de trois élèves de façon régulière et intensive (deux à quatre fois par semaine). L’atelier est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de Compréhension GS et de Code alphabétique GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec mise en place de décloisonnements sur l’ensemble du cycle 1. L’Atelier Grapho Logic GS a été conçu et développé par une équipe de chercheurs, de conseillers pédagogiques et d’enseignants* dans le cadre d’une étude bénéficiant du soutien de l’ESPE de l’académie de Nantes afin d’évaluer l’impact d’une activité régulière de pratiques d’orthographes approchées sur l’évolution des compétences phonologiques des élève, leur connaissance des lettres et l’évolution de leur utilisation dans leurs essais d’écriture. Les résultats ont montré que des élèves ayant pratiqué pendant 8 semaines cette activité avaient progressé dans les compétences phonologiques, dans le nombre de lettres reconnues et dans la compréhension du système phonographique. * Marie-Aude Carette, Delphine Colnet, Sarah Jourdet, Florence Lacroix, Aurélie Lainé, Véronique Perrin, sous la direction de Loïc Pulido.

Guide & cartes- Maternelle- français
Graphologic - GS peut être utilisé avec Compréhension GS et Code alphabétique GS.

Mots clefs :

Langue : Français

Étranges étrangers et autres poèmes

Prévert, Jacques

Publié en 2002 Gallimard

Livre
Fiction
Poésie

Neuf poésies de Jacques Prévert illustrées par Jacqueline Duhême.

Cycle 3

Mots clefs :

Langue : Français

Le bateau de Monsieur Zouglouglou

Promeyrat, Coline

Publié en 2008

Livre
Fiction
Conte

Dans une coque de noix, monsieur Zouglouglou s'est fabriqué un bateau. Il y accueille la souris, la rainette, le lapin et le chat... Seulement voilà, dans une noix, il n'y a pas tant de place que ça.

Maternelle

Mots clefs :

Langue : Français

Oui ou non ? : [nouvelles]

Pressler, Mirjam Mathieu, François Rousset, Françoise

Publié en 1993 Scandéditions-la Farandole
63 p.

Livre
Fiction
Roman

Neufs courtes histoires écrites autour d'un thème : solitude, anxiété, ignorance de l'autre. A partir de 8 ans.

Cycle 3

Mots clefs :

Langue : Français

Guili guili

Poussier, Audrey

Publié en 2009

Livre
Fiction
Album

Quand ses amis lisent, le lapin s'ennuie. Il chatouille la souris, tout le monde s'y met, c'est la pagaille et ça finit avec des pleurs. Heureusement, après les larmes : la réconciliation et le calme!

Maternelle

Mots clefs :

Langue : Français

Une farce

Poussier, Audrey

Publié en 2015 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Que se passe-t-il quand la souris se cache sous les draps, et que, petit à petit, tous ses amis la rejoignent ? Ce n'est plus une farce ? Peut-être que si...

Maternelle

Mots clefs :

Langue : Français

Une farce

Poussier, Audrey

Publié en 2007

Livre
Fiction
Album

Que se passe-t-il quand la souris se cache sous les draps, et que, petit à petit, tous ses amis la rejoignent ? Ce n'est plus une farce ? Peut-être que si...

Maternelle- grand format

Mots clefs :

Langue : Français

Le Train perdu et autres histoires mystérieuses

Poslaniec, Christian

Publié en 1989 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Roman

Un matin, vous vous réveillez et... vous ne pesez plus rien. Juste le poids de vos vêtements ou bien vous tombez en panne de voiture dans un village et, quoi que vous fassiez, impossible d'en sortir: toutes les communications sont interrompues. Pièges du temps, pièges de l'espace, êtres et choses qui apparaissent ou disparaissent: le fantastique se glisse subrepticement dans la vie quotidienne.

Cycle 2- 3

Mots clefs :

Langue : Français

John Chatterton détective

Pommeaux, Yvan

Publié en 2011 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Une petite fille en rouge a disparu en allant chez sa grand-mère. Ca ne vous rappelle rien? En tout cas, dans son coin, John Chatterton enquête...

cycle 3

Mots clefs :

Langue : Français

Lilas : Une enquête de John Chatterton

Pommaux, Yvan

Publié en 2009 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

"Monsieur Chatterton, ma belle-fille a disparu. Ses cheveux sont noirs comme l'ébène, ses lèvres rouges comme le sang, sa peau blanche comme le lilas. Retrouvez-là! " Les enquêtes du grand John Chatterton ne sont jamais sans rappeler quelque célèbre affaire criminelle!

cycle 3

Mots clefs :

Langue : Français

L'île du monstril

Pommaux, Yvan

Publié en 2010 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Léon et Elvire grimpent dans une vieille barque et commencent à naviguer paisiblement. Pas pour longtemps : les remous et les alléas de la navigation les conduisent bientôt sur une île pas comme les autres ; c'est l'île du Monstril. Ça, il ne le savent pas encore, mais ils vont vite l'apprendre... Qui a dit que les garçons et les filles étaient empotés et niais de nos jours ?

Cycle 3 - liste de références, EDUSCOL - petit format

Mots clefs :

Langue : Français