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Aidalire est une nouvelle méthode de renforcement de la lecture pour aider les élèves qui n’ont pas automatisé la lecture à l’issue du CP à la consolider.

Une méthode de renforcement de la lecture qui part du son et s'appuie sur une mise en couleurs pour faciliter le déchiffrage.

En étude de la langue, un travail original à l'aide de jetons pour renforcer le déchiffrage et la compréhension de l'écrit.

Une méthode conçue et testée en classe depuis près de 20 ans par Isabelle Breton, enseignante en ULIS TSL et Brigitte de Becque, orthophoniste spécialiste des troubles spécifiques du langage et des apprentissages.

Existent en complément un guide ressources et un fichier numérique enrichi

Collation : 175

Cote : 440 AFL | ISBN : 978-2-01-400637-7

1 exemplaire

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1 exemplaire

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Fichier élève avec mémo - conforme aux programmes 2018

Une organisation en 3 domaines : Nombres et calculs, Grandeur et mesures, Espace et géométrie.
Dans chaque partie, des modules constitués d’un groupe de leçons sur un concept mathématiques autour d’un thème commun.
Une scène visuelle au début de chaque module pour faire émerger à l’oral les concepts clés qui seront abordés.
À la fin de chaque module, une leçon de résolution de problèmes et des problèmes de recherche.
Une partie « Les énigmathiques » avec des problèmes plus ludiques en lien avec la progression annuelle.
Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir.

Maths explicites, une nouvelle façon d'enseigner les mathématiques

Une collection qui met en œuvre la pédagogie explicite tout en intégrant les apports clés de la méthode de Singapour : un apprentissage concret de la numération par la manipulation et l’abord des différentes compétences comme « un tout » indissociable grâce à une organisation en modules de sens.
Une méthode facile à mettre en œuvre, structurée et progressive qui prend en compte les différents niveaux des élèves.
Une démarche innovante et stimulante qui met l’élève en confiance pour apprendre et l’accompagne pour réussir.
Un apprentissage fondé sur l’oral, la répétition et le rebrassage pour favoriser une mémorisation sur le long terme.
Un guide pédagogique complet, clés en main et pas à pas pour une mise en œuvre simple et efficace.

Collation : 192

Cote : 510MEFCP | ISBN : 978-2-01-627197-1

1 exemplaire

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Conformes aux repères 2018
Ce fichier met en œuvre la pédagogie explicite tout en intégrant les apports clés de la méthode de Singapour : un apprentissage concret de la numération par la manipulation et une organisation en modules de sens pour aborder les différentes compétences comme « un tout » indissociable.

Un sommaire organisé par domaines et découpé en module s : chaque module est constitué d’une succession de leçons sur un thème commun.
Chaque module commence par une séance orale d’observation d’une scène illustrée (également disponible sous forme de poster) pour faire émerger les concepts mathématiques clés qui seront abordés dans les leçons du module.
La phase d’explicitation avec les connaissances et les stratégies à mettre en œuvre est réalisée sous forme d’ animation numérique explicitant chaque sous-compétence de la leçon.
À la fin de chaque module, une leçon de résolution de problèmes et des problèmes de recherche .
À la fin du fichier, des problèmes ludiques à mener seul ou en collectif pour amener les élèves à chercher et élaborer leur propre stratégie.

Collation : 192

Cote : 510MEFCE1 | ISBN : 978-2-01-627203-9

1 exemplaire

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Cahier de consolidation - Programmes 2021

Pour chaque situation mathématique proposée dans le guide ressources, une ou plusieurs fiches d’activités autonomes de consolidation sont proposées dans le cahier.
Elles s’inscrivent dans la continuité de la séquence d’apprentissage et constituent un premier passage à l’abstraction.
Elles sont à proposer aux élèves à la suite de l’ensemble des phases, dans la continuité de la séquence, ou en différé.
Dans le souci de proposer une trace écrite de la séquence, le cahier est doté :

De fiches détachables afin que l’élève puisse constituer un classeur ou un lutin
De gommettes repositionnables permettant à l’élève de se corriger
D’étiquettes à positionner et à coller une fois la validation faite

Le format à l’italienne facilite la prise en main par l’enfant.

La collection Mini-Maths

Des guides clés en main proposant des situations d’apprentissages mathématiques à construire en ateliers par la manipulation, la verbalisation et l’abstraction.
Des cahiers de consolidation pour garder une trace écrite des apprentissages.
Une méthode explicite et facile à mettre en oeuvre : des éclairages didactiques et lexicaux, les dialogues pédagogiques à conduire par l’enseignant, la verbalisation attendue des élèves, des photos pour illustrer concrètement les phases de manipulation et la mise en oeuvre des séances…
Un apprentissage spiralaire sur le niveau et sur le cycle pour s’entraîner, stabiliser la mémorisation des savoirs et automatiser les savoir-faire.
Un matériel de manipulation riche et réutilisable tout au long de l’année.

Biographie de l'auteur

Après avoir exercé comme professeure des écoles puis formatrice dans l’Essonne, Anne Drapeau-Grès est aujourd’hui Inspectrice de l’Éducation nationale.

Elle poursuit sa réflexion relative à l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle avec Sylvia Elie-Auzé, PEMF spécialisée dans le cycle 1 et reconnue dans ce même département depuis 26 années.

La complémentarité de leurs expériences en fait un binôme en constante réflexion pédagogique et didactique. Véritable « trait d’union » entre les résultats de la recherche et les enseignant(e)s, leurs propos précis, concrets et étayés d’exemples pourront aider les enseignant(e)s de maternelle dans leurs pratiques de classe.

Sylvia Elie-Auzé est PEMF spécialisée dans le cycle 1 et reconnue dans l'Essonne depuis plus de 20 ans.

Elle poursuit une réflexion relative à l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle avec Anne Drapeau-Grès, inspectrice de l’Éducation nationale. La complémentarité de leurs expériences en fait un binôme en constante réflexion pédagogique et didactique. Véritable « trait d’union » entre les résultats de la recherche et les enseignant(e)s, leurs propos précis, concrets et étayés d’exemples pourront aider les enseignant(e)s de maternelle dans leurs pratiques de classe.

Cote : 510MMS | ISBN : 978-2-01-100049-1

1 exemplaire

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Cahier de consolidation - Programmes 2021

Pour chaque situation mathématique proposée dans le guide ressources, une ou plusieurs fiches d’activités autonomes de consolidation sont proposées dans le cahier.
Elles s’inscrivent dans la continuité de la séquence d’apprentissage et constituent un premier passage à l’abstraction .
Elles sont à proposer aux élèves à la suite de l’ensemble des phases , dans la continuité de la séquence , ou en différé .
Dans le souci de proposer une trace écrite de la séquence , le cahier est doté :

De fiches détachables afin que l’élève puisse constituer un classeur ou un lutin
De gommettes repositionnables permettant à l’élève de se corriger
D’ étiquettes à positionner et à coller une fois la validation faite

Le format à l’italienne facilite la prise en main par l’enfant.

La collection Mini-Maths

Des guides clés en main proposant des situations d’apprentissages mathématiques à construire en ateliers par la manipulation , la verbalisation et l’ abstraction .
Des cahiers de consolidation pour garder une trace écrite des apprentissages .
Une méthode explicite et facile à mettre en oeuvre : des éclairages didactiques et lexicaux, les dialogues pédagogiques à conduire par l’enseignant, la verbalisation attendue des élèves, des photos pour illustrer concrètement les phases de manipulation et la mise en oeuvre des séances…
Un apprentissage spiralaire sur le niveau et sur le cycle pour s’entraîner, stabiliser la mémorisation des savoirs et automatiser les savoir-faire.
Un matériel de manipulation riche et réutilisable tout au long de l’année.

Biographie de l'auteur

Après avoir exercé comme professeure des écoles puis formatrice dans l’Essonne, Anne Drapeau-Grès est aujourd’hui Inspectrice de l’Éducation nationale.

Elle poursuit sa réflexion relative à l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle avec Sylvia Elie-Auzé, PEMF spécialisée dans le cycle 1 et reconnue dans ce même département depuis 26 années.

La complémentarité de leurs expériences en fait un binôme en constante réflexion pédagogique et didactique. Véritable « trait d’union » entre les résultats de la recherche et les enseignant(e)s, leurs propos précis, concrets et étayés d’exemples pourront aider les enseignant(e)s de maternelle dans leurs pratiques de classe.

Sylvia Elie-Auzé est PEMF spécialisée dans le cycle 1 et reconnue dans l'Essonne depuis plus de 20 ans.

Elle poursuit une réflexion relative à l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle avec Anne Drapeau-Grès, inspectrice de l’Éducation nationale. La complémentarité de leurs expériences en fait un binôme en constante réflexion pédagogique et didactique. Véritable « trait d’union » entre les résultats de la recherche et les enseignant(e)s, leurs propos précis, concrets et étayés d’exemples pourront aider les enseignant(e)s de maternelle dans leurs pratiques de classe.

Collation : 52

Cote : 510MGS | ISBN : 978-2-01-100050-7

1 exemplaire

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Présentation éditoriale

Un cahier pour apprendre les bases de la programmation avec des activités à réaliser à l’aide de Scratch Jr .
Une progression annuelle qui s’appuie sur des compétences à acquérir .
Une démarche guidée , progressive , structurée et rassurante pour les enseignants comme pour les élèves.
Un apprentissage en 2 étapes :
- Une activité de décodage d’un programme : anticipation sur le cahier puis réalisation dans Scratch Jr ;
- Une activité d’ encodage d’un programme : anticipation sur le cahier puis réalisation dans Scratch Jr.

Des compléments pédagogiques téléchargeables gratuitement :

La progression des compétences sur le cycle 3.
Pour chaque leçon :
- une description très précise de chaque séquence, pas à pas, avec une logique d’alternance entre le travail en décroché sur le cahier et le travail sur le logiciel ;
- une explication de tous les boutons de commande utilisés dans chaque séquence ;
- des flashcodes permettant d’accéder, pour chaque exercice, aux vidéos des programmes « résolus » dans Scratch Jr.

Collation : 32

Cote : 510MCSCM2 | ISBN : 978-2-01-400620-9

1 exemplaire

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Une méthode conçue par des graphopédagogues et des professeures des écoles

Un rabat détachable pour mettre en oeuvre la copie cachée et développer les stratégies de copie.
Des vidéos sur les activités préparatoires : gym des doigts, échauffement…
Des activités de copie de noms de personnages familiers des élèves mais ouvrant également sur des thèmes géographiques et culturels.
Des activités de copie étroitement associées à la compréhension et à l’expression.

Collation : 64

Cote : 745MPCCE1CE2 | ISBN : 978-2-210-50889-7

1 exemplaire