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et avant ? : Mille ans d'histoire en remontant le passé

Brochard, Philippe

Publié en 1999 L'école des loisirs

Livre
Fiction documentaire
Album

A travers l'histoire de la famille Lafontaine, le lecteur remonte dans le temps et découvre leur vie depuis l'an mille jusqu’à 1980.

Mots clefs :

Langue : Français

Esie-la-bête

Labalestra, Rose-claire

Lire c'est partir

Livre
Fiction
Roman

Elisabeth a des parents handicapés mentaux. Ses camarades se moquent d'elle et la petite fille a beaucoup de mal à supporter cette vie.

Mots clefs :

Langue : Français

Escales : carnet de croquis

Rascal

Publié en 1992 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Carnet de bord d'un marin de la White Star Line qui nous raconte jour après jour sa vie et celle du paquebot lors de son voyage inaugural.

Mots clefs :

Langue : Français

Equitation à l'école

Herrou, Patrick

Publié en 2009 Revue EPS

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• éducation physique et sportive (École / Éducation)

Langue : Français

Enzo et le monstre du plafond

Prévot, Franck

Publié en 2014 Hatier

Livre
Fiction
Album

Le soir, il y a un monstre dans la chambre d'Enzo. Non, non et non, ce monstre n'est ni dans sa tete ni dans son coeur. Il existe pour de vrai.Un album rassurant qui aidera les enfants a affronter leurs peurs. Google Books

illustrateur : Perrin, Clotilde / collection : Ribambelle (Paris) / 1 vol. (21 p.)

Mots clefs :

Langue : Français

Entrer en littérature Cm2 - Guide ressources avec des activités D'orl photocopiables

Roure Dominique

Publié en 2004 Bordas

Livre
Documentaire

guide ressources autour de différentes oeuvres de littérature de jeunesse : Le prince d'ébène Conte berbères de Kabylie Grand Père Le secret de Grand Père Fables d'Esope Deux graines de cacao Mon premier Hugo L'enfant Océan Finissez vos phrases ! L'enfant et la rivière

Mots clefs :

• Littérature

Langue : Français

Entre, petit frère

Lambert, Christophe

Publié en 2010

Livre
Fiction
Roman

Mark et Monica Finn vivent heureux dans leur maison ultramoderne d'Arlevignon (depuis 2012, Arles et Avignon sont une seule et même ville). Toutes les installations de la maison sont dirigées par un ordinateur central si perfectionné qu'il donne presque l'impression d'être vivant. D'ailleurs, le couple lui a donné un petit nom : MIA. Leur bonheur serait complet, si seulement Mark et Monica parvenaient à adopter un enfant... Et un jour, enfin, Wang Ho, un petit Chinois de onze ans, vient agrandir la famille ! Or, très vite, MIA se met à se détraquer...

Séléction écolire 2015/2016

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner les outils de la langue avec les productions d'élève

Cappeau, Paul

Publié en 2005 Bordas

Livre
Documentaire

Ce livre, qui s'adresse aux étudiants en formation et aux enseignants de terrain, souhaite donner des clés pour mieux comprendre les textes rédigés par les élèves. Il s'attache à analyser les différents types d'erreurs, rencontrées dans les productions des élèves et à partir desquelles chacun pourra construire ses leçons de grammaire et d'orthographe lexicale ou grammaticale. Chaque chapitre est structuré de manière similaire et propose : des points de repère sur des notions de langue nécessaires pour appréhender les textes, des productions d'élèves avec leurs " erreurs ", des analyses détaillées des types d'erreurs tant au plan lexical que grammatical, des conseils de remédiation, une bibliographie thématique.

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école

Léon, Renée

Publié en 2008 Hachette

Livre
Documentaire

La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe à l'école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme ? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre. Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue.

Mots clefs :

• Français (Langue)

Langue : Français

Enseigner la compréhension en lecture

Bianco Maryse

Publié en 2017 Hatier

Livre
Documentaire

Comment enseigner la compréhension en lecture ? Des constats à la recherche puis à l'intervention, cet ouvrage passe en revue les différents aspects de la compréhension et de son enseignement. Il répond aux questions pourquoi, quand et comment enseigner. La compréhension en lecture de textes narratifs et documentaires. Il est organisé en trois parties : 1. Les multiples facettes de la compréhension. Cette première partie apporte les éléments théoriques actuels permettant de cerner l'activité complexe de la compréhension en lecture et d'en comprendre les enjeux pour l'enseignement. 2. Le développement de la compréhension et ses difficultés — Comment évaluer La seconde partie aborde les obstacles que peuvent rencontrer les élèves de l'école primaire lors de leur apprentissage pour comprendre et apprendre en lisant. Elle traite également de la question de l'évaluation : elle donne Les éléments d'analyse des processus ciblés par les épreuves destinées à estimer les performances des élèves, tant sur le plan du diagnostic individuel que sur celui des grandes enquêtes internationales. 3. Enseigner. Enfin, la troisième partie présente ce que l'on sait aujourd'hui des pratiques d'enseignement les plus efficaces pour aider les élèves en difficulté. Elle propose également des pistes concrètes d'activités utiles pour concevoir un enseignement de la compréhension qui permette de réduire les écarts entre les élèves et amène le plus grand nombre à maitriser suffisamment la lecture pour réussir sa scolarité.

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner l'histoire à l'école- Cycle 3

Dalongeville Alain

Publié en 1996 Hachette

Livre
Documentaire

Enseigner l'histoire autrement : rompre avec la pratique de l'histoire - récit à l'école pour exploiter des " situations-problèmes ". C'est le pari auquel nous invite Alain Dalongeville dans cet ouvrage où, par toute une série d'exemples concrets, il démontre la richesse d'une démarche implicante et créatrice. Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen

GFEN
L'histoire à l'école, pour quoi faire ? Quelle histoire enseigner ? Evénements, chronologie, comment faire ? Qu'est-ce qu'un contenu de savoir en histoire ? Derrière un titre de leçon, quels contenus ? Les contenus historiques, quel sens pour l'apprenant ? Comment mettre les élèves en situation de recherche ? Qu'est-ce qu'une situation de recherche ? Utilisations du document historique
Quelles stratégies d'évaluation ? L'histoire peut-elle aider le citoyen à se former ? Former à la critique de témoignage
Citoyens sans le savoir
Education civique, une matière ?

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner l'histoire à l'école

Falaize, Benoit

Publié en 2015 Retz

Livre
Documentaire

« On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! » « Nos élèves ne connaissent plus les grandes figures ni les grandes dates qui ont marqué l'histoire de la France… » Qui de nous n'a jamais entendu ces affirmations ? Mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ? Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Pour former le citoyen ? Pour « faire aimer » la France ? Ou pour donner donner du sens au monde qui nous entoure ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société : les sujets « sensibles », les faits religieux, les valeurs de la République… ? L'auteur, Benoit Falaize, pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms issus de la période contemporaine (par exemple : enseigner la Révolution française en Vendée au début du XXe siècle ou la Shoah de nos jours). Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes, et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des événements. Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves. Dans une collection centrée sur des problématiques d'apprentissage, Savoirs pratiques éducation, un ouvrage qui met en perspective l'enseignement d'une matière, l'histoire, qui ne laisse personne indifférent.

Mots clefs :

Langue : Français