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Lectorino Lectorinette

Goigoux Roland, Cèbe Sylvie

Publié en 2013 Retz

Livre
Documentaire

Elaboré en collaboration avec des enseignants de CE1 et de CE2, Lectorino et Lectorinette est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Lectorino et Lectorinette se donne quatre priorités : l'automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ; l'accroissement du vocabulaire en réception et en production ; le développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation mentale de l'histoire) et en production (apprendre à raconter) ; la compréhension de l'implicite à travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d'explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages). Pour l'enseignant et pour ses élèves, Lectorino et Lectorinette c'est : une présentation d u cadre théorique et pédagogiques retenus par les auteurs ; une planification des 6 modules qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives ; un guide pédagogique détaillé à la fois très pratique (les 36 séances sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques).

Mots clefs :

Langue : Français

Phono : Développer les compétences phonologiques Gs Cp

Goigoux, Roland

Publié en 2004 Hatier

Livre
Documentaire

travailler la phonologie en GS CP

PRESENTATION
Pourquoi utiliser Phono ?
Que nous apprennent les recherches scientifiques ?
Quels sont les principes pédagogiques et didactiques de Phono ?
CONSEILS D'UTILISATION
Comment organiser votre emploi du temps ?
Quel vocabulaire de travail utiliser avec les élèves ?
Syllabe orale ou syllabe écrite ?
Quels types d'aide proposer lorsque les élèves discriminent mal les sons ?
Faire le lien avec la langue écrite
Codage
Pourquoi utiliser un imagier ?
Comment conserver des traces écrites et organiser un travail individuel sur fiches ?
SEMAINE APRES SEMAINE
Matériel : fiches photocopiables
Imagier : liste des cartes
Planches contact

Mots clefs :

• Phonologie (Langage)

Langue : Français

Ordo

Goigoux Roland

Publié en 2011 Hatier

Livre
Documentaire

La maîtrise des relations d'ordre contribue aux apprentissages scolaires :conscience phonologique, dénombrement, compréhension de récits, résolution de problèmes, représentation du temps et de l'espace.Un guide conçu par des spécialistes de la psychologie du développement, pour comprendre le sytème relationnel de l'ordre, en proposant des activités pour aider les élèves :- à construire le concept générique d'ordre (concepts spatiaux et temporels, notions de temps, chronologie, durée, vitesse),- à apprendre à décomposer et à ordonner,- à développer leur compréhension de la notion d'ordre,- à la mettre en oeuvre dans les activités scolaires et à comprendre comment on réussit.En complément, existe aussi le matériel

Mots clefs :

Langue : Français

Stratégies pour lire au quotidien, apprendre à inférer : de la Gs au Cm2

Gorzegno Annie, Corinne Gallet, Claude Legrand, Patrick Virely

Publié en 2005

Livre
Documentaire

Les évaluations des élèves montrent des lacunes en compréhension des textes. Stratégies pour lire au quotidien cherche à améliorer leurs compétences, de la grande section au CM2, dans des domaines prioritaires du socle commun : maîtrise de la langue française, autonomie et initiative. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et à se corriger. Motivé par ce travail attrayant de décodage lié à la compréhension, il reste actif et attentif. Même les élèves en difficulté reprennent confiance en eux. L’ouvrage et le cédérom proposent : une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. des séquences organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. des textes reproduits dans trois versions adaptées aux difficultés (choix de la police, caractères grisés, gras ou en couleur). Les enseignants disposent ainsi d'une aide à la différenciation pédagogique : les enfants dyslexiques ou dysorthographiques trouveront des stratégies de compensation et apprendront à s'exprimer par écrit sans complexe.

Mots clefs :

Langue : Français

stratégies pour lire au quotidien

Gorzegno Annie

Publié en 2005 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Les évaluations des élèves montrent des lacunes en compréhension des textes. Stratégies pour lire au quotidien cherche à améliorer leurs compétences, de la grande section au CM2, dans des domaines prioritaires du socle commun : maîtrise de la langue française, autonomie et initiative. L'élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s'entraîne à écrire seul, apprend à se relire et à se corriger. Motivé par ce travail attrayant de décodage lié à la compréhension, il reste actif et attentif. Même les élèves en difficulté reprennent confiance en eux. L’ouvrage propose : une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. des séquences organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. des textes reproduits dans trois versions adaptées aux difficultés (choix de la police, caractères grisés, gras ou en couleur). Les enseignants disposent ainsi d'une aide à la différenciation pédagogique : les enfants dyslexiques ou dysorthographiques trouveront des stratégies de compensation et apprendront à s'exprimer par écrit sans complexe.

Mots clefs :

Langue : Français

Parcours aménagés à l'école maternelle

Gourinchas, Aliette

Publié en 1997 Revue EPS

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• éducation physique et sportive (École / Éducation)

Langue : Français

Pilotis

Grasset Delphine

Publié en 2019 Hachette

Livre
Documentaire

Une nouvelle édition qui prend en compte les recommandations du ministère : Une progression de l'apprentissage du code qui suit les dernières découvertes en neurosciences, avec un rythme plus soutenu des apprentissages des voyelles et sons simples en début d'année pour favoriser la fluence et l'automatisation de la lecture. Un manuel de code, un cahier d'exercices et un coffret des mots et des sons entièrement refaits. Des pages d'étude de la langue qui prennent en compte les programmes 2018. Un renforcement du travail sur le lexique de la vie quotidienne. Une nouvelle série d'ouvrages pour la lecture-compréhension accompagnée d'un nouveau fichier de lecture-compréhension. Garantir à TOUS l'accès à la lecture ! - Une méthode syllabique en 4 temps : - étude de la correspondance lettre/son, - étude de la combinatoire des lettres, - manipulation phonémique et syllabique, - lecture de mots et de textes. - Un travail systématique sur le vocabulaire. - Une étude régulière de la grammaire.

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Pratiques d'écriture au cycle 3

Gressier, Béatrice

Publié en 2009 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu’ils entrent au collège en étant capables d’écrire des textes plus ou moins longs ? En étant capables de respecter des consignes précises ? En étant capables de faire des choix d’auteur pertinents et justifiés ? A partir de quels textes travailler ? Quelles compétences travailler avec les élèves ? Comment les travailler ? Autant de questions auxquelles sont confrontés un grand nombre d’enseignants. Ce volume présente de nombreuses activités largement expérimentées en classe par des professeurs des écoles enseignant à des publics scolaires divers permettant de répondre concrètement à toutes ces questions. Les auteurs proposent des exemples d’ateliers d’écriture déjà complètement élaborés. Les enseignants sont également invités à construire leur propre pratique en s’appropriant la démarche illustrée. Cet ouvrage pratique, coordonné par Mme Monique Jurado, IA-IPR de lettres de l’académie de Versailles, offre des ressources pour la formation des enseignants

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre et interpréter les textes à l'école

Grossmann Francis

Publié en 1999

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

40 jeux de handball

Gueniffey, Pierre

Publié en 2001 Revue EPS

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• éducation physique et sportive (École / Éducation)
• Handball (Sport)

Langue : Français

sciences et technologie

Guichard Jack

Publié en 2016 Hachette

Livre
Documentaire

Nouveauté conforme aux programmes 2016 - Un manuel clés en main, pour une mise en oeuvre simple en classe. - Des ponts avec les autres disciplines : français, mathématiques, histoire des arts, géographie... - Une séance de travail qui débute toujours par l'observation collective d'un document pour faire réfléchir les élèves à la problématique. - Des pages de méthodologie pour acquérir des savoir-faire. - La mise en oeuvre, au sein de chaque séance, d'une démarche scientifique d'investigation. - Des séances adaptées au CM1 et des séances adaptées au CM2. Le manuel - Des pages " Méthodologie " pour acquérir les savoir-faire spécifiques aux sciences. - Il s'organise en 4 parties : " Le vivant " , " Matière, mouvement, énergie, information " , " La planète Terre " et " Matériaux et objets techniques " . - Chaque partie est composée de 2 à 4 séquences qui correspondent aux thèmes du programme. - Chaque séquence comporte une double page d'ouverture, un dossier, 2 à 6 séances de travail, une page pour " Faire le point " , une page d'activités numériques et une page " Vers le... " pour travailler l'interdisciplinarité.

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

A la ligne Français Ce2

Guimberteau Emmanuel

Publié en 2019 Sed

Livre
Documentaire

À la ligne est un livre unique de français travaillant l’ensemble des domaines du français au CE2 : Lecture - Compréhension - Écriture - Langage oral - Étude de la langue. Constitué comme une véritable boite à outils, et bien que proposant une progression structurée, il est utilisable en fonction du rythme et de la programmation de chaque enseignant. Il est divisé en deux parties distinctes : Lecture, compréhension, oral et écriture étude de la langue Le livre de l’élève (224 pages) La partie Lecture Elle comporte 10 entrées par genre littéraire qui sont croisées avec des thèmes et des valeurs en lien avec l’EMC : Les genres : Le récit de vie - La bande dessinée - Le récit policier - La poésie - Le récit humoristique - Le documentaire - Le récit fantastique - Le conte - Le récit historique - Le théâtre Les thèmes : Le courage - Les sorcières - L’amitié - Le sommeil, les rêves et les cauchemars - La nature et l’environnement - Les mots et les jeux de mots - La différence et le handicap - L’enfance - Les livres et la lecture - L’entraide Les lectures sont diversifiées partielles ou intégrales, appartenant au patrimoine littéraire ou à la littérature de jeunesse contemporaine. L’ensemble des textes abordés font l’objet d’activités travaillant la compréhension générale et fine, la lecture à voix haute, l’enrichissement du lexique, la langue orale et la production d’écrits. La partie Étude de la langue Divisée en trois chapitres (Grammaire, Orthographe et Lexique), cette partie propose à l’élève de construire la règle se rapportant à la notion étudiée par une activité de recherche. L’élève est ensuite dirigé vers des exercices d’entrainement de difficultés variables lui permettant de réinvestir la règle. Chaque notion aboutit à une activité d’écriture. Les pages Mémos Ces pages présentent un ensemble de référentiels auxquels l’élève peut faire appel à tout moment dans l’usage du manuel (conseils de lecture et d’écriture, les outils pour débattre, les mots invariables…).

Mots clefs :

• Français (Langue)
• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français