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Métalo j'apprends à lire et à écrire Fichier élève 1

Jeune Laurent

Publié en 2019

Livre
Documentaire

manuel d'apprentissage de la lecture conçu d'après les recommandations du CNESCO suite à la conférence de Consensus https://www.lexiclic.fr/

Méthode avec Leximini (dictionnaire phonologique) + guide pédagogique + fichiers d'exercices + fichier de différenciation

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Métalo - J'apprends à lire et à écrire au Cp Fichier 2

Jeune Laurent

Publié en 2019

Livre
Documentaire

manuel d'apprentissage de la lecture conçu d'après les recommandations du CNESCO suite à la conférence de Consensus https://www.lexiclic.fr/

Méthode avec Leximini (dictionnaire phonologique) + guide pédagogique + fichiers d'exercices + fichier de différenciation

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Métalo - j'apprends à lire et à écrire Cp Fichiers de différenciation et d'activités

Jeune Laurent

Publié en 2019

Livre
Documentaire

manuel d'apprentissage de la lecture conçu d'après les recommandations du CNESCO suite à la conférence de Consensus https://www.lexiclic.fr/

Méthode avec Leximini (dictionnaire phonologique) + guide pédagogique + fichiers d'exercices + fichier de différenciation

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Métalo- J'apprends à lire et à écrire au Cp Guide pédagogique

Jeune Laurent

Publié en 2019

Livre
Documentaire

manuel d'apprentissage de la lecture conçu d'après les recommandations du CNESCO suite à la conférence de Consensus https://www.lexiclic.fr/

Méthode avec Leximini (dictionnaire phonologique) + guide pédagogique + fichiers d'exercices + fichier de différenciation

Mots clefs :

Langue : Français

former des enfants producteurs de textes

Jolibert Josette

Publié en 1988 Hachette

Livre
Documentaire

Les auteurs de FORMER DES ENFANTS LECTEURS offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs dégageant une trame de préparation et d'évolution, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs.

Mots clefs :

Langue : Français

Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes

Jolibert, Josette

Publié en 1992 Hachette

Livre
Documentaire

Comme dans les ouvrages précédents, former des enfants producteurs de textes et former des enfants lecteurs de textes, les auteurs adoptent une démarche de productions en " situations ". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et à organiser les besoins d'apprentissages des enfants. L'ambition de l'école doit être de " déscolariser la poésie ". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari passionné auquel les auteurs vous proposent de participer.

Mots clefs :

Langue : Français

Former des Enfants Lecteurs de Textes. Tome 1

Jolibert, Josette

Publié en 1984 Hachette

Livre
Documentaire

Cet ouvrage s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire : vie coopérative et pédagogie de projets ; lire ce n'est pas déchiffrer, mais c'est chercher un sens, questionner directement à l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin-plaisir. Il se veut donc l'outil de travail immédiatement utilisable part tous les instituteurs disposés à transformer leurs pratiques mais qui hésitent encore à se lancer parce qu'ils ne voient pas concrètement " ce que cela peut donner "

Mots clefs :

Langue : Français

Lire des récits longs

Joole,patrick

Publié en 2006 Retz

Livre
Documentaire

Comment faire lire à tous les élèves des oeuvres intégrales en classe, selon les prescriptions des nouveaux programmes de l’école et du collège ? Des réponses pratiques expérimentées et innovantes. Lire un livre en entier représente, pour de nombreux élèves, une tâche ardue et décourageante, alors que la lecture devrait et pourrait être une réelle source de plaisir. Or, les programmes pour l’école élémentaire, ainsi que pour le collège, incitent très fortement à la lecture d’oeuvres intégrales, à juste titre. Cet ouvrage, qui est le fruit d’un travail en équipe, propose donc une démarche éprouvée permettant aux élèves de lire en classe de manière autonome, une oeuvre littéraire en entier, quels que soient leurs difficultés initiales ou leurs rythmes de lecture. Sur des exemples de romans, courts ou longs, et d’albums de littérature pour la jeunesse, il illustre d’abord les trois composantes de la démarche : itinéraires différenciés de lecture ; aides à la compréhension de passages-clés du livre ; activités favorisant la compréhension générale du livre, mettant en valeur ses qualités principales ou son intérêt majeur, et permettant à l’élève d’aller plus loin dans sa lecture. Ce dispositif est ensuite présenté en détail, en partant de nombreux romans pour la jeunesse, sous forme d’itinéraires de lecture à photocopier. Les activités ont toutes été élaborées et expérimentées avec des enseignants dont beaucoup exercent dans des établissements en REP (Réseaux d’Éducation Prioritaire).

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre des textes écrits

Joole Patrick

Publié en 2008 Retz

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

L'hunihockey floorbal

Joset, Marc

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• éducation physique et sportive (École / Éducation)
• Hockey (Sport)

Langue : Français

Jouer pour apprendre

Jullelier Guy

Publié en 2005 Hachette

Livre
Documentaire

rès tôt, le jeu procure à l'enfant le plaisir et l'intérêt qui engendrent la motivation, donc l'action. Exploiter cette motivation dans des situations d'apprentissage, c'est s'assurer grandement de la participation de l'enfant. Cet ouvrage, couvrant un maximum de domaines éducatifs, propose plus de 100 activités illustrées simples accompagnées de nombreux éléments facilitant leur mise en œuvre. L'approche méthodologique choisie permet à l'enseignant de modifier les différents paramètres afin d'adapter son fonctionnement à un niveau de compétence donné. En d'autres termes, l'ambition de cet ouvrage est de structurer les apprentissages dans un cadre ludique pour que l'enfant s'épanouisse.

Sommaire :
JEUX D'ATTENTION
Identité d'objets
Propriétés communes à des objets
Identité de situations
Critères pour ordonner des objets
Critères d'association
Orientation
JEUX DE MEMORISATION
Les kims
Le memory
Différences, inclusions, exclusions, anomalies
Dernière étape du fonctionnement de certains jeux
Autres jeux faisant directement appel à la mémoire
JEUX DE LOGIQUE
Déduction
Organisation
Anticipation
JEUX DE CREATION
Imitation : adaptation
Codage-décodage

Mots clefs :

Langue : Français

Vocabulaire Orthographe lexicale cycle 2

Krieg Philippe

Publié en 2003 Bordas

Livre
Documentaire

En référence aux IO de 2002, cet ouvrage a pour objectif la construction d'un début de culture lexicale par chaque élève. Il explique en quoi l'apprentissage du lexique doit s'ancrer de manière complémentaire dans le vécu personnel et scolaire de l'enfant, dans la pratique des textes et des discours, dans l'ensemble des fonctionnements de la langue. Il montre comment organiser les apprentissages au quotidien et dans la durée et s'appuie sur des exemples de pratiques expérimentées. Il propose de nombreuses activités et des indications techniques pour des mises en application.

INSCRIRE LES ACTIVITES DE VOCABULAIRE DANS LES PRATIQUES DE COMMUNICATION
Ancrer l'apprentissage du lexique dans le vécu de l'enfant
Ancrer l'apprentissage du lexique dans les textes et les discours
Ancrer l'apprentissage du lexique dans la langue
CONSTRUIRE ET FAIRE VIVRE LES MOMENTS DE " VOCABULAIRE " ET D'" ORTHOGRAPHE LEXICALE "
Les choix de l'enseignant
Des savoirs-faire professionnels spécifiques pour organiser une séquence " lexique "
Faire découvrir l'orthographe des mots et faire apprendre à la mémoriser
DES SUPPORTS POUR COLLECTIONNER, MANIPULER, TRIER, CLASSER, REUTILISER, MEMORISER DES MOTS

Mots clefs :

Langue : Français