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Chut ...je lis !

Vinot Annick

Publié en 2016 Hachette

Livre
Documentaire

Les manuels sont organisés en chapitres correspondant chacun à la lecture d’une oeuvre complète. Six nouvelles oeuvres intégrales de littérature de jeunesse présentées avec des illustrations originales. Une méthode d’apprentissage de la lecture qui permet un travail approfondi de la compréhension des textes et de l’étude du code. Un accent mis sur l’écoute et sur l’expression orale. Une entrée progressive dans l’étude de la langue qui donne une place prépondérante au lexique. La possibilité de mettre en oeuvre une pédagogie différenciée à l’aide d’exercices gradués

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Braver l'interdit

Virmoux Philippe

Publié en 2019 Retz

Livre
Documentaire

La collection Palra-Litté propose un accompagnement pédagogique et des outils clé en main pour lire et comprendre la littérature au cycle 3. L'approche est axée sur la compréhension fine des oeuvres et une mise en réseau autour d'un thème, avec des croisements interdisciplinaires. Dans Braver l'interdit, deux parcours sont proposés. Ils peuvent être menés séparément ou successivement, puisqu'ils contiennent des textes et des niveaux de difficulté différents. Ces parcours sont en lien avec les grandes entrées définies par les programmes : "La morale en questions", " Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres". 3 oeuvres sont étudiées dans le parcours A : Conte patrimonial : Pierre elle loup, de Serguei Prokofiev (édition au choix de l'enseignant). Bande dessinée : Pierre et le loup, de Miguelanxo Prado (Ecole des loisirs) y Récit illustré : Little Lou, de Jean Claverie (Folio cadet, Gallimard). 1 oeuvre est étudiée dans le parcours B : Roman : Sauf que, d'Anne Vantai (Actes Sud Junior).

livre acheté par l'ADCP

Mots clefs :

• Littérature

Langue : Français

Pourquoi enseigner l'histoire à l'école

Vogler Jean

Publié en 1999 Hachette

Livre
Documentaire

Pourquoi enseigner l'histoire à l'école ? Une telle question peut paraître incongrue, tant l'histoire semble être étroitement intégrée depuis l'origine au noyau dur des contenus fondamentaux qui doivent être enseignés à l'école primaire. Pourtant, les conditions sociales de la France ont profondément changé depuis l'époque de Jules Ferry, et les conceptions de l'histoire aussi. De plus, dans le contexte actuel d'allongement de la durée de la scolarisation et d'allégement des programmes, il n'est pas déraisonnable de penser que l'enseignement de l'histoire pourrait n'être abordé qu'à partir du collège. La tentation n'est pas nouvelle et cette disposition a déjà été mise en œuvre par le passé, provoquant de vives réactions dans l'opinion. La question posée n'est donc pas aussi absurde qu'elle pourrait y paraître. Le débat est au cœur d'une réflexion politique et sociale plus large : Quelle place est faite dans nos sociétés à la nation et à son histoire ? Sur quelles bases peut-on fonder notre mémoire sociale ? Devons-nous et pouvons-nous accorder aujourd'hui, dès l'école primaire, une place à une mémoire globale de l'humanité, à l'heure où un projet commun européen pourrait attendre de l'histoire l'enseignement d'un patrimoine européen ? Appuyant sa démonstration sur une analyse approfondie de l'ensemble des textes officiels, des lois Jules Ferry à nos jours, Jean Vogler isole les points saillants de l'évolution des méthodes et des objectifs de l'enseignement de l'histoire, tente d'en redéfinir les contenus et étaye son propos par de nombreux exemples pratiques que les enseignants peuvent reprendre à leur compte.

Mots clefs :

Langue : Français

Pépites Français Ce1

Wojciechowski Catherine

Publié en 2018 Magnard

Livre
Documentaire

Une partie Lecture-Expression enrichie, avec un accent fort mis sur l'oral, comme le préconisent les programmes 2016. Une démarche progressive et efficace pour travailler la compréhension. Un choix de textes et d'œuvres intégrales variées et de difficulté progressive. Une démarche en langue axée sur l'observation et la manipulation, avec plus de 400 exercices.

Mots clefs :

• Français (Langue)
• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

À moi de lire ! Ce1 (2021) - Manuel de lecture et d'expression

Wojciechowski

Publié en 2021 Magnard

Livre
Documentaire

a méthode de lecture À moi de lire ! CE1, qui allie lecture, expression, écriture et étude de la langue Un entraînement soutenu de la lecture : révision du code, fluence, stratégies de compréhension 5 œuvres intégrales pour éveiller le goût et le plaisir de lire ! Le manuel de lecture, compréhension et expression propose : Une partie révision du code et fluence très développée conformément aux recommandations officielles : un entraînement progressif à la lecture de syllabes, mots, phrases des pages "Je m'entraîne à lire de manière fluide" avec un texte proposé en trois niveaux de lecture (nombre de mots progressifs) Une partie Lecture-compréhension-expression avec : 5 œuvres intégrales : conte d'ailleurs, conte du patrimoine, conte détourné, récit de vie et récit fantastique De nombreux textes courts pour travailler des compétences ciblées de compréhension : implicite, repérage des personnages, reconnaissance des reprises anaphoriques… Une grande variété de supports (récits, documentaires, poésies, affiches...) Des activités de lecture expressive Une étude approfondie du vocabulaire pour créer des réseaux de mots De nombreuses situations d’expression orale pour apprendre à décrire, à raconter, à donner son avis, à dialoguer… Des situations d’expression écrite pour s'entraîner réguliérement

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

A moi de lire ! Cp - Cahier d'écriture

Wojciechowski

Publié en 2021 Magnard

Livre
Documentaire

Un apprentissage progressif de l'écriture : lettres, syllabes, mots, phrases et courts textes pour parvenir à une écriture rapide et lisible. Une progression en phase avec celle de l'étude des correspondances graphophonologiques du manuel de code, conformément aux recommandations officielles. La mise en place de stratégies efficaces de copie pour dépasser la copie " lettre à lettre " : mémorisation de l'orthographe des mots, travail des phrases et des courts textes à partir des groupes de sens.

Mots clefs :

• Français (Langue)
• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Vivre l'orthographe ! Cycle 3

Wyns Marielle

Publié en 2018 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Inspirée notamment par les travaux de Danièle Cogis et de Dominique Bucheton, l’auteure Marielle Wyns nous livre Viv(r)e l’orthographe ! après plus de 3 ans de recherche et d’expérimentation en classe. L’ouvrage, conçu en étroite collaboration avec les enseignants, propose des activités dynamiques qui suscitent la motivation, la connaissance de soi et une meilleure compréhension du système orthographique. Les activités de réflexion sur la langue alternent avec des jeux et des moments de transfert selon une progression cohérente qui permet à l’élève d’avancer pas à pas et de mesurer ses progrès. Les supports proposés guident l’enseignant dans l’accompagnement de tous les élèves et la différenciation des apprentissages tout en lui permettant des aménagements liés au contexte de sa classe. Proposée sous un jour nouveau, la dictée est utilisée tour à tour comme support pour apprendre à mieux se connaitre, pour s’entrainer, pour négocier entre différentes graphies possibles et pour s’évaluer.

Mots clefs :

Langue : Français

Comment l'enfant devient élève - Les apprentissages à l'école maternelle

Zerbato-poudou Marie Thérèse

Publié en 2000 Retz

Livre
Documentaire

Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne. Ce livre s'adresse aux enseignants des écoles, débutants ou confirmés, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage scolaire.

Mots clefs :

Langue : Français

50 activités pour découvrir le monde vers les sciences à la maternelle

Alazet, Laetitia Cassouet, Lydie Ménadier, Olivier

Publié en 2013 Canopé éditions, ScÉrÉn-cndp-crdp Midi-pyrénées
1 vol. (202 p.)

Livre
Documentaire

Cet ouvrage est une introduction concrète à l'univers scientifique dès la maternelle. Il invite à placer l'élève face à des situations complexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes, sans perdre de vue l'aspect ludique de l'activité : Des séquences pédagogiques proposant aux élèves d'observer, de modéliser des phénomènes, et d'experimenter des materiaux et des objets. Des projets scolaires vécus et testés en classe.

Mots clefs :

• Sciences exactes (Science)
• Classe maternelle (École / Éducation)

Langue : Français

Hugo et les rois Etre et Avoir ou Comment accorder les participes passés sans se tromper !

Gaignard, Anne-marie

Publié en 2003 Dictionnaires Le Robert

Livre
Fiction documentaire
Roman

Apprends la règle des participes passés avec les verbes être et avoir, à travers les rencontres de Hugo et ses amis. Des exercices permettent de progresser comme le fait Hugo.

Mots clefs :

Langue : Français

des jeux et des mots au quotidien - Cycles 2 et 3

Brunet, Olivier

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Des propositions d'activités ludiques pour travailler autrement avec les élèves autour du vocabulaire. Des jeux et des mots au quotidien permet aux enseignants du premier degré de consolider les apprentissages, dans le respect des programmes. Particulièrement adaptés à l'aide personnalisée, les jeux proposés répondent à des objectifs bien définis tels que l'enrichissement du vocabulaire et la compréhension de la construction des mots et de leur sens. Pour chaque jeu sont précisés le niveau, les objectifs pédagogiques et les compétences du socle commun visés, les prérequis des élèves, le principe et les modalités de jeu, ainsi que les conditions de sa mise en oeuvre : matériel nécessaire, éventuelles activités préparatoires, règles du jeu, prolongements et variables didactiques. L'ensemble des éléments nécessaires à la fabrication des jeux sont proposés en noir et blanc dans l'ouvrage, et en couleurs dans le cédérom qui le complète. De plus, des fiches d'autocorrection faciliteront le travail autonome des élèves. Ces jeux ont été conçus par des enseignants afin de répondre à des difficultés précises rencontrées dans leurs classes. Ils ont ensuite été développés par une équipe du CRDP de l'académie de Paris et du Centre de formation pédagogique Emmanuel Mounier.

avec CD ROM

Mots clefs :

• Orthographe (Langage)

Langue : Français

La monnaie de singe ou Comment reconnaître les expressions issues du Moyen Age

Charbonnier, Elisabeth

Publié en 1991 Hatier

Livre
Documentaire

Plus de 80 mots et expressions du Moyen Age à découvrir.

Mots clefs :

• Langage

Langue : Français