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Fables : Jean de La Fontaine Marc Chagall

La Fontaine, Jean De

Publié en 2010 RMN (Réunion des Musées Nationaux)

Livre
Fiction
Poésie

Mots clefs :

Langue : Français

Le voyage de Symphonie et Bubul

Inconnu

Publié en 2010

Livre
Fiction
Album

Un jeune garçon et un petit poisson évoluent dans deux univers différents, l'un la musique et l'autre la mer. Ils vous présentent leur monde au travers des lettres de l'alphabet. De leur rencontre va naître une 27ème lettre...

Mots clefs :

• Gitan (Groupe social / Société)

Langue : Français

Poulette Crevette

Guillaumond, Françoise

Publié en 2010 Magnard

Livre
Fiction
Album

Dans le poulailler, un mystérieux poussin est né. C'est une poulette de couleur crevette ! En plus elle ne parle pas !

Mots clefs :

Langue : Français

Kolos et les quatre voleurs

Mourlevat, Jean-pierre

Publié en 2010 Hatier

Livre
Fiction
Roman

Une nuit, trois voleurs se perdent dans la forêt. Épuisés ils décident de rentrer dans la première maison, mais cette maison appartient à un géant appelé Kolos..

Mots clefs :

Langue : Français

Chouette ! Ils philosophent Encourager et cultiver la parole des écoliers

Auriac-slusarczyk , Emmanuèle Martine Maufrais

Publié en 2010

Livre
Documentaire

Très jeune, l’enfant use de paroles pour communiquer sa pensée. Les pistes de réflexion des écoliers sont immenses. Comment cultiver ces paroles ? Y a-t-il des occasions qui les favorisent ? L’élève peut-il oser des questionnements ? Ce livre expose ces paroles et en dévoile les mécanismes.

Mots clefs :

Langue : Français

Je mangerais bien un enfant

Donnio, Sylviane

Publié en 2010 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Tous les matins, Achille le crocodile mange des bananes, mais un matin il refuse, il préférerait manger un enfant...

Ecolire 2018 2019

Mots clefs :

Langue : Français

Le verbe au quotidien - cycle 3

Fetet Antoine

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Le verbe au quotidien rassemble des activités diversifiées, intelligentes, rusées, drôles et efficaces. Conçues par l'auteur en fonction de sa connaissance de terrains variés, elles ont été améliorées et validées par des expérimentations en classe dans la France entière. Ces activités, qui vont de la lecture à l'écriture en passant par le jeu, ont en commun un certain nombre de caractéristiques : elles abordent les problèmes posés par le système verbal sous des angles variés ; elles se situent à mi-chemin entre les exercices d'entrainement et les activités de lecture-écriture autonomes ; elles se présentent comme de courts ateliers d'écriture ou de lecture, dynamiques et faciles à mettre en oeuvre ; elles ont été conçues en prenant en compte les capacités réelles des élèves et ne sous-estiment pas les difficultés qu'ils peuvent rencontrer ; elles s'insèrent avec souplesse dans la pratique quotidienne des enseignants et complètent les manuels et autres outils utilisés en classe ; elles permettent de mieux gérer la question du temps consacré à la maitrise de la langue ; enfin, elles engagent l'élève dans des situations de lecture-écriture originales. Cet outil vraiment précieux s'adresse aux enseignants de cycle 3, de SEGPA, de REP et de FLE. Il est aussi adapté pour les PPRE et toutes les formes d'accompagnement et de remédiation. Il servira également à tous ceux qui s'interrogent toujours sur le fameux accord du participe passé, et sur bien d'autres obstacles posés par les verbes. Bref, voilà qui donne à la conjugaison un attrait qu'elle n'avait jamais connu !

Mots clefs :

Langue : Français

Classes et fonctions grammaticales au quotidien - Cycle 3

Haas Ghislaine, Pierre Moreau, Jo Mourey, Danielle Lorrot, Catherine Ruth

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

a démarche proposée ici repose sur les propositions élaborées par Britt-Mari Barth, sur l'apprentissage de l'abstraction, pour accompagner les élèves de cycle 3 à construire progressivement des notions grammaticales abstraites grâce à des situations d'observation. Les élèves acteurs de leurs apprentissages participent ainsi à une vraie dynamique de recherche intellectuelle où la mise en relation et la différenciation permettent une meilleure assimilation du fonctionnement de la langue.

Mots clefs :

Langue : Français

faire de la grammaire au Cm2

Picot, Françoise

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Etudier la langue, c'est identifier les éléments qui la composent et les nommer, mais c'est aussi et surtout apprendre comment elle fonctionne pour l'utiliser correctement dans une perspective de mieux lire et mieux écrire. Avec Faire de la grammaire au CM2, les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue, en parfaite conformité avec les progressions établies par le ministère de l'Education nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l'année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. A la fin de chaque période, une évaluation est proposée. Faire de la grammaire au CM2 est un outil complet et pratique permettant de mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l'orthographe grammaticale. Il fait suite à Faire de la grammaire au CE1, Faire de la grammaire au CE2 et Faire de la grammaire au CM1 dans la même collection. Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont téléchargeables à l'adresse suivante : http://www.crdp-reims.fr/grammairecm2/

Mots clefs :

Langue : Français

des jeux et des mots au quotidien - Cycles 2 et 3

Brunet, Olivier

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Des propositions d'activités ludiques pour travailler autrement avec les élèves autour du vocabulaire. Des jeux et des mots au quotidien permet aux enseignants du premier degré de consolider les apprentissages, dans le respect des programmes. Particulièrement adaptés à l'aide personnalisée, les jeux proposés répondent à des objectifs bien définis tels que l'enrichissement du vocabulaire et la compréhension de la construction des mots et de leur sens. Pour chaque jeu sont précisés le niveau, les objectifs pédagogiques et les compétences du socle commun visés, les prérequis des élèves, le principe et les modalités de jeu, ainsi que les conditions de sa mise en oeuvre : matériel nécessaire, éventuelles activités préparatoires, règles du jeu, prolongements et variables didactiques. L'ensemble des éléments nécessaires à la fabrication des jeux sont proposés en noir et blanc dans l'ouvrage, et en couleurs dans le cédérom qui le complète. De plus, des fiches d'autocorrection faciliteront le travail autonome des élèves. Ces jeux ont été conçus par des enseignants afin de répondre à des difficultés précises rencontrées dans leurs classes. Ils ont ensuite été développés par une équipe du CRDP de l'académie de Paris et du Centre de formation pédagogique Emmanuel Mounier.

avec CD ROM

Mots clefs :

• Orthographe (Langage)

Langue : Français

Faire de la grammaire au Cm1

Picot, Françoise

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Quelle place pour la littérature à l'école?

Perrin, Agnès

Publié en 2010 Retz

Livre
Documentaire

La littérature a-t-elle une place essentielle dans la construction de la culture écrite ? Les derniers programmes pour l'école primaire n'abordent pas explicitement cette question et n'apportent guère d'éclaircissements quant au choix des textes et à leurs modalités de lecture. C'est pourquoi il nous paraît essentiel de revenir sur la question de la place du littéraire à l'école. Interrogeons-nous sur les raisons qui doivent inciter les enseignants du premier degré à mettre son enseignement au coeur de la formation de l'apprenti lecteur et du futur citoyen. De nombreuses recherches menées en lettres notamment, mais aussi en sciences humaines, montrent qu'il est indispensable d'enseigner dès le plus jeune âge cette lecture particulière qu'est la lecture littéraire. La fréquentation précoce d'oeuvres de qualité permet en effet une prise de conscience, puis une mise à distance des grandes problématiques traversant l'histoire humaine. Parce que la littérature décrit, crée ou recrée le monde, elle participe pleinement à l'éducation de la personne et à la formation du citoyen. Dans cette perspective, cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension.

Mots clefs :

• Littérature

Langue : Français