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Un n'oiseau, des z'oiseaux

Dupuy-dunier, Chantal

Publié en 2008

Livre
Fiction
Roman

L’histoire est située en 2106, à une époque où les gens ne savent plus du tout ce qu’est un oiseau. Jusqu’à un certain matin où une petite fille aperçoit une « chose » qu’elle trouve très étrange ! "La chose venait de se poser sur une branche du lilas... C’était plutôt joli. La p’tite gosse n’avait pas peur car les choses jolies ne font pas peur." On voit que la poésie n’est pas loin et l’ouvrage recèle de très jolies surprises.

ecolire 2009/2010

Mots clefs :

Langue : Français

La porte

Van Zeveren, Michel

Publié en 2008 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Une petite cochonne, s'apprête à se laver dans la salle de bain. Alors qu’elle est pratiquement nue, voilà qu’arrive un à un chaque membre de sa famille qui s’adonne au rituel de la toilette. Ce qui n’est pas pour plaire à l’adorable cochonne un peu pudique qui n’aura qu’un seul mot assez évocateur pour exprimer son ras-le-bol

ecolire 2008/2009

Mots clefs :

Langue : Français

Papattes

Catalogne, Isabelle De

Publié en 2008 La joie de lire

Livre
Fiction
Album

La maman de Jean-Loup a du mal à lui annoncer qu’elle va bientôt épouser Pierre, ce qui, pourtant, semble assez naturel au garçon, puisque son père s’est déjà remarié et que la plupart de ses copains sont des enfants de divorcés.

ecolire 2008/2009

Mots clefs :

Langue : Français

Je suis la fille du voleur

Chabas, Jean-françois

Publié en 2008 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Roman

C'est Noël. Pour tout cadeau, j'ai eu un cahier pourri et mon père est en prison. Oui, je suis la fille d'un voleur. Et d'ailleurs, je vais dire pourquoi dans mon cahier. Mon père, c'est un héros. Il est fort, il est drôle, il est bon. Mais voilà, on a voulu lui voler sa montagne et son âme. Il ne fallait pas. C'était sûr qu'il allait devenir fou.

ecolire 2008/2009

Mots clefs :

Langue : Français

Schmélele et l'eugénie des larmes

Ponti, Claude

Publié en 2008 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Album

Plus le travail des parents de Schmélele devient difficile, plus ils rétrécissent. Ils finissent même par disparaître. Schmélele part donc à leur recherche avec l'aide de Bâbe, la porte de leur ancienne maison...

ecolire 2005/2006

Mots clefs :

Langue : Français

Le crocodile

Roubaud, Jacques

Publié en 2008 Rue du monde

Livre
Fiction
Poésie

Un crocodile n'a qu'une envie : croquer Odile, une petite fille...

Mots clefs :

• Rime (Langage / Poésie / Littérature)
• Histoire courte (Littérature / Genre littéraire)

Langue : Français

1, 2, 3 Qui est là ?

de Greef, Sabine

Publié en 2008 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Conte

Découvre avec les trois petits cochons qui se cache dans cette maison.

Mots clefs :

Langue : Français

Le tigre mange-t-il de l'herbe ? : une chaîne alimentaire

An, Hyeon-jeong

Publié en 2008

Livre
Fiction
Album

Chaînes alimentaires --

illustrateur : Jeong, Se-Yeon / collection : Ohé la science ! / 40 p.

Mots clefs :

Langue : Français

Emilio ou La petite leçon de littérature

Donner, Christophe

Publié en 2008 L'école des loisirs

Livre
Fiction
Roman

Quand Henri veut écrire un nouveau livre, il quitte l'école et s'enferme dans sa chambre, en disant qu'il a une crise d'asthme. Sa maman ne voit pas ça d'un très bon œil. Denise, la petite amie d'Henri, n'aime pas tellement ça non plus. Elle pense qu'il va encore en profiter pour dire du mal d'elle. Les voilà toutes les deux en train de le surveiller, de lui dire les choses dont il ne doit pas parler, les mots qu'il ne doit pas employer... Si ça continue, Henri ne les mettra pas dans le livre. Elles le regretteraient sûrement. Dans ce livre, il y a une lettre d'Amérique du Sud, des îles Rademaker. C'est Emilio qui écrit à Anaïs, qu'il n'a pas vue depuis deux ans. Il lui raconte le tremblement de terre qui vient de ravager son pays. Personne ne peut être tout à fait sûr de l'existence des îles Rademaker, mais de l'existence de cette lettre, si. Elle est posée sur la table d'Henri. C'est Anaïs qui la lui a donné ce matin, pour qu'il la traduise. Elle raconte des choses terribles. C'est aussi une lettre d'amour. Maintenant, Denise et la maman d'Henri se taisent. Elles veulent entendre la suite.

collection : Neuf (Paris.1984). / 1 vol. (132 p.)

Mots clefs :

Langue : Français

Quel bazar chez Zoé !

Falda, Dominique

Publié en 2008 Hatier

Livre
Fiction
Album

Chaque jour de la semaine, une petite fille va vivre de drôles d'aventures.

Mots clefs :

Langue : Français

Killian et le mystère de la foret

Muriel Hermine

Publié en 2008

Audio
Fiction
Roman

Mots clefs :

Langue : Français

Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire

Thouin Marcel

Publié en 2008

Livre
Documentaire

Depuis la parution de la première édition de cet ouvrage en 1998, sous le titre de Problèmes de sciences et de technologie pour le préscolaire et le primaire, des milliers d’enfants de toute la Francophonie ont pu s’initier pour ainsi dire «sans douleur» aux sciences et à la technologie. En effet, l’approche de découverte des notions de sciences et de technologie par la solution de problèmes simples et d’expériences concrètes, à partir des questions que les enfants (et les adultes…) se posent apparaît une approche gagnante que la plupart des pays francophones en plus du Québec sont en voie d’adopter. Entièrement conforme au nouveau programme du ministère de l’Éducation du Québec et comportant plus de 60 % de contenu nouveau, RÉSOUDRE des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire offre plus de 400 problèmes, expériences et activités dans une présentation nouvelle et agréable. D’abord conçu pour les enseignants qui cherchent des activités simples et faciles à réaliser pour enrichir leur façon d’aborder les sciences et la technologie au préscolaire et au primaire, il s’adresse également aux parents et à toute personne travaillant en loisir scientifique qui désire augmenter le nombre et la qualité des activités qu’elle peut proposer aux enfants dont elle est responsable. L’introduction traite de l’enseignement des sciences et de la technologie au préscolaire et au primaire. Il y est notamment question de la nature des conceptions des enfants, de l’importance de tenir compte de ces conceptions et des trois grands types d’activités qui peuvent contribuer à les faire évoluer : les activités fonctionnelles, les activités de résolution de problèmes qui constituent l’essentiel de l’ouvrage et les activités de structuration. Suivent six sections divisées en modules qui comportent chacun plusieurs problèmes : La section PHYSIQUE comporte cinq modules portant, dans l’ordre, sur la structure de la matière (module 1), les forces et les mouvements (module 2), la chaleur et la pression (module 3), l’électricité et le magnétisme (module 4) ainsi que la lumière et le son (module 5). La section CHIMIE comporte deux modules portant, dans l’ordre, sur les éléments, les composés et les réactions chimiques (module 6) et sur l’industrie chimique (module 7). La section ASTRONOMIE comporte quatre modules portant, dans l’ordre, sur la mesure du temps (module 8), le système solaire (module 9), les étoiles et les galaxies (module 10) et l’observation, la mesure et l’exploration de Univers (module 11). La section SCIENCES DE LA TERRE comporte trois modules portant, dans l’ordre, sur le globe terrestre (module 12), l’écorce terrestre et les océans (module 13) et l’atmosphère (module 14). La section BIOLOGIE comporte six modules portant, dans l’ordre, sur la classification et l’évolution des êtres vivants (module 15), les animaux et les êtres humains (module 16), les végétaux (module 17), la cellule et la chimie du vivant (module 18), l’environnement (module 19) et la santé et la maladie (module 20). La section TECHNOLOGIE comporte six modules portant, dans l’ordre, sur les techniques de la fabrication, de la construction et de l’architecture (module 21), les techniques du mouvement (module 22), les techniques de la lumière, du son et des communications (module 23), les techniques de la chaleur (module 24), les techniques militaires et policières (module 25) et les techniques du vêtement et de l’alimentation (module 26). Cette façon de classer les problèmes, qui repose sur la solution la plus scientifique de chacun d’entre eux, n’a cependant rien d’hermétique, et certains problèmes pourraient être placés dans plus d’un module, car leurs solutions s’inspirent de concepts de plusieurs domaines des sciences et de la technologie. Tous les modules comportent des problèmes de divers degrés de difficulté, pour des élèves plus ou moins âgés ou plus ou moins avancés en sciences et en technologie. La première annexe présente certaines techniques et outils permettant de faire l’évaluation des apprentissages. Les principaux outils d’évaluation qui peuvent s’appliquer à des problématiques scientifiques et technologiques sont la grille d’observation, la fiche d’appréciation, le carnet scientifique de l’élève, le dossier d’apprentissage (portfolio), les questions orales et les questions écrites. La deuxième annexe présente les consignes et les suggestions visant à ce que la réalisation des problèmes de sciences et de technologie se déroule en toute sécurité. La troisième annexe présente le matériel nécessaire pour réaliser tous les problèmes de l’ouvrage, matériel très simple, peu coûteux et facile à trouver. La quatrième annexe, particulièrement utile aux enseignants du Québec, présente une classification des problèmes en fonction des savoirs essentiels du Programme de formation pour l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire du ministère de l’Éducation du Québec (MEQ).

Mots clefs :

• Technologie (Science)

Langue : Français