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Pour une grammaire textuelle: la progression thématique

Combettes, Bernard

Publié en 1988 Editions de Boeck

Livre
Documentaire

Avec l'étude de la structure "informationnelle" de l'énoncé, il s'agit d'étudier comment un texte progresse. Comment se fait l'apport nouveau d'information?

Mots clefs :

Langue : Français

Trésors des mots exotiques

Colin, Jean-paul

Publié en 1986 Belin

Livre
Documentaire

Du chocolat au tabac, de l'anorak au pyjama, du totem au tabou, le français fourmille de mots venus de langues aussi lointaines que l'esquimau, le nahuatl ou la malayalam. Ils peuplent notre imaginaire et notre vie de chaque jour.Ces noms sont ici regroupés et expliqués. Le lecteur est invité à parcourir le monde à l'intérieur du français, à éprouver dans les mots le chatoiement dépaysant de l'exotisme.

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Langue : Français

Histoire de la grammaire scolaire: ... et il fallut apprendre à écrire à tous les petits Français

Chervel, André

Publié en 1977

Livre
Documentaire

A quoi sert la grammaire? A cette question, l'histoire de l'école primaire fournit une réponse.

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Langue : Français

Une grammaire pour mieux écrire: collège

Campana, Marc

Publié en 2002 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Dans le cadre d'une grammaire textuelle, l'auteur propose une analyse des approches didactiques de la phrase et montre de façon très argumentée ce qui est opérant et ce qu'il ne fait surtout pas faire, pour conduire les élèves à l'écriture autonome de textes. La vieille querelle de la ponctuation est replacée au niveau de la segmentation et de la construction du sens. Les professeurs de français de collège trouveront là des analyses fines de productions d'élèves et des propositions d'activités éprouvées.

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Langue : Français

Grammaire utile du français

Bérard, Evelyne

Publié en 1989 Hatier

Livre
Documentaire

Description des structures et des formes de la langue française (règles, constructions, conjugaisons, etc.)

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Langue : Français

Mieux Enseigner La Grammaire

Suzanne -g Chartrand

Publié en 2016

Livre
Documentaire

Cet ouvrage offre aux enseignants et à ceux qui ont la responsabilité de les accompagner et de les former, des orientations, des contenus et des activités pour les apprentissages fondamentaux en grammaire. Le tout, en aménageant des passerelles entre le primaire et le secondaire. Réunis par Suzanne-G. Chartrand, spécialiste reconnue de l'enseignement grammatical, 25 didacticiens du français et 32 enseignants de Belgique, de France, du Québec, d'Ontario (Canada) et de Suisse romande ont joint leurs efforts pour produire un ouvrage utile, convivial et rigoureux. En bref, l'ouvrage Mieux enseigner la grammaire au primaire vise à outiller les futurs enseignants en les accompagnant dans le développement de leurs compétences en grammaire et en didactique de la grammaire en leur offrant un produit complet tant théorique que pratique et ainsi, améliorer les résultats des étudiants en didactique de la grammaire. Suzanne-Geneviève Chartrand : didacticienne du français, professeure associée au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de l'Université Laval (Québec) et ex-enseignante de français au secondaire québécois. Elle est l'auteure d'une cinquantaine d'articles sur l'enseignement de la grammaire à l'école obligatoire et de nombreux autres sur l'enseignement de l'écriture au secondaire, en particulier de genres argumentatifs. Elle a été directrice de la publication et coauteure de Pour un nouvel enseignement de la grammaire (1995), de Grammaire pédagogique du français d'aujourd'hui (1999; 2e éd. 2012) ainsi que de Grammaire de base (2001/2006) et est l'auteure de moyens d'enseignement. De 1974 à 2013, elle a été contractuelle pour le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec pour différents projets concernant l'enseignement du français au secondaire.

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Langue : Français

Enseigner la grammaire au collège

Béatrice Schang

Publié en 2025 Dunod

Livre
Documentaire

L'ouvrageDestiné aux professeurs de lettres dans le second degré, débutants ou chevronnés, cet ouvrage se veut une aide pratique et efficace à l’enseignement de la grammaire au cycle 4. Outil d’accompagnement et de perfectionnement, il assistera l’enseignant dans la préparation de ses cours : mobiliser la réflexivité des élèves, choisir des activités de transfert, établir des liens entre l’étude de la langue, la lecture et l’écriture. Pour chaque notion grammaticale abordée, l’autrice expose : ses caractéristiques essentielles ; ses principaux enjeux et obstacles didactiques ; les étapes du travail didactique du professeur. Des exemples de séances de grammaire & des méthodes pour varier les activités assurent une mise en oeuvre sereine et efficace des contenus en lien avec les attendus du programme.

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Langue : Français

Les manuels dans la classe de français

Publié le 01-01-2016
Collection 194

Périodique
Documentaire

Le français aujourd'hui n°194 - septembre 2016

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Langue : Français

Observation réfléchie de la langue

Ros-dupont, Michelle

Publié en 2007 Nathan

Livre
Documentaire

Qu'est-ce que l'observation réfléchie de la langue? Que change-t-elle à l'enseignement de la grammaire, de l'orthographe, de la conjugaison ? Comment la mettre en oeuvre ? Comment l'articuler aux autres disciplines? Cet ouvrage s'est donné pour tâche de répondre, de façon claire et concrète, aux questions des enseignants. L'observation réfléchie de la langue est une démarche d'enseignement qui s'applique à chaque niveau de l'écrit: texte, phrase, mot.Chacun de ces niveaux est abordé sous forme de contenus clarifiés, de programmations et progressions adaptables, d'exemples d'applications en classe, de batteries 'activités à ajuster aux besoins des élèves, aux savoirs à enseigner et aux projets des enseignants. Les données théoriques actuelles sur le fonctionnement de la langue et les stratégies d'apprentissage de l'élève sont ainsi mises au service d'une pratique quotidienne.

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• Français (Langue)

Langue : Français

Enseigner le français à tous les élèves: réponses aux difficultés du collège

Mekhtoub, Nadia

Publié en 2012 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves. En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.

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• Français (Langue)

Langue : Français

"ils parlent autrement": pour une pédagogie de la variation langagière

Publié le 01-01-1985
Collection 67

Périodique
Documentaire

Repères n°67 - octobre 1985

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• Français (Langue)

Langue : Français

Le projet pédagogique en français: séquences et modules en lycée

Descottes, Maurice

Publié en 1993 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Succession de séquences didactiques variées, organisées et articulées, le projet pédagogique est le cadre nécessaire pour l'action de l'enseignant et la réussite des élèves en français. Il suppose une réflexion rigoureuse sur les savoirs mais ne peut se développer sans la prise en compte des élèves tels qu'ils sont. Sur ces fondements, l'ouvrage - qui prolonge le précédent sur «la séquence didactique» - équilibre les approches théoriques et les propositions concrètes de séquences avec leurs phases modulaires. Enseignants de lycée et candidats aux concours y trouveront une aide appréciable pour répondre aux questions qui leur sont posées aujourd'hui.

Mots clefs :

• Français (Langue)

Langue : Français