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Répertoire orthographique ; chouette j'écris ! ; Cp, Ce1

Beaumont, R

Publié en 2010 Pemf

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Ecrire et rédiger : comment guider les élèves dans leurs apprentissages ?

Alamargot, Denis

Publié en 2018

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Reprendre, réécrire & réviser ses textes

Emilie Deschellette, Caroline Lachet, Marie Leroy-Collombel

Publié en 2022 L'harmattan

Livre
Autre

Cet ouvrage regroupe sept contributions qui envisagent le champ de l'écriture comme un laboratoire réflexif. Lieu de rencontre et d'échanges entre le texte et la pensée qui se forment, s'ajustent et s'enrichissent mutuellement, l'écriture ouvre plus largement la voie à la construction du sens d'un texte, à la construction du sens des apprentissages, ainsi qu'à la construction de l'identité de l'élève. La dimension sociale dans l'apprentissage apparaît ainsi fondamentale. La collaboration entre pairs et le partage du sens favorisent en effet le développement chez les jeunes scripteurs d'une distanciation critique à l'égard de leurs productions. Le travail explicite des stratégies d'écriture avec les élèves permet par ailleurs de mettre au jour les mécanismes de la pensée, qui peuvent ainsi être expliqués et discutés, puis transposés. En rendant visible les rouages de la réflexion et du processus d'écriture, en donnant à voir le texte à un autre, l'on cherche à faire évoluer la perception de l'écriture qu'ont les jeunes élèves pour qu'ils libèrent plume et clavier et arpentent librement leur route d'apprenti-auteur. Entre réflexions théoriques et pistes didactiques, cet ouvrage aborde les enjeux cognitifs, sociaux et langagiers de la production d'écrits, la question des écrits intermédiaires et le rôle des brouillons comme outils de travail multimodaux et protéiformes dans l'élaboration des étapes métacognitives.

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Langue : Français

Dialoguer et écrire pour apprendre

Publié le 01-01-2002
Collection 3

Périodique
Documentaire

Les cahiers Innover & réussir n°3 - mai 2002

Mots clefs :

Langue : Français

Former des enfants producteurs de textes

Jolibert, Josette

Publié en 1988 Hachette

Livre
Documentaire

Les auteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs.

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Langue : Français

Retour à la lecture: lutte contre l'illettrisme, guide pour la formation

Gillardin, Bernard

Publié en 1988 Retz

Livre
Documentaire

Comment aider les adultes illettrés à apprendre à lire?

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Langue : Français

Entrer dans l'écrit

Fijalkow, Jacques

Publié en 1993 Magnard

Livre
Documentaire

Spectateurs fatigués des polémiques relatives à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaisse pas comme trop "pointue" et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur des travaux scientifiques solides. Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux "bonnes vieilles méthodes", Ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, à proposer un fondement théorique à la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse.

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Langue : Français

de l'évaluation à la réécriture

Eva

Publié en 1996 Hachette

Livre
Documentaire

" Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage. " Trois siècles après ce précepte de Boileau, un groupe de chercheurs s'est penché sur une des compétences clés de l'apprentissage de la production d'écrits : savoir revenir sur son texte en vue de le réécrire pour assurer sa meilleure conformité au projet d'écriture. Véritable complément d'Evaluer les écrits à l'école primaire, cet ouvrage aborde la réécriture sous toutes ses " formes " (types d'écrits, problèmes didactiques, etc.) et offre à tout enseignant des itinéraires pratiques et théoriques pour l'aider à concevoir des apprentissages adaptés à ses élèves.

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Langue : Français

Ecrire et faire écrire

Ens

Publié en 1996

Livre
Documentaire

Actes de l'université d'été de l'ENS de Saint-Cloud 28-31 octobre 1991

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Langue : Français

Les ateliers d'écriture

Boniface, Claire

Publié en 1992 Retz

Livre
Documentaire

Les ateliers d'écriture de Claire Boniface Résultat d’une enquête approfondie, cet essai propose un paronama des ateliers d’écriture. Qui en sont les animateurs ? Qu’en attendent les participants ? Quelle est leur quête, à travers l’écriture. Qu'écrit-on dans ces ateliers ? Que deviennent les textes ? Peut-on distinguer de grandes familles, des tendances, des extrêmes ? Quelles sont ces associations aux noms chargés de signification : littéraire (Aleph), psychologique, (La Plume en Soi), auto-personnelle (ateliers ElisabethBing), initiatique (Traverse), technique (Centre d'Écriture et de Communication), ludique (Paginaire), volontariste (Atelier Ecrire), existentielle (Vivre et l’Ecrire), etc ? Cet ouvrage très complet permet à l'enseignant, au formateur, à l'animateur, de se situer et de choisir ses démarches en toute connaissance de cause. Quant aux participants mais aussi aux organisateurs (bibliothécaires et services culturels), ils pourront se repérer dans la diversité des ateliers et définir leurs préférences.

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Langue : Français

Lire en 6° en classe de français

Rectorat de Créteil

Publié en 2006

Livre
Documentaire

Travail de la mission "maîtrise de la langue et du langage" du rectorat de l'académie de Créteil

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• Langage

Langue : Français

Favoriser la réussite en lecture : les maclé

Ouzoulias, André

Publié en 2016 Retz

Livre
Documentaire

Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ; des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève. A certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes. L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.

Mots clefs :

Langue : Français