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Activités d'expression et de communication oral-écrit/ 6°

Fontaine, François

Publié en 1996 Retz

Livre
Documentaire

Comment se faire comprendre quand on s'exprime ? Est-on toujours bien sûr d'avoir compris le message de l'autre ? Cette double préoccupation, redevenue une priorité dans les Instructions Officielles, se traduit en un mot : la communication, orale ou écrite. Pour entraîner les élèves à améliorer cette communication, les auteurs ont conçu un large éventail d'activités.

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Langue : Français

La compréhension des textes au collège

Dabène, Michel

Publié en 1999 Delagrave

Livre
Documentaire

Cet ouvrage est le résultat d'une recherche fondée sur la rencontre entre deux textes (l'un littéraire, l'autre scientifique) et deux classes (6e et 5e). L'analyse des interprétations écrites des élèves puis des entretiens oraux conduits avec les formateurs permettent de déceler des constantes. Si tel texte n'a pas été compris, ou mal, d'où cela vient-il ?

Mots clefs :

Langue : Français

Bien lire dans toutes les disciplines au collège

Castellani, Gérard

Publié en 1995 Albin Michel

Livre
Documentaire

La principale cause d'échec au collège réside dans la maîtrise insuffisante de la lecture des élèves. Mais faut-il parler de la lecture ou des lectures ? Car savoir lire correctement une œuvre littéraire permet-il de lire correctement un énoncé de mathématiques ? Et est-ce au seul professeur de français de prendre en charge les "rattrapages" en lecture ? A ces questions et à beaucoup d'autres, Gérard A. Castellani apporte des réponses précises et documentées. Son ouvrage est le fruit de ses nombreuses expériences, mais aussi le résultat d'expérimentations et de validations conduites par plusieurs dizaines de professeurs enseignants ou en formation initiale. Il se veut à la fois généraliste et spécialisé. Généraliste dans son premier chapitre en décrivant les fondements d'un processus de lecture commun à toutes les disciplines, spécialisé par son études des adaptations nécessaires et capitales de ce processus à chacune de ces disciplines.

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Langue : Français

L'oral au collège

Besson, Jean-jacques

Publié en 1999 Delagrave

Livre
Documentaire

Les ouvrages concernant l'enseignement de l'oral dans les classes sont rares. C'est l'ambition de celui-ci en se plaçant résolument dans l'optique des nouvelles instructions. Après une analyse très précise de ce qu'est l'oral et des situations d'échange ou d'expression que les élèves rencontrent, l'auteur présente une à une les différentes activités prescrites par les programmes et les illustre à travers 36 exercices, directement opératoires. La question de l'évaluation dont on sait qu'elle est une des principales difficultés des enseignants en matière d'oral, n'est pas éludée et fait l'objet de propositions précises.

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Langue : Français

Travailler les lectures au cycle 3

Tessier, Michèle

Publié en 2003 Hachette

Livre
Documentaire

Intégrer, par l'écriture, les processus d'apprentissage en lecture

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Langue : Français

Le conte au service de l'apprentissage de la langue

Popet, Anne

Publié en 2004 Retz

Livre
Documentaire

Le conte a de nombreuses vertus pédagogiques. Il contribue à développer les facultés d'écoute active, de concentration, de mémorisation ; les capacités d'expression orale à travers l'appropriation des structures de la langue, de la syntaxe et du vocabulaire ; la prise de conscience de la dimension esthétique et poétique de la langue. La pratique du conte à l'école ne peut se limiter ni à la lecture, ni à la production d'écrit ; elle intègre nécessairement la dimension orale, caractéristique fondamentale propre à la transmission des contes : il s'agit de reconnaître les contes de tradition orale comme supports d'apprentissage et de donner aux élèves l'occasion d'apprendre à conter. La pratique orale du conte se prête donc parfaitement aux objectifs que se fixe l'école aujourd'hui dans le domaine de la maîtrise de la langue.

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Langue : Français

Lire au Cp

Inconnu

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Ressource destinée à aider les enseignants à comprendre et à organiser l'apprentissage de la lecture et à prévenir les difficultés des élèves, au sein de la classe ou dans le temps de l'aide personnalisée.

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Langue : Français

50 activités pour découvrir et maîtriser les écritures à l'école et en 6ème

Lafontaine, Jeanine

Publié en 1998 CRDP Midi-Pyrénées

Livre
Documentaire

Savoir écrire, calligraphier grâce à une meilleure maîtrise des outils scripteurs est un des objectifs de l'école. Fiches d'activités pour organiser des séquences d'écriture sous forme d'ateliers.

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Langue : Français

J'apprends à lire avec le journal: de 2 à 8 ans

Herr, Nicole

Publié en 1988 Retz

Livre
Documentaire

Le premier contact du jeune enfant avec le langage écrit n'est pas celui du manuel d'apprentissage de la lecture à l'école, ni même de l'album d'histoires à la maison. C'est le journal quotidien, le magazine de télévision... présents en permanence dans son environnement. D'où l'intérêt d'utiliser ce matériel imprimé pour aider l'enfant à s'approprier à son rythme, la lecture. Face à la presse l'enfant ne sera jamais en situation d'échec, car il la lira à son niveau en utilisant les nombreux repères à sa portée : images, mise en page, mots, sigles, logos, symboles,... Et il pourra poursuivre cette activité hors de l'école dans d'autres situations.

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Langue : Français

Lectorino & Lectorinette - Ce1 Ce2 - apprendre à comprendre les textes narratifs (prog. 2016)

Goigoux, Roland & Cèbe, Sylvie

Publié en 2018 Retz

Livre
Documentaire

Une nouvelle édition mise en conformité aux programmes 2016 avec une nouvelle maquette, plus claire et plus moderne pour un accès facilité au contenu. Pour rappel, Lectorino & Lectorinette est un outil didactique qui permet un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs, au CE1 et au CE2, enseignement au cœur des problématiques de la lecture. En 6 modules (36 séances d'enseignement), il se donne 4 priorités : - l'automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ; - l'augmentation du vocabulaire en réception et en production ; - le développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation mentale de l'histoire) et en production (apprendre à raconter) ; - la compréhension de l'implicite à travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d'explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages). Cet ouvrage est conçu comme un vrai guide pédagogique détaillé très pratique (les séquences sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développements didactiques et pédagogiques). Le CD-Rom contient les textes à étudier en collectif à vidéoprojeter et les fiches d'activités individuelles à imprimer. Vendus à part : 24 grands posters (format A2 : 40 x 60 cm) avec tous les textes à étudier collectivement

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• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

15 textes à lire 150 exercices pour écrire

Fontaine, François

Publié en 2005 Retz

Livre
Documentaire

Les trois genres (roman d'aventures, roman historique, littérature fantastique) exploités dans ce but ont été choisis pour leur caractère accessible et motivant, mais aussi parce qu'ils constituent des supports privilégiés pour un travail interdisciplinaire. De nombreuses pistes d'exploitation pédagogique sont proposées aux enseignants. Chaque extrait littéraire est accompagné d'exercices destinés à stimuler le passage à l'écriture.

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Langue : Français

Lire-écrire à l'école comment s'y apprennent-ils ?

Ferreiro, Emilia

Publié en 1988 CRDP de Lyon

Livre
Documentaire

Analyse des perturbations dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture

Mots clefs :

Langue : Français