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L'évaluation

Tagliante, Christine

Publié en 1991 CLE international

Livre
Documentaire

Pour se familiariser avec les concepts, les notions de l'évaluation, intégrer l'évaluation formative à ses pratiques de classe et élaborer son propre matériel.

Mots clefs :

Langue : Français

Spécifictés et diversités des interactions didactiques

Rivière, Véronique

Publié en 2012

Livre
Documentaire

Au cœur de la diversité et de la complexité des contextes éducatifs actuels se situe l’enjeu des savoirs et de sa médiation. L’une des matrices de cette médiation est l’interaction et les échanges entre les acteurs autour d’un savoir, autrement dit l’interaction didactique. Une hypothèse issue de la psychologie socioculturelle, aujourd’hui dominante, fait de l’interaction le « lieu » préférentiel des apprentissages. Les études proposées dans cet ouvrage s’inscrivent dans ce paradigme et cherchent à connaître et à montrer de quelles manières et à quelles conditions les échanges, langagiers en particulier, au sein d’une classe, contribuent à forger le sens des apprentissages pour les acteurs en présence. Cet ouvrage présente la diversité des questionnements actuels sur les processus d’interaction didactique et leurs spécificités, en particulier le rôle joué par la discipline enseignée sur les formes interactionnelles, mais aussi le rôle des modalités matérielles, le lien entre compétence professionnelle d’enseignement et réalisation de l’interaction, ou encore le rôle de la dimension développementale, psychologique et interpersonnelle des échanges en classe. Les contributions de l’ouvrage s’appuient sur différents contextes (classes de l’enseignement primaire et secondaire, enseignement universitaire, formation d’adulte en contexte associatif, interactions en ligne) et sur diverses disciplines d’enseignement (langues étrangères, EPS, histoire, sciences, français).

Mots clefs :

Langue : Français

Portfolio européen des langues: 15 ans et +

Renucci, Claude

Publié en 2007 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Ce portfolio accompagne le lycéen ou l'adulte dans son apprentissage d'une ou plusieurs langues. Issu du Cadre commun de référence pour les langues, et accrédité par le Conseil de l'Europe, il sert à la fois à l'auto-évaluation et à la reconnaissance en Europe d'un niveau en langue. Des exemples concrets illustrent chaque descripteur de compétence. Un site propose une visite guidée du portfolio, des réflexions et suggestions sur son utilisation en classe illustrées par des témoignages d'utilisateurs

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Langue : Français

Eloge des pédagogues

Prost, Antoine

Publié en 1990

Livre
Documentaire

Etat des lieux sur l'éducation pour mieux comprendre l'ensemble de la question scolaire.

Mots clefs :

Langue : Français

Du référentiel à l'évaluation : cinq clés pour enseigner

Porcher, Bernard

Publié en 1992

Livre
Documentaire

Ouvrage pour aider à la délicate mise en place d'un enseignement.

Mots clefs :

Langue : Français

Quand les enfants s'en mêlent: ateliers et scénarios pour une meilleure motivation

Ouellet, Lisette

Publié en 1996

Livre
Documentaire

Cet ouvrage offre 34 situations d'apprentissage conçues principalement pour le travail individuel ou en atelier. Ces situations d'apprentissage, ouvertes et souples, s'intègrent facilement à un horaire d'ateliers, dans un plan de travail, dans un tableau d'enrichissement ou encore dans un tableau de programmation. Construite à partir d'un scénario d'apprentissage précis, chaque activité comprend deux parties. La première s'adresse à l'enseignante ou à l'enseignant et précise la tâche que l'élève devra réaliser, l'intention de la situation, les matières visées, les objectifs ainsi que les préparatifs. La seconde partie, celle de l'élève, comprend, selon le cas, le matériel nécessaire, la démarche, les feuilles de travail et les corrigés lorsqu'ils sont nécessaires. Cet outil favorise l’intégration des matières et peut être d’une aide précieuse dans les classes multiprogrammes. C’est un guide qui permet à l’enseignante et à l’enseignant de donner graduellement de la place aux enfants, de les rendre autonomes et responsables tout en leur fournissant un encadrement nécessaire.

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Langue : Français

Développer les compétences des élèves grâce à E-twinning

Morvan, Claire

Publié en 2014

Livre
Documentaire

« Développer les compétences des élèves grâce à eTwinning » examine les 8 compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie.

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Langue : Français

Apprentis ethnologues : quand les élèves enquêtent

Monjaret, Anne

Publié en 2003 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Ce livre propose aux enseignants de toutes disciplines la description d'ateliers d'ethnologie inscrits dans un partenariat entre ethnologues et professeurs.

Mots clefs :

Langue : Français

Affectivité et métacognition dans la classe

Lafortune, Louise

Publié en 1996 Editions de Boeck

Livre
Documentaire

Cet ouvrage explore les principaux facteurs qui influencent l'acquisition de connaissances.

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Langue : Français

Vygotski et l'éducation : apprentissages, développement et contextes culturels

Kozulin, Alex

Publié en 2009 Retz

Livre
Documentaire

Cet ouvrage s'efforce de confronter les apports et la vitalité de l'oeuvre de Vygotski à des travaux et débats scientifiques récents portant sur des enjeux sociaux et éducatifs majeurs.

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Langue : Français

Travailler l'hétérogénéité: 36 exercices et 12 leviers, en classes de langues et ailleurs

Karoumenos, Théo

Publié en 2013

Livre
Documentaire

La gestion de l’hétérogénéité du groupe-classe consiste pour l’enseignant, avant tout, à mettre en place le maximum de leviers pour que le plus grand nombre de types d’apprenants puisse trouver son compte, c’est à dire être dans une position où il peut tour à tour être "formé et formateur" comme dirait Bachelard. C’est précisément ce que ce livre propose : des leviers.

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Langue : Français

La formation en questions

Galisson, Robert

Publié en 1999 CLE international

Livre
Documentaire

Que faire des questions que l'on se pose dans sa pratique d'enseignant? Que veut dire former "en didactique des langues" ? Quel avenir envisager pour la didactique du français langue étrangère? Quelle(s) disciplines choisir pour l'éducation des langues cultures?La formation en question débouche sur des reflexions, des pistes et des éléments de réponse à toutes ces questions d'intêret pour un enseigant de langue étrangère. Il aboutit notamment à l'élaboration d'un glossaire terminologique.Cet ouvrage est conçu sous forme de questions réponses pour fournir des éléments de reflexions aux demandeurs en formation qu'ils pourront remodeler par la suite.

Mots clefs :

Langue : Français