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Enseigner les francophonies

Publié le 01-01-2020
Collection 428

Périodique
Documentaire

le français dans le monde - Mars-Avril 2020

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner le vocabulaire en classe de langue

Tréville, Marie-claude

Publié en 1996 Hachette

Livre
Documentaire

Comment enseigner le vocabulaire aujourd'hui ? Grâce à cet ouvrage, l'enseignant, tout en testant ses propres connaissances et ses propres pratiques, est amené à : parcourir les principales recherches sur le lexique français (point de vue lexicologique, morphologique, sémantique et discursif) ; analyser le processus d'apprentissage et les stratégies de l'apprenant en fonction des récentes théories de la psychologie cognitive ; exploiter les implications de ces conceptions sur l'enseignement et l'évaluation de la compétence lexicale en langue étrangère.

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner le théâtre à l'école: au carrefour des lettres, des arts et de la vie scolaire

Charvet, Pascal

Publié en 2006 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Actes du séminaire des 26 et 27 mai 2005 - cité internationale universitaire de Paris

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner le français à tous les élèves: réponses aux difficultés du collège

Mekhtoub, Nadia

Publié en 2012 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves. En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.

Mots clefs :

• Français (Langue)

Langue : Français

Enseigner le français aux migrants

Gloaguen-vernet, Nolwenn

Publié en 2009 Hachette

Livre
Documentaire

L'apprentissage du français aux publics migrants est une pratique déjà ancienne, diversement prise en charge par des bénévoles, des associations ou des centres spécialisés de formation pour adultes intervenant sur la base de projets élaborés localement. Depuis quelques années, la maîtrise de la langue du pays d'accueil est apparue comme une condition générale d'intégration des migrants, composante désormais obligée du contrat d'accueil et d'intégration. Cette formation ne peut donc plus être le fait d'activités élaborées au gré des ressources et des initiatives locales, mais doit prendre place dans un cahier des charges plus rigoureusement établi et être dispensée par des formateurs qualifiés. Cet ouvrage se propose de passer en revue l'ensemble des facteurs qui interviennent désormais dans l'élaboration d'un parcours de formation, chez les jeunes comme chez les adultes, ainsi que les différentes ressources pédagogiques auxquelles il est possible d'avoir recours. Les formateurs soucieux d'adapter leurs pratiques aux nouvelles politiques de formation trouveront dans cet ouvrage, rédigé par une spécialiste de ta formation des publics migrants, l'ensemble des données utiles au meilleur accomplissement de leur métier.

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• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

Enseigner le Fls par les textes littéraires aux élèves nouvellement arrivés en France

Publié le 01-01-2008

Périodique
Documentaire

Les cahiers ville école intégration

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner la langue orale en maternelle

Boisseau, Philippe

Publié en 2005 Retz

Livre
Documentaire

L'auteur défend l'idée que l'école maternelle peut et doit être plus volontariste dans la pédagogie du langage oral.

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner la langue orale en maternelle

Boisseau, Philippe

Publié en 2005 Retz

Livre
Documentaire

Un ouvrage qui préconise un enseignement structuré de l'oral en maternelle et qui comble le grand vide d'un guidage précis. Une bonne maîtrise de la langue orale à l'entrée à l'école élémentaire est l'un des atouts majeurs de la réussite scolaire. Un consensus s'est établi pour attribuer à la maternelle un rôle décisif dans cet apprentissage, tout particulièrement pour les enfants de milieux populaires ou d'origine étrangère. Mais comment peut-on mener cet " enseignement " ? S'appuyant sur des pratiques expérimentées dans les classes, cet ouvrage répond à nombre de questions : A quelles dimensions faut-il être particulièrement attentif dans le développement des compétences langagières des enfants ? Comment les évaluer ? Quels supports utiliser ? Quelles situations privilégier ? Quel rôle doit avoir l'adulte ? etc. Dans une première partie, " le problème et les clés ", Philippe Boisseau énonce très clairement les trois dimensions déterminantes : la syntaxe, le vocabulaire et l'articulation. Dans une deuxième partie, "les pratiques et leur mise en oeuvre ", l'auteur expose des situations qui ont montré leur efficacité, chacune se déclinant en thèmes et contextes variés (motricité, élevage d'animaux, sorties, fêtes...). Une troisième partie décrit "les conditions de la réussite " de tels dispositifs et notamment les attitudes efficaces de l'adulte dans cette relation verbale particulière. Enfin, une dernière partie " pour aller plus loin " propose un cadre théorique qui inscrit ces pratiques langagières dans l'étayage du développement de l'enfant.

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Langue : Français

Enseigner la grammaire au collège

Béatrice Schang

Publié en 2025 Dunod

Livre
Documentaire

L'ouvrageDestiné aux professeurs de lettres dans le second degré, débutants ou chevronnés, cet ouvrage se veut une aide pratique et efficace à l’enseignement de la grammaire au cycle 4. Outil d’accompagnement et de perfectionnement, il assistera l’enseignant dans la préparation de ses cours : mobiliser la réflexivité des élèves, choisir des activités de transfert, établir des liens entre l’étude de la langue, la lecture et l’écriture. Pour chaque notion grammaticale abordée, l’autrice expose : ses caractéristiques essentielles ; ses principaux enjeux et obstacles didactiques ; les étapes du travail didactique du professeur. Des exemples de séances de grammaire & des méthodes pour varier les activités assurent une mise en oeuvre sereine et efficace des contenus en lien avec les attendus du programme.

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Langue : Français

Enseigner l'orthographe autrement - sortir des idées reçues et comprendre enfin comment ça marche

Charmeux, Eveline

Publié en 2013

Livre
Documentaire

L'apprentissage de la lecture, de l'orthographe reviennent régulièrement dans les débats autour de la réussite scolaire. Cet ouvrage, qui s'appuie sur une expérience d'auteur dans ce domaine, aborde 5 points : - la place de l'enseignement de l'orthographe dans l'ensemble des apprentissages en français ; - les théories sur l'orthographe : sur quoi elles sont construites et les questions qu'elles posent ; - aider les enfants à comprendre ce qu'est l'orthographe et à quoi elle sert ; - aider les enfants à se servir de l'orthographe pour se faire comprendre ; - évaluer la maîtrise orthographique.

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner l'oral à l'école primaire

Le Cunff, Catherine et Jourdain, Patrick

Publié en 2008 Hachette

Livre
Documentaire

L'oral, comme l'écrit, s'enseigne. C'est cette thèse que le groupe de recherche " Oral-Créteil " s'applique à défendre dans le présent ouvrage en rendant à la parole sa vraie valeur. Car la compétence langagière orale se construit grâce à la mise en place de situations variées d'échanges avec l'enseignant et entre les élèves, et dans la mesure où toutes les disciplines permettent à l'enfant d'être écouté. Ce sont les conditions pour qu'il réussisse à maîtriser la langue et à se construire en tant que personne, et pour que chacun accède aux savoirs transmis par l'école.

Mots clefs :

• Sciences sociales (Société)

Langue : Français

Enseigner l'oral en interaction

Lhote, Elisabeth

Publié en 1995 Hachette

Livre
Documentaire

Comment enseigner l'oral en interaction ? Cet ouvrage apporte des solutions, qui visent à développer les capacités de perception et d'écoute active nécessaires à l'intercompréhension en langue étrangère. Il s'appuie sur une approche dite "paysagiste", qui tient compte de la variété et de la variabilité des constituants de l'environnement sonore des échanges verbaux (voix, bruit, rythme, intonation, ton... et silence). Cette approche favorise ainsi la construction de représentations mentales correspondant au "paysage sonore" d'une langue et d'une culture nouvelle, qu'on est en train d'apprendre. Tout en proposant à l'enseignant des pratiques autoformatives (sur le rôle, par exemple, des processus cognitifs), cet ouvrage fournit également des idées d'exercices pour apprendre à écouter et à comprendre l'oral dans une classe de langue.

Mots clefs :

Langue : Français