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Comprendre un texte - l'evaluation des processus cognitifs

Blanc, Nathalie

Publié en 2005

Livre
Documentaire

Aller au restaurant, naviguer sur internet, se déplacer en voiture. Toutes les activités de la vie quotidienne exigent que l'on sache lire et interpréter des informations délivrées sous la forme écrite. Au-delà même du plaisir de lecture d'un roman, d'un journal, ou des exigences d'un examen, c'est l'intégration de chaque individu dans la société qui dépend de sa capacité à comprendre des informations écrites. Or, un enfant sur quatre présente des difficultés de compréhension à l'entrée en classe de 6e. Cet ouvrage aborde la question déterminante des processus cognitifs impliqués dans cette activité mentale. Qu'est-ce que comprendre ? Comment évaluer la compréhension d'un texte ? Personne ne comprend un même texte de la même façon: chacun l'abordera différemment en fonction de son histoire, sa culture, ses connaissances, ses objectifs. Après un bref historique des recherches menées dans ce domaine d'investigation de la cognition, cet ouvrage décrit précisément les outils qui permettent d'évaluer la compréhension, de repérer les erreurs du lecteur, et d'interpréter les représentations qu'il se construit au fil du texte. Les méthodes présentées sont simples et faciles à mettre en pratique. Elles se révèlent particulièrement efficaces pour identifier au plus près les difficultés de compréhension chez l'enfant comme chez l'adulte. Elles sont un outil précieux pour le psychologue, le chercheur, mais aussi pour le thérapeute et l'enseignant. Un ouvrage accessible et complet, au cœur du débat sur l'enseignement et les difficultés scolaires.

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Langue : Français

Pour comprendre les mathématiques Cm2

Blanc, J.p

Publié en 2013 Hachette

Livre
Documentaire

CM2

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Langue : Français

Travailler la maîtrise de la langue par compétences

Blanc, Christophe

Publié en 2010 Retz

Livre
Documentaire

Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives. Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Toutes ces compétences sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1, mais on constate bien souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable. Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; d'unités larges (textes). Pour chaque séance sont proposés : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ainsi que des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.

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Langue : Français

Travailler la maîtrise de la langue par compétences

Blanc, Christophe

Publié en 2010 Retz

Livre
Documentaire

Un ouvrage tiré de l'analyse de pratiques d'enseignants en classes de CP et CE1. Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives. Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Toutes les compétences répertoriées dans ces quatre domaines sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1. Pourtant, on constate souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable. Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : - de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; - d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; - d'unités larges (textes). Un fonctionnement en double page permet à l'enseignant de se repérer plus facilement : - en page de gauche : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ; - en page de droite : des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.

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Langue : Français

Le Coran

Blachère, Régis

Publié en 1992

Livre
Documentaire

La vulgate coranique; le message coranique à la Mekke: le message coranique à Médine; les sciences du "Coran"; l'exégèse coranique: origines et tendances; "Coran" et "Sunna": sources du dogme et de la loi en Islam; le "Coran" dans la vie et la société islamiques.

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Langue : Français

Civiliser ou bannir: les nomades dans la société française

Bizeul, Daniel

Publié en 1989 L'harmattan

Livre
Documentaire

Gens du voyage, Tziganes, nomades, forains, qu’importe le mot, ils existent, chacun en a vus, mais personne ou presque n’en veut. La plupart des municipalités ont pris des mesures contre leur venue et contre leur séjour. Et les quelques élus qui envisagent de les prendre en considération doivent faire face à l’animosité de leurs électeurs. Depuis une vingtaine d’années cependant, des terrains réservés aux nomades ont été aménagés. Mais les employés (gardiens, éducateurs, assistantes sociales, institutrices...) qui travaillent sur ces terrains spécialisés sont saisis dans des rapports de force, où ils apparaissent fréquemment démunis. Ils découvrent, à l’encontre de leurs fonctions d’organisation et de leurs actions éducatives, une population dont la consistance culturelle contrarie leurs options, rétive et parfois hostile, une population qui s’approprie à sa façon les services, les biens, les employés eux-mêmes. Certains terrains sont ainsi devenus par moments des lieux de graves conflits. Cet ouvrage décrit concrètement, dans un langage clair, les relations qui existent entre les employés des terrains et leur clientèle particulière (en prenant l’exemple des terrains de l’Ouest de la France). Il montre les effets contradictoires de l’existence de ces terrains, certes lieux de mise à l’écart, mais aussi moyens de mieux-vivre pour une partie des nomades. Et il aborde le rôle déterminant des élus locaux pour la prise en considération humaine et réaliste de cette population.

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Langue : Français

Nomades en France: Proximités et clivages

Bizeul, Daniel

Publié en 1993 L'harmattan

Livre
Documentaire

Loin d'être reconnaissables et classables du premier coup, les nomades qui vivent en France forment une population difficilement cernable, qu'aucun critère ne permet de distinguer de façon simple et immédiate, ni l'habitation mobile, ni un type d'accès aux ressources, ni le rattachement ethnique, par exemple. Pourtant, ils forment une entité humaine relativement délimitée et ordonnée : c'est un ensemble spécifique : composé d'individus et de groupes qui se reconnaissent du même monde, et qui agissent en conséquence, en particulier dans leur jugements, leurs fréquentations, leurs alliances ; - c'est un ensemble fractionné : composé d'individus et de groupes qui s'évitent, ou s'opposent, pour des raisons de classe, d'âge, ou de race, et du fait de la concurrence entre eux dans divers domaines. Tel est l'argument de cet ouvrage, qui s'appuie sur des entretiens biographiques et des monographies locales ou familiales, réalisés principalement sur l'Ouest de la France, auprès de familles aux situations et aux trajectoires diverses, se différenciant en particulier par la façon d'accéder aux ressources, d'utiliser l'espace, de réaliser la vie collective.

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Langue : Français

Contacts de langues: modèles, typologies, interventions

Billiez, Marielle

Publié en 2003 L'harmattan

Livre
Documentaire

Peut-on faire un inventaire des types de contacts de langues présents en France, métropolitaine ou d'outre-mer ? Peut-on classer en fonction de critères suffisamment généraux pour dépasser les cas particuliers ? Les situations décrites présentent-elles pour le chercheur des domaines d'intervention susceptibles de questionner la conception du (socio)linguiste ? Il s'agit ici d'examiner et de décrire de plus en plus précisément ces rencontres de langues et de les voir comme un terrain d'action.

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Langue : Français

Bouche cousue

Bigot, Gigi

Publié en 2001

Livre
Fiction
Album

illustrateur : Girel, Stéphane / Non paginé [24] p.

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Langue : Français

Vers le plurilinguisme? Vingt ans après

Bignot, Violaine

Publié en 2013

Livre
Documentaire

La perspective plurilingue a profondément modifié les enjeux de la recherche sur l'enseignement des langues ces dernières décennies. Pour autant, on peut se demander dans quelle mesure elle a permis de faire évoluer les politiques linguistiques et éducatives, les pratiques et les représentations des acteurs. C'est ce que cet ouvrage, auquel ont contribué 42 chercheurs travaillant dans des universités de 10 pays différents, se propose de faire.

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Langue : Français

Tandem 1 : cahier d'exercices

Bidault, Murielle

Publié en 2003 Didier

Livre
Documentaire

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• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

Bébé poum par terre

Bichonnier, Henriette

Publié en 1987 Editions du sorbier

Livre
Fiction
Roman

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Langue : Français