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Comprendre les énoncés et les consignes

Zakhartchouk, Jean-michel

Publié en 1999

Livre
Documentaire

" Ils ne comprennent rien à ce qu'on leur demande " ; " ils ont fait autre chose que ce que j'avais demandé "; " leur devoir est hors sujet ": propos souvent entendus dans les salles de professeurs en collège, et ailleurs. Comment remédier à cela, comment permettre aux élèves de mieux décoder énoncés et consignes ? Cet ouvrage reprend nombre de pistes ouvertes il y a une dizaine d'années dans Lecture d'énoncés et de consignes, mais est bien davantage qu'une édition revue et corrigée de ce livre qui a servi d'outil à nombre d'équipes, de l'école élémentaire au lycée. Il ouvre en effet d'autres pistes, et tient compte de l'expérience accumulée de l'auteur, à travers stages de formation et mise en pratique avec les élèves. Deux entrées: la lecture, la méthodologie. Une préoccupation: aider l'élève " à se passer d'aide ", à devenir acteur lucide en sachant " faire avec " toute consigne scolaire, même mal formulée. De nombreux exercices sont proposés qui doivent donner des idées aux enseignants désireux de se lancer dans cette tâche, autrement qu'au coup par coup. En aucun cas cet ouvrage ne doit être réservé aux professeurs de français, même si ceux-ci ont un rôle spécifique à jouer.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre les énoncés et les consignes

Zakhartchouk, Jean-michel

Publié en 2016 Canopé éditions

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre les textes écrits

Joole, Patrick

Publié en 2016 Retz

Livre
Documentaire

L'ouvrage propose un dispositif permettant d'aider les élèves à prendre conscience des obstacles à la compréhension présents dans les textes, d'en déterminer la nature pour adopter ensuite la posture leur permettant de les surmonter.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre l'inclusion scolaire

Annick Ventoso-y-font, Julien Fumey

Publié en 2019 Canopé éditions

Livre
Documentaire

La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au cœur de la Loi d'orientation pour la refondation de l'école 2013. Que recouvre précisément cette notion d'inclusion, relativement récente dans le paysage scolaire français ? En quoi se distingue-t-elle de celle d' « intégration » qui avait auparavant cours dans les pratiques pédagogiques ? Étayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose des perspectives historiques, sociétales et institutionnelles pour mieux comprendre cette notion complexe, et des pistes pédagogiques pour mettre en œuvre au quotidien une véritable école inclusive. ANNICK VENTOSO-Y-FONT Enseignante spécialisée auprès d'élèves en situation de handicap et en grande difficulté scolaire, elle est membre associée du laboratoire EXPERICE et chargée de cours à l'université de Pau. JULIEN FUMEY Enseignant à l'étranger au sein des Alliances françaises puis professeur agrégé de Lettres modernes, il enseigne le français langue de scolarisation en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants en collège et lycée en région parisienne.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre l'enfant apprenti lecteur

Chauveau, Gérard

Publié en 2004 Retz

Livre
Documentaire

L’objectif de cet ouvrage est de montrer la vitalité et la richesse du courant de recherche qui propose une conception langagière et culturelle de la lecture et de son acquisition.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre et utiliser le langage oral

Delamain, Catherine

Publié en 2009

Livre
Documentaire

Activités pour enfants de 7 à 9 ans

Mots clefs :

• Communication

Langue : Français

Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire

Brigaudiot, Mireille

Publié en 2004 Retz

Livre
Documentaire

Trois axes essentiels sont abordés dans cet ouvrage issu du premier colloque de la FNAME : „ - une réflexion sur l’identité du « maître E » (sa place, le rôle de ses interventions, ses missions…) ; „ - un questionnement sur le type et la nature des aides spécialisées aux élèves en difficulté (et notamment « l’entretien d’explicitation » qui permet à l’enfant de se questionner sur son action, ses difficultés, ses ressources) ; „ - une présentation des approches spécifiques et préventives dans le cadre des apprentissages fondamentaux (autour de la lecture, de l’écrit, des mathématiques). Cet ouvrage vise à présenter une synthèse opérationnelle des recherches mises au service d’une pédagogie spécialisée dans l’aide aux enfants en difficulté.

Mots clefs :

Langue : Français

Comparons nos langues: démarche d'apprentissage du français auprès d'enfants nouvellement arrivés

Auger, Nathalie

Publié en 2005

Vidéo
Documentaire

Cet outil s'inscrit dans une perspective de comparaison des langues et des habitudes culturelles en matière de communication.

Mots clefs :

• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

Communication progressive du français niveau débutant

Leroy-miquel, Claire

Publié en 2004 CLE international

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Communcation progressive du français niveau débutant

Leroy-miquel

Publié en 2013 CLE international

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

Comment utiliser les albums en classe

Houyel, Christine Lagarde, Hélène Poslaniec, Christian

Publié en 2015 Retz

Livre
Documentaire

L'objectif de cet ouvrage est de favoriser des activités concrètes, directement applicables par l'enseignant, autour de l'utilisation de l'album en classe.

Mots clefs :

Langue : Français

Comment on fabrique des sous-développés

Rakowska-jaillard, Claude

Publié en 1989

Livre
Documentaire

Réflexion sur l'Afrique

Mots clefs :

• Communauté (Groupe social / Société)

Langue : Français