1882 documents

Trampoline; Fichier d'apprentissage du code; Cp

Bondot, Alain

Publié en 2016 Nathan

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• Manuel scolaire (École / Éducation / Pédagogie)

Langue : Français

Travailler en banlieue; enjeux de formation

Publié le 01-01-2011
Collection 166

Périodique
Documentaire

Sommaire: https://www.ozp.fr/spip.php?article11023

Ville école intégration diversité n°166 - octobre 2011

Mots clefs :

• Banlieue (Géographie / Ville)

Langue : Français

Travailler en français en entreprise 2 (a2/b1)

Cherifi, Soade

Publié en 2009 Didier

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

Travailler en Zep: les rôles du responsable et du coordonnateur de Zep

Bourgarel, Alain

Publié en 1991 Hachette

Livre
Documentaire

Le travail en Zone d'Education Prioritaire (ZEP) confronte ceux qui y travaillent - enseignants, responsables et coodonnateurs - à des situations nouvelles auxquelles leur expérience et leur formation ne les ont pas toujours préparés. Rassemblant les informations nécessaires et présentant les différents aspects du travail des responsables et des coordonnateurs de ZEP, cet ouvrage décrit le cadre et les modalités de l'action de ces deux fonctions. Il répond à des questions souvent décisives comme celle de l'articulation entre projet de quartier, projet de ZEP et projet d'école ou d'établissement scolaire, ou celles du partenariat, des circuits de financements ou de l'évaluation. Il s'appuie sur des documents divers : textes réglementaires, comptes rendus d'expériences, présentation de situations concrètes en milieu urbain ou rural, points de vue. C'est un instrument de réflexion sur l'enjeu social et éducatif des ZEP.

Mots clefs :

• ZEP (École / Éducation / Zone d'Education Prioritaire)

Langue : Français

Travailler l'hétérogénéité: 36 exercices et 12 leviers, en classes de langues et ailleurs

Karoumenos, Théo

Publié en 2013

Livre
Documentaire

La gestion de l’hétérogénéité du groupe-classe consiste pour l’enseignant, avant tout, à mettre en place le maximum de leviers pour que le plus grand nombre de types d’apprenants puisse trouver son compte, c’est à dire être dans une position où il peut tour à tour être "formé et formateur" comme dirait Bachelard. C’est précisément ce que ce livre propose : des leviers.

Mots clefs :

Langue : Français

Travailler la maitrise de la langue - Faire progresser les élèves dans toutes les disciplines

Karine Risselin, Emilie Busch, Anne Vibert

Publié en 2023 Esf éditeur

Livre
Documentaire

L'enseignement de la maitrise de langue est encore trop souvent sous-estimé. Pourtant, c'est en travaillant la langue qu'on apprend à penser, en des opérations intellectuelles qui ne se limitent pas à la compréhension et à l'usage de mots ou de phrases, mais impliquent des remaniements et des reconfigurations qui permettent d'entrer dans une authentique réflexion. Les élèves ne comprennent et ne conceptualisent que dans une prise de parole raisonnée ou le stylo à la main. Le livre de Karine Risselin, Emilie Busch et Anne Vibert s'impose aussi bien pour les enseignants du premier que du second degré. Ils y trouveront, en effet, un ensemble de développements étroitement articulés aux problèmes professionnels qu'ils rencontrent tous les jours : "Mes élèves rechignent à écrire. Ils ne savent pas faire une phrase et sont incapables de mettre une ponctuation correcte. La grammaire les ennuie et ils ne retiennent jamais mes conseils orthographiques. Ils manquent terriblement de vocabulaire et ne comprennent ni la nécessité du brouillon ni celle de se relire... " Le livre leur apporte des explications, des perspectives concrètes de travail et des exemples à tous les niveaux et pour l'ensemble des disciplines.

Mots clefs :

Langue : Français

Travailler la maîtrise de la langue par compétences

Blanc, Christophe

Publié en 2010 Retz

Livre
Documentaire

Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives. Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Toutes ces compétences sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1, mais on constate bien souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable. Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; d'unités larges (textes). Pour chaque séance sont proposés : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ainsi que des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.

Mots clefs :

Langue : Français

Travailler la maîtrise de la langue par compétences

Blanc, Christophe

Publié en 2010 Retz

Livre
Documentaire

Un ouvrage tiré de l'analyse de pratiques d'enseignants en classes de CP et CE1. Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives. Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Toutes les compétences répertoriées dans ces quatre domaines sont à entraîner systématiquement du CP (voire de la GS) au CE1. Pourtant, on constate souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable. Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : - de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; - d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; - d'unités larges (textes). Un fonctionnement en double page permet à l'enseignant de se repérer plus facilement : - en page de gauche : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ; - en page de droite : des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.

Mots clefs :

Langue : Français

Travailler les lectures au cycle 3

Tessier, Michèle

Publié en 2003 Hachette

Livre
Documentaire

Intégrer, par l'écriture, les processus d'apprentissage en lecture

Mots clefs :

Langue : Français

Tristan et Iseut

Durand, Christine

Publié en 2008

Livre
Fiction
Roman

A la cour du roi Arthur, un ménéstrel raconte l'histoire de Tristan de Loonois, le chevalier qui a délivré l'Irlande d'un terrible dragon. Grâce à cet acte courageux, son oncle, le roi Marc, peut épouser la princesse Iseut. Mais pendant le voyage qui les ramène en Cornouailles, Tristan et Iseut boivent par erreur le philtre d'amour destiné au roi Marc et à son épouse. Ils tombent immédiatement amoureux l'un de l'autre, mais hélas, leur amour est impossible...

A2
CD audio inclus

Mots clefs :

Langue : Français

Trois poissons, trois voeux, trois amis

Inconnu

Livre
Fiction
Conte

Ecrit par la classe des 11/16 ans de l'école des Gens du voyage d'Orléans

Mots clefs :

Langue : Français

Trois poissons, trois voeux, trois amis

Inconnu

Publié en 2001

Livre
Fiction
Conte

Un conte photographique des enfants du voyage

Mots clefs :

Langue : Français