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Contes et nouvelles : Tunisie

Guiga, Tahar

Publié en 1986 CLE international

Livre
Fiction
Conte

Mots clefs :

Langue : Français

Contes et écritures

Publié le 01-01-1991
Collection 23

Périodique
Fiction
Roman

Contes en version bilingue Français/ Corse, Grec, Portugais, Russe, Turc

Mots clefs :

Langue : Français

Contes et écritures

Publié le 01-01-1991
Collection 25

Périodique
Fiction
Roman

Contes en version bilingue Français/ Hébreu, Cambodgien, Vietnamien

Mots clefs :

Langue : Français

Contes maghrébins

Bannour, Abderrazak

Publié en 1981

Livre
Fiction
Roman

Contes en version française et arabe

Mots clefs :

Langue : Français

Contes maghrébins

Bannour, Abderrazak

Publié en 1981

Livre
Fiction
Conte

Texte bilingue français - arabe

Mots clefs :

Langue : Français

Contes manouches T1

Valet, Joseph

Publié en 1988

Livre
Fiction
Conte

Contes manouches en version bilingue

Mots clefs :

Langue : Français

Contes manouches T2

Valet, Joseph

Publié en 1988

Livre
Fiction
Conte

Mots clefs :

Langue : Français

Contes Soninké

Inconnu

Publié en 1987 Presence Africaine

Livre
Fiction
Conte

Mots clefs :

Langue : Français

Conugaison niveau intermédiaire : 450 nouveaux exercices

Grand-clément, Odile

Publié en 2003 CLE international

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

Conugaison progressive du français avec 400 exercices

Boularès, Michèle

Publié en 2004 CLE international

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

Coopération et évaluation - Pour ne décourager aucun élève

Sylvain Connac, Pierre Cieutat

Publié en 2021

Livre
Documentaire

Les enseignants sont condamnés à vivre avec une injonction paradoxale terrible : celle d'accompagner les élèves dans leurs apprentissages (ce qui est le propre de l'acte d'enseigner) et évaluer leurs acquis, au risque de décourager celles et ceux qui ne parviennent pas à atteindre facilement les exigences scolaires. C'est pour essayer de dépasser ce paradoxe éducatif qu'un collectif de professeurs des écoles, de formateurs et de chercheurs s'est constitué. Sa raison d'exister était, dès le départ, d'étudier les organisations pédagogiques qui permettaient d'évaluer le travail d'élèves sans prendre le risque de décourager les plus fragiles. Il fallait donc faire le deuil, au moins en partie, de notre culture d'évaluation habituelle, articulant le célèbre triptyque : évaluations diagnostique, formative et sommative. Rapidement, la coopération entre élèves est apparue comme pertinente pour faciliter cette périlleuse ambition, les logiques d'évaluation pour apprendre ont été étudiées, le principe de boucle évaluative a été mis en oeuvre et les enseignants se sont lancés dans des dynamiques importantes de changement.

Mots clefs :

• Sciences sociales (Société)

Langue : Français

Coronafle, Répondre à l'urgence

Publié le 01-01-2020
Collection 429

Périodique
Documentaire

Le français dans le monde n° 429 - juillet / août 2020

Mots clefs :

Langue : Français