1875 documents

Les Zep, entre école et société

Bouveau, Patrick

Hachette

Livre
Documentaire

L'école pour tous sera-t-elle encore un espoir au XXIe siècle ? La politique des ZEP se fond sur le repérage géographique des difficultés de la scolarisaton obligatoire. Elle promet le soutien de l'activité éducative des collèges là où le chômage et la précarité des familles rendent aléatoire le devenir des élèves. Les auteurs plaident pour une dynamique associant la formation des acteurs à leur implication sur le terrain de la justice sociale. L'ouvrage prend fait et cause pour le travail des enseignants, que leur pratique confronte au recul de la responsabilité sociale là où elle serait le plus nécessaire. Ceux qui enseignent en ZEP, loin des objectifs qualitatifs assignés au système éducatif, risquent d'être culpabilisés par l'échec d'un grand projet collectif.

Mots clefs :

• ZEP (École / Éducation / Zone d'Education Prioritaire)

Langue : Français

Travailler en Zep: les rôles du responsable et du coordonnateur de Zep

Bourgarel, Alain

Publié en 1991 Hachette

Livre
Documentaire

Le travail en Zone d'Education Prioritaire (ZEP) confronte ceux qui y travaillent - enseignants, responsables et coodonnateurs - à des situations nouvelles auxquelles leur expérience et leur formation ne les ont pas toujours préparés. Rassemblant les informations nécessaires et présentant les différents aspects du travail des responsables et des coordonnateurs de ZEP, cet ouvrage décrit le cadre et les modalités de l'action de ces deux fonctions. Il répond à des questions souvent décisives comme celle de l'articulation entre projet de quartier, projet de ZEP et projet d'école ou d'établissement scolaire, ou celles du partenariat, des circuits de financements ou de l'évaluation. Il s'appuie sur des documents divers : textes réglementaires, comptes rendus d'expériences, présentation de situations concrètes en milieu urbain ou rural, points de vue. C'est un instrument de réflexion sur l'enjeu social et éducatif des ZEP.

Mots clefs :

• ZEP (École / Éducation / Zone d'Education Prioritaire)

Langue : Français

Travailler en banlieue; enjeux de formation

Publié le 01-01-2011
Collection 166

Périodique
Documentaire

Sommaire: https://www.ozp.fr/spip.php?article11023

Ville école intégration diversité n°166 - octobre 2011

Mots clefs :

• Banlieue (Géographie / Ville)

Langue : Français

Les déterminants de la réussite scolaire en zone d'éducation prioritaire

Moisan, Catherine

Publié en 1998

Livre
Documentaire

Ce rapport étudie le fonctionnement et les résultats des Zones d'éducation prioritaires (ZEP) en analysant le rôle des acteurs (parents, élèves, enseignants), des facteurs externes (population et environnement social), et de la politique du gouvernement choisie pour les ZEP. Cette étude s'appuie sur les visites de 36 ZEP et à partir d'informations recueillies sur le terrain, afin de mieux comprendre le lien entre l'origine sociale et la réussite scolaire. En dernière partie : propositions pour améliorer l'efficacité des ZEP.

Mots clefs :

• ZEP (École / Éducation / Zone d'Education Prioritaire)

Langue : Français

Guide info-parents: l'enfant en difficulté

Gagnan, Michèle

Publié en 1999

Livre
Documentaire

Pour aider les parents et les enfants à apprivoiser ensemble ces difficultés, ce guide, construit autour de 60 thèmes, contient un vaste choix de livres, d'associations et groupes d'entraide et de liens vers des sites Internet.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enfant et la peur d'apprendre

Bomaire, Serge

Publié en 2014 Dunod

Livre
Documentaire

Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d’une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s’aperçoit que c’est la situation d’apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l’organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l’autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C’est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d’apprendre.

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Langue : Français

Les enfants dits débiles: approche psycho-pédagogique

Inizian, André

Publié en 1980

Livre
Documentaire

Une saisie simpliste des réalités de l'enfance en difficulté maintient scandaleusement des enfants "faux débiles" dans un état d'arriération définitive.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire

Brigaudiot, Mireille

Publié en 2004 Retz

Livre
Documentaire

Trois axes essentiels sont abordés dans cet ouvrage issu du premier colloque de la FNAME : „ - une réflexion sur l’identité du « maître E » (sa place, le rôle de ses interventions, ses missions…) ; „ - un questionnement sur le type et la nature des aides spécialisées aux élèves en difficulté (et notamment « l’entretien d’explicitation » qui permet à l’enfant de se questionner sur son action, ses difficultés, ses ressources) ; „ - une présentation des approches spécifiques et préventives dans le cadre des apprentissages fondamentaux (autour de la lecture, de l’écrit, des mathématiques). Cet ouvrage vise à présenter une synthèse opérationnelle des recherches mises au service d’une pédagogie spécialisée dans l’aide aux enfants en difficulté.

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Langue : Français

Aider l'élève aujourd'hui: Pourquoi? Comment?

Batisse, Jean-françois

Publié en 1996

Livre
Documentaire

Force est de le constater : de plus en plus d'élèves de collège et de lycée connaissent des difficultés dans leur parcours scolaire et leurs apprentissages. Partant de ce constat., l'auteur de cet ouvrage en analyse les causes, insiste sur l'intérêt de l'aide a l'élève et définit le public concerné, avant de lui donner forme. Il détaille alors des modes de fonctionnement, des outils exploitables, en conformité avec les dispositions prévues par les textes en vigueur. Aider l'élève, un programme ambitieux qui rappelle les enjeux fondamentaux de la pédagogie d'aujourd'hui : responsabiliser l'élève et le remettre au centre de ses apprentissages en l'amenant à une méthodologie qui prenne en compte à la fois l'objet a étudier et le sujet apprenant. C'est en définitive le respecter pour qu'il vive mieux l'école, au lieu de la subir.

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Langue : Français

L'école folle ou le cercle vicieux de l'inadaptation scolaire

Veil, Claude

Publié en 1977

Livre
Documentaire

Parmi les fléaux sociaux, l'inadaptation scolaire frappe l'observateur par sa fréquence et par sa gravité. Comment se fait-il donc que, en dépit de toutes les bonnes intentions et de tous les efforts, le phénomène s'aggrave?

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Langue : Français

Gérer les relations commune-école

Roucou, Jean

Publié en 1996 Les éditions de l'atelier

Livre
Documentaire

La mairie aujourd'hui ne peut plus se contenter d'entretenir les murs de l'école " communale ". Le champ de l'éducation s'élargit, l'école se diversifie et s'ouvre toujours davantage sur l'extérieur. En consultant ce guide, le maire ou l'élu en charge de l'enseignement, connaîtra le système scolaire, sa complexité et son évolution tout en prenant en compte les responsabilités croissantes des communes dans ce domaine.

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Langue : Français

L'école et le territoire: nouveaux espaces, nouveaux enjeux

Charlot, Bernard

Publié en 1994 Armand Colin

Livre
Documentaire

Dans les années 1960 et 1970, l'État pilotait lui-même le développement du système scolaire français. Puis peu à peu, au long des années 1980, les politiques éducatives se sont " territorialisées " : zones d'éducation prioritaires, bassins emploi-formation, formations complémentaires d'initiative locale, projets d'établissement, antennes universitaires, implications des municipalités, des départements et des régions dans l'éducation et la formation, etc. Pourquoi ? Comment ? Avec quels effets ? Qu'est-ce qui est en jeu dans les espaces nouveaux qu'ouvre la territorialisation des politiques éducatives ? Ces questions sont au centre d'un livre qui passe au crible de la recherche les idées reçues et les idées nouvelles, avec la volonté d'établir les faits, d'analyser les logiques, de peser les mots, les concepts et les discours. Nouvelles, les relations entre l'école et le local ? L'histoire montre que la nouveauté est loin d'être aussi radicale qu'on le croit parfois. Construite contre l'État, la décentralisation de l'école ? Mais c'est l'État qui l'a voulue… Plus efficace, plus démocratique, l'école liée au local ? Parfois, mais il existe aussi des bureaucraties locales et certains ont vite fait de se prendre pour le ministre de l'Éducation de leur territoire. Nouvelle en tout cas la façon de penser la politique scolaire à travers des concepts comme contrat, partenariat, réseau. Nouvelles également certaines compétences désormais requises des acteurs de l'école, enseignants, administrateurs et gestionnaires, mais aussi élus, responsables techniques des collectivités territoriales, militants associatifs, etc. C'est à ces acteurs, et plus généralement à tous ceux qui s'efforcent de comprendre ce qui se passe et ce qui se pense entre l'école et le local, que s'adresse ce livre, fruit du travail d'un réseau de chercheurs.

Mots clefs :

Langue : Français