1869 documents

L'urbanité réconciliée: l'habitat adapté, un enjeu de citoyenneté

Publié le 01-01-1998
Collection 11

Périodique
Documentaire

S'il est un exemple d'une législation rendue inapplicable, parce qu'inadaptée et absurde, c'est bien celui de la législation relative, en France, à l'accueil des Tsiganes et des Gens du Voyage. Son inadaptation est depuis longtemps reconnue. Elle conduit au bafouillage des collectivités locales. Son absurdité est tue, par convenance protocolaire. Mais qui peut nier l'évidence de situations sans issues auxquelles conduisent les effets cumulés de textes dont les logiques singulières deviennent sans objet, sous le poids des scories qui les encombrent ? (Première partie : Dire l'habitat) La pratique d'un habitat qui favoriserait l'autonomie des personnes dans leur quotidienneté et leur relation sociale, par la préservation des modes de vie engagerait dans cette voie. L'habitat adapté est à la fois un concept et une pratique. Un concept : il rend compte de l'espace nécessaire à un groupe humain pour vivre et se manifester. Une pratique : elle propose des modes d'habiter communautaires par l'aménagement des sols, des bâtis, de la caravane. (Deuxième partie : Comprendre l'habitat, Colloque UNISAT, Toulenne, novembre 1997) Loin de clore des habitudes ou de neutraliser des manières d'être, l'habitat adapté, pour les populations itinérantes, facilite leur visibilité sociale et leur reconnaissance culturelle, mieux que leur regroupement dans des lieux d'accueil collectifs. Des exemples de telles réalisations sont donnés pour la région parisienne et le Sud-Ouest de la France. Sommaire: http://www.etudestsiganes.asso.fr/numero/vol11fr.html

Mots clefs :

Langue : Français

Modes d'habitat

Publié le 01-01-1992

Périodique
Documentaire

Etudes tsiganes 1992/3-4

Mots clefs :

Langue : Français

Emotion et lieu de vie/ Emotion and place

Publié le 01-01-2010

Périodique
Documentaire

Avec ce second numéro bilingue, la revue Etudes tsiganes propose un dossier sur les émotions romani étudiées à partir d’une perspective anthropologique novatrice qui leur accorde une place entière en tant qu’objet de recherche scientifique. Les textes rassemblés ici émanent de jeunes chercheurs grecs, slovènes, italiens, portugais et nord américain qui travaillent sur des terrains très divers, en Europe ou aux Etats Unis. Le dossier intègre un exposé théorique qui cadre le propos dans le contexte des études menées sur les Tsiganes et les apports d’une anthropologie des émotions et de l’espace. Suivent alors un ensemble d’études ethnographiques sur des groupes tsiganes insérés de longue date dans une localité, sur des groupes migrants et réfugiés, sur la performance musicale qui tous placent les émotions au centre de leurs analyses. Sommaire: http://www.etudestsiganes.asso.fr/numero/vol44.html

Etudes tsiganes n°44-45

Mots clefs :

Langue : Français

Les Tsiganes et les gens du voyage dans la cité

Janodet, Laurent

Publié en 1992

Livre
Documentaire

Ouvrage présentant des analyses et des propositions pour améliorer l'accueil des gens du voyage.

Mots clefs :

Langue : Français

Mieux accueillir les gens du voyage

Publié le 01-01-1997
Collection 381

Périodique
Documentaire

Suite au séminaire national sur les gens du voyage organisé par le Siéanat, les 3 et 4 avril 1997

Supplément au n°381 de la revue "Territoires"

Mots clefs :

Langue : Français

Etude sur l'habitat des familles tsiganes/ gens du voyage

Adept 93

Publié en 1999

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

L'accueil et l'habitat des gens du voyage: entre droit du logement et droit de l'urbanisme

Uravif

Publié en 2003

Livre
Documentaire

Mémento juridique n°1

Mots clefs :

Langue : Français

Ecole, familles: le malentendu

Dubet, François

Publié en 1997

Livre
Documentaire

Un accord paraît s’être brisé. Les querelles entre les familles et l’école ne cessent d’alimenter les remises en cause de l’institution scolaire. D’où vient ce malentendu ? Pour François Dubet, l’école républicaine est largement devenue un mythe. Il montre comment la massification scolaire a changé les règles du jeu qui demeurent perverties par la discrimination sociale. Faut-il s’en tenir au mythique « pacte républicain », ou introduire une « discrimination positive » ? Refusant de voir l’école abandonnée à la concurrence des groupes sociaux, les auteurs veulent croire à un contrat républicain renouvelé.

Mots clefs :

Langue : Français