1882 documents

L'entrée dans l'école : rapport au savoirs et premiers apprentissages

Bolsterli, Michèle

Publié en 2007 Editions de Boeck

Livre
Documentaire

Cet ouvrage analyse les premières années de scolarité et problématise l'entrée dans l'école.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enseignement scientifique: comment faire pour que "ça marche"?

de Vecchi, Gérard

Publié en 1994

Livre
Documentaire

Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences. Il est destiné aux enseignants de tout niveaux, aux formateurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique. Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents. Les formateurs d'enseignants y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enseignement de l'oral en classe de langue - Stimuli et évaluation

Jing GUO; Georges GALANES

Publié en 2020 Éditions des Archives Contemporaines

Livre
Autre

La question de l'enseignement de l'oral préoccupe à la fois les enseignants et les apprenants. Dans un contexte d'apprentissage non naturel, les compétences liées aux activités de compréhension et de production orales sont complexes et difficiles à travailler d'une manière efficace. Les habiletés liées aux activités de l'oral, comme par exemple la compréhension, la production, l'interaction et la médiation, exigent de l'apprenant le développement d'aptitudes perceptives auditives, sémantiques, linguistiques, cognitives et phonétiques. Par ailleurs, les processus des activités de l'oral sont intangibles et peu maniables, ce qui rend l'apprentissage encore plus ardu. Qui plus est, l'enseignement institutionnel impose une évaluation, souvent sommative avec un système de notation. A cause de diverses contraintes, dans la plupart des classes de langues étrangères, la performance de l'oral est en général contrôlée par un test, qui très souvent ne permet pas de faire un diagnostic clair informant sur l'état de la progression de l'apprenant. Nous nous interrogeons ici sur les processus de compréhension et de production de l'oral. Nous sommes intéressés à répondre à plusieurs questions : Que se passe-t-il lorsqu'un apprenant essaie de communiquer oralement avec un locuteur natif ? Comment les informations sont-elles organisées pour formuler des énoncés ? Comment organiser des activités pour travailler l'oral et quelles en sont les conditions ? De quelles façons l'oral peut-il être évalué ? Quels sont les critères à privilégier, pour quels oraux et dans quelles situations ? Composé de 14 articles, cet ouvrage est le fruit de plusieurs journées d'étude internationales consacrées à l'enseignement/apprentissage de l'oral, organisées entre 2013 et 2017 par l'équipe de recherches Plidam de l'Inalco à Paris.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enseignement aux enfants en classe de langue

Vanthier, Hélène

Publié en 2009 CLE international

Livre
Documentaire

L'objectif de cet ouvrage est double : - Apporter des réponses théoriques et pratiques aux questions que pose l'enseignement des langues aux enfants; - Fournir à l'enseignant des propositions pratiques diversifiées qui lui permettent d'élaborer des séances d'enseignement-apprentissage adaptées à une tranche d'âge donnée. La première partie de l'ouvrage propose des éléments de réflexion théorique concernant l'enseignement du FLE aux enfants et les diverses spécificités de ce public : développement cognitif, socio-affectif et langagier, apprentissage et motivation, approches méthodologiques à mettre en oeuvre... Dans la deuxième partie, on trouvera de nombreuses propositions d'activités sous formes de fiches pédagogiques élaborées à partir de supports très variés : des comptines, des activités rythmiques, plurisensorielles ou interdisciplinaires, des activités pour entrer dans le monde de l'écrit, des situations de découverte de la littérature jeunesse... Un CD audio comportant des documents sonores divers (chansons traditionnelles, comptines, berceuses, activités de discrimination phonétique) accompagne ces fiches pédagogiques.

Mots clefs :

• FLE (Langue / Français)

Langue : Français

L'enfant volé

David, François

Publié en 1999 Nathan

Livre
Fiction
Roman

Louis-Rodolphe, un Tsigane, a été kidnappé lorsqu'il n'était encore qu'un bébé. Sa nouvelle famille est riche. En grandissant, il retournera près des siens.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enfant et la peur d'apprendre

Bomaire, Serge

Publié en 2014 Dunod

Livre
Documentaire

Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d’une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s’aperçoit que c’est la situation d’apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l’organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l’autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C’est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d’apprendre.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enfant du lignage : du sevrage à la classe d'âge

Rabain, Jacqueline

Publié en 1994 Payot Lausanne

Livre
Documentaire

Regarder vivre, entendre parler une autre enfance : celle des Wolof, au Sénégal, dans la période qui suit le sevrage et précède l'intégration dans la classe d'âge (entre deux et six ans), tel est le projet de ce livre. Pendant deux années, l'auteur a vécu au sein des familles, à l'intérieur des villages wolof, observant les faits, les paroles, les gestes ordinaires et quotidiens des mères et des enfants, cherchant à répondre à la question : qu'est-ce qu'être une femme, qu'est-ce qu'être un enfant dans cette société-là ? C'est par transitions subtiles que les jeux de corps à corps de l'enfant avec sa mère se transforment en jeux de corps à corps avec les frères et sœurs, que s'effectuent, autour de la nourriture, les premiers apprentissages de la dette et du don. Dans la banalité apparente des échanges d'aliments et des jeux de corps à corps, apparaît toute la signification institutionnelle du sevrage et s'affirment certaines valeurs fondamentales des cultures africaines. Les coutumes, les croyances, les discours publics ou privés concernent la petite enfance, traduisent un système de représentations complexe et diffus, où l'enfant est très tôt perçu à la fois comme un partenaire social et comme un sujet d'interrogations sur la mort et les origines. Se révèle alors une "théorie" implicite de l'hérédité et de l'héritage dans laquelle la figure de l'ancêtre vient constamment redoubler celle de l'enfant.

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• Communauté (Groupe social / Société)

Langue : Français

L'enfant dans la ville

Farge, Arlette

Publié en 2005 Bayard

Livre
Documentaire

Les enfants vivent souvent dans la rue au XVIIIe siècle. ils circulent à travers la ville, curieux d'informations et de nouvelles, ils jouent, et parfois ils sont en danger. Arlette Farge a retrouvé leur trace grâce aux archives de police. a travers ces documents, elle recompose pour nous la vie d'un peuple insaisissable ; non la grande histoire des événements, mais la vie même qui courait sous l'événement avec sa misère et ses joies, ses bruits et ses matières : tout un monde versé, disparu et qui revient par la bouche d'hommes, de femmes, d'enfants. Elle nous parle de son métier, de ce contact permanent avec des gens qui ne sont plus, et de ce temps qui se froisse dans ses mains.

Mots clefs :

• Sciences sociales (Société)

Langue : Français

L'enfant bilingue

Deshays, Elizabeth

Publié en 1990 Robert Laffont

Livre
Documentaire

Quand on est Anglaise, mariée à un Français et que l'on vit en France, le problème surgit dès la naissance du premier enfant Faut-il en faire ou non un parfait bilingue C'est ce qu'a personnellement vécu l'auteur de ce livre Comment y parvenir ? Existe-t-il des recettes infaillibles ? Quels sont les risques pour l'enfant ? Confrontée à toutes ces questions, Elizabeth Deshays a décidé d'affronter les idées reçues - souvent tenaces et contestables - et de mener sa propre enquête, sérieuse et objective. Elle nous livre ici le fruit de cette expérience élargie aux différentes situations possibles : enfants issus de mariages mixtes où l'un des parents est étranger ; enfants - dont le père et la mère parlent deux langues différentes et vivent dans un pays étranger-, qui devront impérativement pratiquer une troisième langue, etc A travers tous ces cas de figure, l'auteur éclaire ainsi d'un jour nouveau le cas de l'enfant bilingue dans une société monolingue.

Mots clefs :

Langue : Français

L'enfant antillais en France

Surhomme, Michèle

Publié en 1982 L'harmattan

Livre
Documentaire

Paradoxes, incompréhension, contresens, interdits, dévalorisations, racisme, l'enfant antillais se débat dans un monde qui ne lui reconnaît ni pays, ni langue. Les auteurs s'attachent à souligner la spécificité des problèmes rencontrés par l'enfant antillais au confluent de deux mondes, de deux systèmes rivaux, difficiles à synthétiser, celui des valeurs blanches et celui des valeurs antillaises.

Mots clefs :

• Outre mer (Géographie)

Langue : Français

L'ecole en France : de la maternelle à l'université

Auduc, Jean-louis

Publié en 1997 Nathan

Livre
Documentaire

L'ouvrage présente les informations nécessaires pour comprendre le système éducatif français.

Mots clefs :

Langue : Français

L'avenir de la coopération [..] en faveur de l'inclusion sociale et de la résorption des bidonvilles

Publié le 01-01-2014

Périodique
Documentaire

Ce rapport établit une typologie des coopérations décentralisées dans le domaine de l'inclusion sociale des populations marginalisées, tire un premier bilan d'expériences pionnières et formule des recommandations pour encourager et accompagner les élus dans leur mise en œuvre.

Mots clefs :

• Bidonville (Société / Problème social)

Langue : Français