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La motivation

Delannoy, Cécile

Publié en 1997 Hachette

Livre
Documentaire

Qui, mieux que l'enseignant, peut éveiller le désir d'apprendre? Et pourtant, suffit-il de dispenser des connaissances pour répondre aux attentes réelles des élèves?

Mots clefs :

• Relation adulte enfant (Société)

Langue : Français

Aider des élèves à apprendre

de Vecchi, Gérard

Publié en 1992 Hachette

Livre
Documentaire

Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon? Si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement?

Mots clefs :

Langue : Français

Apprendre à apprendre

Van Cleeff R. & Viel, Michèle

Publié en 1996 Magnard

Livre
Documentaire

La méthodologie à l'école est-ce un mythe ou une réalité? Peut-on enseigner sans méthodologie? ... qu'est-ce que la méthodologie?

Mots clefs :

Langue : Français

Apprendre... oui, mais comment

Meirieu, Philippe

Publié en 2017 Esf

Livre
Documentaire

Dans cet ouvrage, Philippe Meirieu approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant peut élaborer, réguler et évaluer son action. L'ouvrage aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ».

Mots clefs :

Langue : Français

Pièces drôles pour les enfants

Lamblin, Christian

Publié en 2002 Retz

Livre
Fiction
Théâtre

Recueil de dix pièces de théâtre et de neuf poèmes adaptés au jeu théâtral pour des enfants de 7 à 11 ans.

Mots clefs :

Langue : Français

60 exercices d'entraînement au théâtre

Heril, Alain

Publié en 2002 Retz

Livre
Documentaire

Cet ouvrage propose 60 exercices, dont le but est d'entraîner les participants d'un atelier théâtre à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, affiner leurs perceptions, maîtriser leur gestuelle et leur voix... Enseignants et participants trouveront ici toutes les indications afin d'organiser les entraînements pour un spectacle ou un atelier.

Mots clefs :

Langue : Français

La géométrie au cycle 2

Rinaldi, Anne-marie

Publié en 1995 Hachette

Livre
Documentaire

La géométrie recèle un univers complexe...et merveilleux. Il suffit d'un guide pour libérer l'imagination de l'enfant et l'aider à se hisser du concret vers l'abstrait... Tel est l'enjeu de ce livre. Une panoplie d'outils pratiques qui nous réconcilie avec cette discipline.

Mots clefs :

Langue : Français

L'école à l'heure de l'évaluation

Maccario, Bernard

Publié en 2000 Sedrap

Livre
Documentaire

Notes, classements, tests, examens et maintenant évaluation. COMMENT SAVOIR CE QUE VALENT NOS ENFANTS ? Le système en vigueur demande le plus souvent aux enseignants de noter le travail accompli de 0 à 20. Mais que signifie une note de 12/20 ? Elle est interprétée généralement comme " au dessus de la moyenne " et permet de dire que l'élève réussit " assez bien ". Mais assez bien par rapport à quoi ? Par rapport à qui ? Peut-on en déduire ce dont l'élève est réellement capable ou faut-il invoquer la sévérité ou l'indulgence du professeur ? On le sait, notes et appréciations ont bien du nia] à répondre à l'anxiété des parents. Quand elles ne l'avivent pas, surtout à l'approche de l'orientation... Question de langage, de présentation ? Point de rencontre obligé entre l'école et la société, la question de l'évaluation est révélatrice des enjeux auxquels est confronté le système éducatif. De l'évaluation à la sanction, de l'évaluation à l'orientation forcée on à la sélection brutale, la marge est étroite et les risques bien réels. D'un autre côté, est-il concevable de renoncer à toute forme d'évaluation scolaire ? Serait-ce d'ailleurs l'intérêt des enfants ? Est-il utopique de penser que l'évaluation puisse aussi aider tous les élèves à progresser ? Qu'elle soit un instrument de valorisation, de propulsion, alors que la restitution d'une copie avec les fautes soulignées et une note, surtout lorsqu'elle est faible, n'est guère stimulante ? A toutes ces questions qui angoissent les parents et les laissent démunis, le livre de Bernard MACCARIO apporte des réponses détaillées et souvent novatrices. Aux parents, il fournit des clés pour comprendre et agir. Aux enseignants, il propose une réflexion approfondie et l'ouverture vers de nouvelles approches pédagogiques. Mais avant tout, il entraîne parents et enseignants vers un dialogue constructif, seul moteur d'un véritable épanouissement de l'enfant.

Mots clefs :

• évaluation pédagogique (École / Éducation)

Langue : Français