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La sedia blu

Boujon, Claude

Publié en 2019

Livre
Fiction
Roman

Version italienne de "La chaise bleue".

Album au format poche.

Mots clefs :

Langue : Italien

Il lupo è tornato!

de Pennart, Geoffroy

Publié en 2019

Livre
Fiction
Roman

Version italienne de "Le loup est revenu !".

Album au format poche.

Mots clefs :

Langue : Italien

Non voglio andare a scuola

Blake, Stephanie

Publié en 2018

Livre
Fiction
Roman

Version italienne de "je ne veux pas aller à l'école".

Album au format poche.

Mots clefs :

Langue : Italien

L'uovo e la gallina

Mari, Iela

Publié en 2017

Livre
Fiction
Album

Mots clefs :

Langue : Italien

Buon Natale, Orso!

Becker, Bonny

Publié en 2019 Nord-Sud

Livre
Fiction
Album

Mots clefs :

Langue : Italien

Il lupo che non amava il Natale

Lallemand, Orianne

Publié en 2016

Livre
Fiction
Album

Version italienne de "Le loup qui n'aimait pas Noël".

Mots clefs :

Langue : Italien

La gara delle coccinelle

Nielander, Amy

Publié en 2020

Livre
Fiction
Album

Album sans texte.

Mots clefs :

• Coccinelle (Insecte / Invertébré / Animal / Zoologie / Science)

Langue : Italien

Enseigner : apports des sciences cognitives

Bouin, Nicole

Publié en 2018 Canopé éditions

Livre
Documentaire

Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ? Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent : la perception l'attention la compréhension la mémorisation les apprentissages les émotions l'enseignement Il interroge aussi les relations que les chercheurs et pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuro-mythes.

Mots clefs :

Langue : Français

Gérer une classe difficile

Battut, Eric

Publié en 2021 Retz

Livre
Documentaire

Cet ouvrage est destiné aux enseignants débutants ou chevronnés confrontés à une classe difficile ou à des élèves perturbateurs, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent sur les questions de gestion de classe et d'autorité : comment anticiper, prévenir, faire face, remédier ? Concrètement, comment bien agir ? La dimension pratique de l'ouvrage est doublée d'une intention de faire saisir les enjeux qui sous-tendent ces perturbations. En apprenant à aiguiser son regard, l'enseignant saura poser le cadre préventif apaisant et anticiper les manières d'agir face aux indisciplines ordinaires, mais aussi aux élèves hautement perturbateurs. Ancré dans le réel, l'ouvrage fournit à L'enseignant des clés pour construire ses outils et adopter Les gestes qui lui correspondent tout en répondant à chaque profil d'élève (ordinaire ou à besoin particulier) et de classe. L'ouvrage est organisé en cinq parties : De l'enfant à l'élève : son développement moral et social ; Comprendre l'enfant, mon élève : facteurs à l'origine des problèmes de comportement, clés pour comprendre l'élève perturbateur ; Construire mon autorité et ma gestion de classe : reconsidérer sa posture d'enseignant et celle de ses élèves ; mettre en place un climat serein ; Lorsque la classe et les élèves sont difficiles : gérer les indisciplines individuelles ou de groupe, bien agir face à l'élève "en crise" ; Règles, sanctions et réparations : construire des règles efficientes, réparer.

Mots clefs :

Langue : Français

L'évaluation et le Cadre européen commun

Tagliante, Christine

Publié en 2005 CLE international

Livre
Documentaire

Ouvrage de didactique dans la collection Techniques et pratiques de classe, manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. Il se propose d'être à la fois: un guide pour découvrir comment et pourquoi le Cadre Européen de référence permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion; une aide, pour s'approprier les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le cadre commun; un mémo des aspects théoriques liées à l'évaluation; un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau d'apprentissage et pour chaque compétence langagière.

Mots clefs :

Langue : Français

Résoudre des problèmes en CM1

Henaff, Christian

Publié en 2015 Retz

Livre
Documentaire

Dans la continuité des volumes CE1 et CE2, un ouvrage méthodologique qui explique comment enseigner la résolution de problèmes au CM1. La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s’y prendre pour le résoudre. La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d’évaluation du niveau des élèves. Elle constitue un domaine d’enseignement à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre. À travers 12 séquences, Résolution de problèmes CM1 permet à l’enseignant : *d’enseigner une méthodologie de résolution qui s’appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; *de programmer ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ; *de varier les modalités et les supports d’apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s’entraîner et automatiser ; *de mesurer avec précision l’évolution des compétences des élèves. Cet ouvrage comprend : * un guide pédagogique détaillé (séquences présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques) ; * un CD-Rom (fichiers PDF) avec les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau et les exercices de résolution de problèmes individuels à imprimer.

Avec CD-Rom.

Mots clefs :

Langue : Français

Résoudre des problèmes CE1

Henaff, Christian

Publié en 2021 Retz

Livre
Documentaire

Un outil innovant d’enseignement qui dote l’élève d’une véritable méthodologie de résolution de problèmes afin qu’il mette en œuvre les procédures les plus adaptées à la situation mathématique en jeu. Cet ouvrage est issu d’un constat : la pratique de la résolution de problèmes en classe est plus souvent vécue comme une simple activité d’évaluation alors qu’elle devrait être un objet d’enseignement à part entière. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s’y prendre pour le résoudre. La compréhension de l'énoncé est un préalable fondamental qui doit être, bien évidemment, travaillé en amont dans le cadre des activités courants de lecture. À travers 18 séquences détaillées Résoudre des problèmes CE1 propose : d’enseigner une méthodologie de résolution qui s’appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; de planifier ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ; de varier les modalités et les supports d’apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s’entraîner et automatiser ; de mesurer avec précision l’évolution des compétences des élèves. Les ressources numériquesproposent tout le matériel nécessaire pour mettre en œuvre les séquences sous forme de nombreux fichiers PDF ou PowerPoint : les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau ; le répertoire d’exercices de résolution de problèmes individuels à imprimer ; les supports collectifs à imprimer ou à projeter.

Mots clefs :

Langue : Français