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Je ne suis pas une poule mouillée ! | Livre | Fiction | Album | 2004 | Français | Auteur : Roberge Blanchet, Sylvie | Éditeur : Dominique et compagnie | Résumé : Quand je suis en colère, je grogne, je tape du pied : je ne suis pas une poule mouillée ! Les poules mouillées ont peur de tout, et moi je ne crains rien. Enfin... presque rien !  

Collation : 32 P. 15,3 cm x 19,7 cm

Cote : A ROB | EAN : 9782895123422

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La rédaction | Livre | Fiction | Album | 2007 | Français | Auteur : Millon, Marianne / Ruano Martín, Alfonso / Skármeta, Antonio | Éditeur : Syros | Résumé : Ces derniers mois, depuis que les rues s'étaient remplies de militaires, Pedro avait remarqué que son père passait ses soirées les oreilles collées à la radio, dans l'attente de nouvelles. Un jour à l'école, la maîtresse de Pedro propose de faire une rédaction pour raconter ce que fait sa famille le soir. La meilleure gagnera un ballon de foot... Un album sur la dictature en Argentine.

Collation : 1 vol. (non paginé [32] p.)

Cote : A SKA | ISBN : 978-274-850554-2 | EAN : 9782091241623

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Street art | Livre | Documentaire | 2019 | Français | Auteur : Decobecq, Dominique / Pasco, Ariane | Éditeur : Fleurus | Mot clef : Art du spectacle | Résumé : De la grotte Chauvet aux street artistes contemporains, découvre l'histoire passionnante et l'ensemble des techniques de cet art subversif : pochoir, collage, graff, mosaïque, fresques géantes... L'auteur Dominique Decobecq nous offre un ouvrage passionnant et riche de plus de 50 photos représentant les oeuvres de street artistes incontournables. A la fin de l'ouvrage, découvre deux grands posters à détacher.

Collation : 1 vol. (27 p.-[2] p. dépl.)

Cote : 790 DEC | ISBN : 978-2-215-16912-3 | EAN : 9782215169123

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Trouble du spectre de l'autisme | Livre | Documentaire | 2021 | Français | Auteur : Bonnet-Brilhault, Frédérique / Gillet, Patrice / Guiet, Agnès | Éditeur : Retz | Résumé : Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant.e des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis est abordée plus spécifiquement la question de la scolarisation de l'enfant atteint de TSA (en maternelle, en primaire et au collège), avec une présentation détaillée de ce qu'implique l'inclusion, pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société toute entière.

Collation : 1 vol. (223 p.)

Cote : PEDA GIL | ISBN : 978-2-7256-3775-4 | EAN : 9782725637754

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100 idées+ pour venir en aide aux élèves dyslexiques | Livre | Documentaire | 2012 | Français | Auteur : Green, Shannon / Reid, Gavin | Éditeur : Tom pousse | Résumé : Pour faciliter le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques par les parents et les enseignants, ce livre présente 120 techniques soutien de l'apprentissage : de l'identification des besoins individuels aux méthodes d'acquisition de la lecture, de l'écriture et des compétences en matière de communication.

Collation : 1 vol. (224 p.)

Cote : PEDA REI | ISBN : 978-2-35345-068-8 | EAN : 9782353450688

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100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention | Livre | Documentaire | 2010 | Français | Auteur : Lussier, Francine | Éditeur : Tom pousse | Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d’une TDA/H (trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité). 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l’enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d’identifier les signes et les symptômes qui le caractérise. Ce livre a pour but : • d’aider les parents à mieux organiser l’environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants. • de guider l’enseignant dans la gestion de sa classe quand l’un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H. • de conseiller l’adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.  

Collation : 1 vol. (171 p.)

Cote : PEDA LUS | ISBN : 978-2-35345-042-8 | EAN : 9782353450428

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100 idées+ pour venir en aide aux élèves dysorthographiques | Livre | Documentaire | 2023 | Français | Auteur : Touzin, Monique | Éditeur : Tom pousse | Résumé : Dysorthographiques mais aussi dyslexiques ! Ce livre explique non seulement pourquoi l’acquisition de l’orthographe, particulièrement ardue en français, est si difficile pour tous, mais aussi pourquoi certains enfants dits « dysorthographiques » éprouvent une difficulté persistante à automatiser les processus et mémoriser les formes orthographiques correctes, malgré une intelligence normale. Trouble spécifique des apprentissages, la dysorthographie est en effet intimement liée à une dyslexie : toutes deux témoignent des mêmes déficits primaires dans la discrimination phonologique, c’est-à-dire l’analyse sonore des mots, indispensable pour maîtriser leur transcription. Ainsi, la dysorthographie constitue souvent un aspect d’une dyslexie, et les deux troubles nécessitent une rééducation simultanée. • 100 idées pour comprendre que l’enfant « dysorthographique », impuissant face à ses difficultés, est un enfant en grande souffrance dans un contexte scolaire. • 100 idées pour mieux comprendre ce trouble, le diagnostiquer et faire une analyse précise des difficultés éprouvées par l’enfant. • 100 idées pour mettre en oeuvre une rééducation efficace. • 100 idées pour mettre en place les adaptations nécessaires.

Collation : 1 vol. (216 p.)

Cote : PEDA TOU | ISBN : 978-2-35345-284-2 | EAN : 9782353452842

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100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques | Livre | Documentaire | 2019 | Français | Auteur : Harwal, Élise | Éditeur : Tom pousse | Résumé : 100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques et tous ceux dont l'écriture est illisible, lente, douloureuse et peu soignée... Des conseils et astuces pour bien entrer dans l'écriture ou modifier les mauvaises habitudes, tout en redonnant confiance à l'enfant. L'écriture permet de communiquer, de laisser notre « trace », elle est notre reflet. À l'heure du numérique, alors que nous écrivons de moins en moins, l'écriture reste toujours présente dans notre environnement et notre quotidien. Elle est indispensable, particulièrement à l'école où elle est également un exercice imposé. Ce livre a pour objectif de fournir conseils et astuces pour accompagner l'enfant au cours de son apprentissage et faciliter le dépistage d'une éventuelle difficulté graphique, voire d'une dysgraphie (trouble fonctionnel qui rend difficiles l'acquisition et l'exécution de l'écriture). Au fil des pages, vous découvrirez les étapes du développement de l'écriture, des idées ludiques pour travailler la mobilité digitale, les formes prégraphiques ou encore les lettres... et des suggestions pour aider les enfants présentant une écriture illisible, lente, douloureuse, un blocage face à l'écrit... Des cas concrets seront présentés (enfants en CP, en primaire, adolescents, multi-dys, avec phobie scolaire, enfants et adultes avec pathologies...), ainsi que le métier de graphothérapeute, spécialiste dans la rééducation de l'écriture. Cet ouvrage est destiné aux parents et aux enseignants, mais aussi à toutes les personnes côtoyant des enfants et des adolescents, quel que soit leur profil (haut potentiel, TDA/H, avec trisomie, multi-dys...) et soucieux de leur écriture. L'essentiel est de donner ou de redonner le plaisir d'écrire, car comme le disait Voltaire, « L'écriture est la peinture de la voix. »

Collation : 1 vol. (244 p.)

Cote : PEDA HAR | ISBN : 978-2-35345-210-1 | EAN : 9782353452101

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Difficultés en maths, et si c'était un trouble dys ? | Livre | Documentaire | 2023 | Français | Auteur : Lebayle-Bourhis, Annaïck / Lodenos, Vincent | Éditeur : Retz | Résumé : Mêlant théorie et pratique, outil de prévention et de compréhension des troubles mathématiques, un ouvrage qui propose clés et outils. Les nombres, les calculs, les problèmes, la logique, les tables de multiplication... tout s'embrouille ! Nombreux sont les enfants qui rencontrent des difficultés en mathématiques. S'il peut s'agir pour certains d'un simple retard d'apprentissage passager, d'autres sont confrontés dès le plus jeune âge à un développement troublé et persistant de leurs habiletés mathématiques. Issu de la collaboration d'une orthophoniste et d'un enseignant spécialisé, cet ouvrage propose des repères et des pistes d'accompagnement : aux familles qui tentent de comprendre le fonctionnement de leur enfant ; aux professionnels de santé qui ont pour mission de dépister, diagnostiquer et prendre en charge ces troubles ; aux enseignants qui cherchent à adapter leur pédagogie à ces besoins particuliers. Enrichi par les données théoriques actuelles concernant le développement et les troubles de la cognition mathématique, il propose des pistes concrètes de repérage, de dépistage et d'accompagnement des enfants et adolescents " dyscalculiques ". Après une partie théorique détaillant les définitions et les évolutions des modèles théoriques, mais également les conséquences du trouble sur les apprentissages et la vie quotidienne, l'ouvrage se concentre sur : ses manifestations ; les signes d'alerte ; le parcours de soins ; les pistes d'accompagnement.

Collation : 1 vol. (287 p.)

Cote : PEDA LEB | ISBN : 978-2-7256-3779-2 | EAN : 9782725637792

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Accompagner les élèves dys-férents dans ma classe | Livre | Documentaire | 2021 | Français | Auteur : Clairet, Françoise / Martin, Émilie | Éditeur : Hachette éducation | Résumé : Comment faire pour aider les élèves à besoins spécifiques à compenser leurs troubles, à surmonter leurs difficultés et arriver à poursuivre leur scolarité ?L'objet de cet ouvrage est justement de proposer des aides, des aménagements concrets et simples à mettre en place, de présenter des outils adaptés pour permettre :aux enseignants qui accueillent ces enfants dans leurs classes de le faire au mieux,aux parents qui accompagnent leurs enfants de trouver des pistes pour les aider.L'ouvrage comporte 4 grandes parties :Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie, dysorthographie)Troubles spécifiques du langage oral (dysphasie, bégaiement, trouble d'articulation,retard de parole et de langage)Troubles spécifiques de la motricité (dyspraxie, dysgraphie)Troubles spécifiques des acquisitions en mathématiques  (dyscalculie)Chaque partie se compose de 4 chapitres :Description du processus d'apprentissagePrésentation des troubles et de ses différentes manifestationsPropositions d'aides concrètesPropositions d'aménagements : moyens de compensation et outils adaptés accompagnés d'exemples concrets qui pourront servir de modèleLes points fortsUn ouvrage écrit par des orthophonistes qui sont également auteures d'une méthode d'apprentissage de la lecture (Parés au décodage ! CP).Un ouvrage qui allie théorie et pratique : il ne se contente pas de présenter le trouble ; il donne les moyens au professeur d'aider l'élève.Plus de 50 exemples types d'activités qui montrent comment faire concrètement.30 pages de matériel à télécharger.Un ouvrage qui répond aux préoccupations du Ministère concernant l'École inclusive.

Collation : 1 vol. (190 p.)

Cote : PEDA CLA | ISBN : 978-2-01-787409-6 | EAN : 9782017874096

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Apprendre à compter, pas si simple ! : [mieux aider les enfants en difficulté] | Livre | Documentaire | 2021 | Français | Auteur : Mazeau, Michèle | Éditeur : Tom pousse | Résumé : Apprendre à compter : pas si simple! est un livre qui veut donner des clés pour comprendre : – comment se fait habituellement cet apprentissage beaucoup plus complexe qu'il n'y paraît; – pourquoi certains enfants, intelligents et motivés, se trouvent pourtant empêchés. Et bien sûr, dans ce cas, comment les aider. Destiné au grand public, ce petit livre est illustré de nombreux schémas et exemples. Il dresse un panorama très complet des exigences et difficultés habituelles liées à cet apprentissage, mais aussi des troubles à l'origine d'échecs douloureux. Aussi intéressera-t-il les enseignants et tous les professionnels soucieux d'aider ces enfants en difficulté et, au-delà, de mieux comprendre comment l'enfant apprend à compter.

Collation : 1 vol. (105 p.)

Cote : PEDA MAZ | ISBN : 978-2-35345-242-2 | EAN : 9782353452422

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Troubles visuo-spatiaux, leur impact sur les apprentissages | Livre | Documentaire | 2021 | Français | Auteur : Mazeau, Michèle | Éditeur : Editions Tom Pousse | Résumé : Les troubles « visuo-spatiaux », souvent méconnus, ont un impact important, mais plus ou moins masqué dans de nombreuses activités de la vie quotidienne et des apprentissages scolaires. Ces termes sont souvent employés par les médecins ou les ergothérapeutes (voire les orthoptistes), soit de façon isolée, soit le plus souvent dans le cadre du diagnostic d'une dyspraxie dite « visuo-spatiale ». Ils désignent un trouble dys- qui touche spécifiquement l'analyse cérébrale des informations spatiales fournies par la vision. Cette atypie développementale affecte l'exploration visuelle de l'environnement, le repérage et le déplacement dans l'espace, la manipulation d'outils, d'objets et la réalisation de schémas, de constructions. Ce livre, pensé comme un outil de formation, propose de comprendre les troubles visuo-spatiaux, de savoir les repérer, d'expliciter les aides et les compensations efficaces à toutes les personnes concernées : parents, enseignants et professionnels du soin.

Collation : 1 volume (76 p.)

Cote : PEDA MAZ | ISBN : 978-2-35345-232-3 | EAN : 9782353452323

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