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El Hobbit
Tolkien, John Ronald Re
Publié en 2023
Editorial Planeta Mexicana
Livre
Fiction
Roman
Smaug parecia profundamente dormido cuando Bilbo espio una vez mas desde la entrada. !Pero fingia! !Estaba vigilando la entrada del tunel!... Sacado de su comodo agujero-hobbit por Gandalf y una banda de enanos, Bilbo se encuentra de pronto en medio de una conspiracion que pretende apoderarse del tesoro de Smaug el Magnifico, un enorme y muy peligroso dragon...
Mots clefs :
Langue : Français
EAN : 9786070797217
La littérature de jeunesse, une initiation culturelle : cycle 3
Crinon, Jacques / Lallias, Jean-Claude / Marin, Brigitte
Publié en 2013
Nathan
1 vol. (128 p.)
Livre
Documentaire
La littérature de jeunesse, une initiation culturelle fournit des pistes de travail sur la compréhension et l'interprétation de la littérature pour vos élèves de manière innovante.
La littérature de jeunesse, une initiation culturelle
L'objectif est, ici, de fournir des pistes de travail en proposant un apprentissage guidé de la compréhension et de l'interprétation des textes.
11 genres sont appréhendés : les contes traditionnels, la légende et le mythe, le théâtre, le poétique, la nouvelle, le récit policier, le romanesque, le cycle ou la série, la fable, l'humour et la parodie, l'album.
Le livre peut ainsi être lu dans l'ordre des chapitres ou à partir d'un genre et des exemples qui y sont présentés.
> La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires.
Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école.
Chaque titre est structuré de manière identique :
- Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir,
- Expliquer comment enseigner,
- Proposer des exemples pratiques d'activités
Cycle 3
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-09-122638-5
EAN : 9782091226385
Les neurosciences en éducation
Sander, Emmanuelle, Gros, Hippolyte, Gvozdic, Katarina, Scheibling-Sève, Calliste
Publié en 2018
Retz
1 vol. (159 p.)
Livre
Documentaire
Avec ce quatrième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation ! Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l' éducation ? Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l'émergence de neuromythes. Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccouris séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"... Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie. Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d' éducation.
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-3583-5
EAN : 9782725635835
Dépasser les difficultés d'apprentissage : comment révéler le potentiel de chacun ?
Brunbrouck, Alexandra
Publié en 2018
Retz
1 vol. (240 p.)
Livre
Documentaire
Un nouveau souffle pour votre pratique enseignante ! Cet ouvrage vous donne les clés pour comprendre ce qui bloque l'apprentissage de vos élèves et apprendre à révèler le potentiel de chacun ! Vos élèves ont du potentiel ! Apprenez à le réveiller ! Découvrez ce qui empêche la compréhension et la construction des apprentissages. L'ouvrage Dépasser les difficultés d'apprentissage - Comment révéler le potentiel de chacun s'appuie sur une observation rigoureuse des élèves en situation. Il propose 74 fiches outils pour apaiser, remédier puis anticiper. Vous pourrez ainsi facilement : - identifier les comportement de vos élèves, - saisir leurs incompréhensions face aux apprentissages, - remédier aux inconforts notionnels ou comportementaux. Accessible et complet, cet ouvrage prend en compte toutes les dimensions d el'enseignement : de la sphère psycho-affective aux processus cognitifs, de l'organisation de la classe à la sphère comportementale, des besoins corporels aux acquis notionnels... Enseigner en conscience, c'est oser une vie de classe plus harmonieuse. Cet ouvrage a déjà été testé et approuvé par des enseignants de cycles différents, dont voici quelques témoignages : Salomé, enseignante, primaire " La première partie a été comme une révélation. Les fiches outils donnent du souffle à ma carrière. Merci ! " Céline, eneignant de mathématiques, collège " J'ai renforcé ma capacité à déceler un élève en difficulté. J'ai plein de pistes pour mieux échanger avec mes élèves." François, enseignant de français, lycée " J'ai pu mettre des mots sur les difficultés que je rencontre en classe. J'ai découvert des outils concerets et retrouvé l'enthousiasme."
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-3635-1
EAN : 9782725636351
S'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe : cycle 2
Gabriel, Marie
Publié en 2018
Retz
1 vol. (224 p.)
Livre
Documentaire
Un ouvrage passionnant issu des questionnements et expérimentations d'une enseignante qui a souhaité s'inspirer de la pédagogie Montessori et de recherches récentes pour faire classe autrement en cycle 2. Face à l' engouement pour la pédagogie Montessori dans les courants éducatifs actuels, l'auteur a souhaité comprendre comment l'adapter à sa classe " ordinaire ". Après avoir lu toute son œuvre, elle l'a expérimentée à la lumière des savoirs actuels, a expérimenté des pistes concrètes, et publié quelques séquences sur son blog Graines de Livres. Face au grand nombre de sollicitations qui en ont découlé, elle a décidé d'exposer plus longuement son fonctionnement, ses découvertes, ses choix... S'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe Cycle 2 invite à se saisir de "l'esprit" de Maria Montessori afin d'en faire une pédagogie active et vivante, qui réponde aux besoins et attentes d'un enseignant d'aujourd'hui, en charge d'une classe standard. Le climat de classe étant, pour Montessori, un élément essentiel pour les apprentissages, une large partie de l'ouvrage y est consacré. Mais l'auteur croise et enrichit également les principes de Maria Montessori avec des recherches plus récentes publiées par Goigoux, Cèbe, Bucheton, Ouzoulias, Brissiaud, Baruck, Charnay, Dehaene... Cet ouvrage mêle enfin méthodologie et pistes pratiques : après la présentation de l'idée force, une rubrique " Et dans la classe ? " propose une transposition concrète et donne de nombreux exemples. *********************************************** Retrouvez la genèse de l'ouvrage racontée par l'auteure : http://www.grainesdelivres.fr/2018/03/09/sinspirer-de-montessori-pour-faire-classe/
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-3640-5
EAN : 9782725636405
Langage et maths en musique : Méthode École chantée®
Dormoy, Alice / Lorcher, Céline
Publié en 2019
Retz
1 disque optique numérique (CD-ROM)
Livre
Documentaire
Des activités qui conviennent aux néophytes, pour enseigner autrement et efficacement le langage et les maths de la GS au CE1. Les recherches scientifiques récentes révèlent que faire de la musique peut aider à prévenir certaines difficultés d'apprentissage, notamment sur le plan langagier. Par ailleurs la pratique musicale régulière aurait un effet positif sur le développement de fonctions cognitives et l'amélioration de certains déficits auprès d'enfants " dys ". D'où l'intérêt de cet ouvrage qui tient compte des principes de la remédiation cognitivo-musicale des troubles d'apprentissage et suggère des activités interactives pour " apprendre autrement ". Les 60 activités de langage et de mathématiques proposées ont été sélectionnées avec soin. Elles sont autant d'exemples extrêmement simples à mettre en oeuvre. Sonoriser les apprentissages nécessite très peu de matériel, tout en créant un cadre stimulant et une ambiance d'attention soutenue. L'apport du son dans l'accès à la connaissance offre une modalité supplémentaire d'entrée vers les apprentissages. Ainsi, chanter les mots sur différentes hauteurs de sons renforce par exemple la capacité au découpage syllabique ; être capable de percevoir des durées (ce qui est difficile pour un enfant dyslexique) pourra soutenir l'évaluation des distances, structurer la perception du déroulement temporel. Les activités s'appuient également sur des gestes, un décodage visuel et la verbalisation pour multiplier les approches. NOUVEAU : dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnelle (toutes ces indications sont données dans votre ouvrage). *************************************
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-3736-5
EAN : 9782725637365
Lire la littérature à l'école
Tauveron, Catherine
Publié en 2002
Hatier
Livre
Documentaire
Pourquoi, comment mener cet apprentissage spécifique ?
L'ouvrage invite enseignants et élèves à vivre la lecture de la littérature comme un jeu (de société).
Il se lit comme un appel à la créativité des enseignants et comme une contribution à l'effort pour cultiver l'intelligence et la sensibilité des élèves.
Mots clefs :
Langue : Français
EAN : 9782218736315
