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3565/3839

Cote : INC PIC | EAN : 9782095034580

1 exemplaire

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Bienvenue dans les maisons extraordinaires | Livre | Documentaire | 2023 | Français | Auteur : Nille, Peggy | Éditeur : Actes Sud Jeunesse | Résumé : Peggy Nille nous entraîne dans un tour du monde à la découverte d'architectures fantastiques : des cavernes, des maisons sous- marines, des cabanes dans les arbres, des cités de pierre.... Chacun des paysages s'agrandit encore grâce à deux rabats et devient le terrain de jeu idéal d'un cherche et trouve spectaculaire, en très grand format !

Collation : 1 vol. (non paginé [36] p.-[32] p. de pl.)

Cote : INC NIL | ISBN : 978-2-330-17345-6 | EAN : 9782330173456

1 exemplaire

3567/3839

Collation : 1 vol. (non paginé [25] p.)

Cote : A JAV | ISBN : 978-2-8077-0149-6 | EAN : 9782807701496

1 exemplaire

3568/3839

Collation : 1 vol. (non paginé [32] p.)

Cote : INC LOP | ISBN : 978-2-37273-072-3 | EAN : 9782372730723

1 exemplaire

3569/3839

Collation : 1 vol. (78 p.)

Cote : A INC | ISBN : 978-2-7338-7328-1 | EAN : 9782733873281

1 exemplaire

3570/3839

Collation : 1vol. (54 p.)

Cote : A VOS | ISBN : 978-2-36856-325-0 | EAN : 9782368563250

1 exemplaire

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Construire les traces des apprentissages | Livre | Autre | 2024 | Français | Auteur : Bauducco, Christine / Chaillol, Christine | Résumé : Un ouvrage pour comprendre la fonction des traces des apprentissages en maternelle et pour apprendre à les construire par la création d'un outil : le classeur des savoirs. Cet ouvrage vous propose de comprendre la fonction et l'importance des traces des apprentissages en maternelle, et de leur donner du sens. Il apporte un éclairage sur les relations qui existent entre traces utilisées dans les classes et pratiques pédagogiques. Il est structuré en deux parties : Questionner et analyser la fonction des traces des apprentissages ; Construire avec les élèves un recueil de traces des apprentissages : le classeur des savoirs. La deuxième partie vous guide et vous encourage ainsi vers la construction et l'usage d'écrits élaborés par les élèves pour constituer les traces des compétences acquises.Ces traces, rangées dans un classeur des savoirs à partager avec lesparents, explicitent, valorisent, institutionnalisent et aident à mémoriseret à transférer les savoirs des élèves.Cet ouvrage vous aide à : avoir des objectifs d'apprentissage clairement identifiés et précis ; différencier les activités des apprentissages ; prendre en compte l'importance de la mémorisation ; savoir mettre en lien différentes traces d'apprentissage et les transferts entre les savoirs ; développer des situations d'enseignement du langage et de la langue. Les ressources numériques comprennent : Des exemples de progressions par domaines de compétences ; De nombreux exemples de fiches pour chaque niveau de classe (PS, MS, GS) ; 15 matrices prédéfinies pour créer facilement ses propres traces des apprentissages.> Pour plus de facilité, retrouvez toutes les ressources liées à cet ouvrage sur https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com Comment vous connecter ? Pour votre première connexion, identifiez-vous sur https://activation.editions-retz.com et saisissez votre clé d'activation personnelle indiquée en page 2 de couverture (verso de la couverture).Aux connexions suivantes, cliquez...

Collation : 1 vol. (143 p.)

Cote : INC BAU | ISBN : 978-2-7256-4353-3 | EAN : 9782725643533

1 exemplaire

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11 histoires pour une année de langage en grande section | Livre | Autre | 2024 | Français | Auteur : Delaborde, Mireille / Péroz, Pierre | Résumé : L'objectif de la démarche proposée est de permettre aux élèves de s'approprier un langage oral élaboré correspondant aux attentes des Programmes à la fin du cycle 1. La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute. Sa mise en œuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants :poser des questions ouvertesdonner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventionspermettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camaradesL'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée, adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers. Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année.Macha et l'oursRenart et les marchands de poissonsAli Baba et les quarante voleursHistoire de la hyène, du lièvre et du mielLe petit ramoneur et le génieLa fin de l'énorme crocodileMax le lapin qui savait raconter des histoiresLes musiciens de la ville de BrêmeTom Pouce, Jack et le haricot magiqueHansel et GretelCes histoires ne sont pas accompagnées d'images afin de permettre aux élèves de retranscrire directement ce qu'ils ont entendu avec leurs propres mots.Les points forts La progression annuelle basée sur la longueur et la difficulté des textes et l'évolution du questionnement en séance de langage.La préparation complète des « séances de langage » (structure, questionnement) et des « séances décrochées » consacrées aux apprentissages linguistiques (constructions verbales, lexique, savoirs encyclopédiques et culturels).La possibilité d'adopter un...

Collation : 1 vol. (222 p.)

Cote : INC DEL | ISBN : 978-2-01-709924-6 | EAN : 9782017099246

1 exemplaire