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Ecole et la famille 2 (n°28) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Commentaires autour d'une oeuvre: le berceau du peintre Morisot; faisons le point GS,CP,CE1; mini test d'évaluation en début d'année; un conseil d'élèves; math: la symétrie; EPSaux cycles des apprentissages fondamentaux; animer une réunion de parents en début d'année Cote : R28 C2

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Ecole et la famille 1 (n°28) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Commentaires sur une oeuvre: le berceau du peintre Morisot; penser la rentrée; relaxation et les enfants; musique et mouvement; graphisme; une expérience singulière: comment, de deux classes, il est fait un seul lieu d'apprentissage; apprendre au cycle 1 Cote : R28 C1

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Ecole et la famille 3 (n°27) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : création poétique; lecture au cycle 3; activités motrice: les lancers; travailler en équipe;compétences transversales; Cote : R27 C3

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Ecole et la famille 2 (n°27) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Le langage: une réalité complexe; Histoire et patrimoine régional; tests pour vos classes en fin d'année; biologie; visite des 12 pays d'Europe;déroulement possible d'une séance musicale; la correspondance internationale; passer ou rester dans un cycle; Cote : R27 C2

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Ecole et la famille 1 (n°27) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : La vue; enseigner des compétences transversales: projet pour la construction d'une maquette de bateau; symboles mis en valeur par rapport à la nature dans une classe de maternelle; évaluation en fin de cycle 1; Cote : R27 C1

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Ecole et la famille 3 (n°26) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Commentaire autour d'une oeuvre : luxe, calme et volupté; création poétique; des projets de communication écrite pour apprendre la langue; les trois formes de saut; travailler en équipe: management, régulation; les frises chronologiques Cote : R26 C3

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Ecole et la famille 2 (n°26) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Commentaire autour d'une oeuvre d'art: luxe, calme et volupté de Matisse; langue orale et maîtrise grammaticale; anticiper pour évaluer l'ordre de grandeur d'un calcul simple; activités d'éveil à caractère scientifique; utilisation des instruments à percussion dans l'accompagnement des chansons; les jeux d'échecs en primaire; outil pour une évaluation en lecture à la fin du cycle 2 Cote : R26 C2

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Ecole et la famille 1 (n°26) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Commentaire autour d'une oeuvre : luxe, calme et volupté de Matisse; la communication non verbale; se construire une maison; l'audition d'oeuvres musicales à l'école maternelle; fête des mères; activités progressives autour d'un thème de lecture : les grands magasins Cote : R26 C1

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Ecole et la famille 3 (n°25) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Commentaire autour d'une oeuvre d'art: les entraves entr'ouvertes de Cremonini; le chant: une expérience qui révèle; création poétique; écrire en classe...les élèves savent le faire; la notion de pouvoir; la difficulté à appréhender les mathématiques; la lune; travailler en équipe; activités athlétiques Cote : R25 C3

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Ecole et la famille 2 (n°25) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Découverte d'une oeuvre de Cremonini: les entraves entr' ouvertes; langage et apprentissage: une réalité quotidienne; des idées autour de la compétence; géographie de l'eau; graphisme en GS: assurer une continuité dans les apprentissages? évaluer l'ordre de grandeur d'un calcul simple; EPS et construction des concepts d'espace et de temps; une autre façon de concevoir l'éducation musicale; évaluer; Cote : R25 C2

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Ecole et la Famille 1 (n°25) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : Approche d'un peintre : Cremonini, à partir d'une oeuvre: les entraves entr'ouvertes; relaxation et goût; le travail vocal: à quelle occasion? comment expliquer les bébés; l'écriture: la mise en route du processus d'apprentissage en PS; une classe de mer pour apprendre; ateliers décloisonnés en graphisme au cycle 1; Cote : R25 C1

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Ecole et la famille 3 (n°24) | Périodique | Fiction | Français | Résumé : peinture murale avec Carrier; création poétique; le moyen-âge; activités motrices; travailler en équipe: une équipe qui communique; vers la danse (cycles 2 et 3); les organisations pédagogiques Cote : R24 C3

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