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Anglais : premiers pas
Guitton, Patrick
Publié en 2024
1 disque optique numérique (CD-ROM)
Autre
Documentaire
Anglais : premiers pas est une méthode simple et concrète d'apprentissage de l'anglais pour les enfants de Maternelle et CP. Elle se compose d'un guide pédagogique très pratique pour l'enseignant, de fiches d'activités et d'un ensemble de ressources audio. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE - indique les objectifs à atteindre et les contenus à aborder : fonctions langagières, structures syntaxiques, éléments lexicaux ; - décrit le déroulement détaillé d'une séance-type ; - donne des conseils pour gérer le groupe classe. LE FICHIER D'ACTIVITÉS Les activités de langage sont réparties par thème lexical et fonction langagière. C'est l'occasion pour chaque enfant - d'assimiler le lexique et de découvrir les particularités culturelles dans des situations simples et ludiques ; - de pratiquer des activités manuelles et des "jeux de cour" en langue anglaise ; Des fiches pour l'élève (format photocopiable) permettent de conserver une trace des activités et également de retrouver le texte des chansons, comptines et saynètes. LES ENREGISTREMENTS AUDIO (à télécharger au format mp3) permettent de : - découvrir des dialogues, des comptines et des chansons traditionnelles ; - disposer de l'intégralité du vocabulaire et des consignes ; - travailler la phonologie en reconnaissant et en restituant le plus fidèlement possible les sons et les mots. Auteur : Patrick Guitton, Inspecteur de l'Éducation Nationale Vous pouvez également vous procurer un logiciel spécialement conçu pour un usage en vidéoprojection ou sur TBI qui reprend les thèmes et les images de Anglais : Premiers pas.
Mots clefs :
Langue : Français
EAN : 9782362463181
Apprendre l'anglais : cycle 2
Guitton, Patrick
Publié en 2024
1 disque optique numérique (CD-ROM)
Livre
Documentaire
Cette méthode d'apprentissage de l'anglais propose des activités "prêtes à l'emploi" dans les 5 compétences du CECRL. Elle allège considérablement le travail de préparation de l'enseignant. Elle comprend : - un guide pédagogique très complet avec des indications concrètes pour la pratique en classe (déroulement détaillé d'une séance, pratique raisonnée de la phonologie et de la grammaire, évaluation des connaissances, etc.). - des ressources sonores nombreuses et variées : vocabulaire thématique, fonctions langagières, éléments de phonologie, consignes, comptines et chansons traditionnelles, poèmes, saynètes... - 168 flashcards prêtes à l'emploi. - une banque de 278 fiches imprimables (activités et exercices pour les élèves). Les fiches sont fournies en format PDF mais aussi ODT (Libre Office), ce qui permet aux enseignants qui le souhaitent de les personnaliser (en changeant la consigne, le texte, les images...). - des fiches d'évaluation et un tableau de suivi des compétences. - un kit du maitre (compléments audio) regroupant l'ensemble des consignes et de phrases usuelles utiles à la conduite de la classe. Auteur : Patrick Guitton, Inspecteur de l'Éducation Nationale Vous pouvez également vous procurer un logiciel complémentaire (TBI-Vidéoprojection) proposant 110 activités interactives !
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-36246-314-3
EAN : 9782362463143
Réussir son entrée en anglais : GS, CP
Marchois, Corinne
Publié en 2024
1 vol. (160 p.)
Livre
Documentaire
Un ouvrage pratique, prêt à l'emploi, qui offre une démarche motivante et efficace pour l'enseignement de l'anglais auprès de jeunes enfants. Depuis la rentrée 2019, l'éveil aux langues étrangères fait partie des programmes de l'école maternelle et se trouve renforcé à l'école élémentaire. Au-delà de l'intérêt linguistique, l'apprentissage précoce d'une langue vivante étrangère ouvre les élèves à la pluralité des cultures et fonde les bases d'une citoyenneté respectueuse. Dans cette perspective, cet ouvrage propose aux enseignants 15 projets de classe pour faire découvrir l'anglais à leurs tout jeunes élèves, essentiellement à l'oral. Pour la GS : 6 projets, chacun composé de 4 à 7 séances de 15 minutes. Les activités, tout en anglais, sont ludiques et motivantes : apprendre et mettre en scène une comptine, lire un album, jouer au loto ou au jeu de cour... Pour le CP : 9 projets, chacun composé de 5 à 10 séances de 20 minutes. Les élèves réaliseront une galerie de portraits pour se présenter ; fêteront un anniversaire pour donner leur âge ; chanteront pour apprendre les parties du corps ; écriront un album pour apprendre le lexique des couleurs et des animaux... Ces séances d'anglais clés en main sont courtes et faciles à mettre en oeuvre en classe. La diversité des activités permet de maintenir l'attention des élèves, d'entretenir leur curiosité, de les mettre en confiance et de développer leur mémorisation. Toutes les ressources nécessaires à la réalisation des séances sont disponibles en ligne. NOUVEAU : les ressources numériques vous sont proposées sur le site Mes ressources pédagogiques ! Premier accès à vos ressources : identifiez-vous sur https://activation.editions-retz.com et saisissez la clé d'activation fournie dans la couverture de votre ouvrage. Pour les connexions suivantes : rendez-vous directement sur le site Mes ressources pédagogiques, cliquez sur le visuel de l'ouvrage concerné et accédez à vos ressouces ! Configuration requises : Acrobat...
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-4036-5
EAN : 9782725640365
Imagier Catego Phono : Maternelle - Ed. 2018
Cèbe, Sylvie / Goigoux, Roland / Paour, Jean-Louis
Publié en 2024
1 vol. (51 p.)
Vidéo
Documentaire
Travailler le langage en Maternelle avec l'imagier de Catégo/Phono.300 cartesà découper permettant d'évoquer plusieurs centaines de catégories. Une fois découpées, les cartes vont être regroupées ou dispersées selon des associations variables. A utiliser avec les guides pédagogiques Catégo et Phono.
Mots clefs :
Langue : Français
Je compte, tu compares de 5 à 7 , MS-GS
Brissiaud, Rémi
Publié en 2024
Livre
Documentaire
" Je compte, tu compares de 5 à 7" J'apprends les maths Maternelle de Rémi Brissiaud est une pochette de 32 fiches pour enseigner les décompositions en comparant des collections, en MS et GS de maternelle. Les fiches à comparer " Je compte, tu compares de 5 à 7 " permettent d'animer des situations problèmes de comparaison pour enseigner les décompositions des premiers nombres. Elles permettent en effet d'utiliser la correspondance terme à terme pour comparer les nombres, et interpréter cette comparaison en termes de décomposition. Par exemple : " 5 lapins, c'est 4 lapins, comme les carottes, et encore 1 ". La pochette contient : 32 fiches cartonnées sur lesquelles on peut écrire avec un feutre effaçable, présentant trois contextes de comparaison : nounours et chaises, enfants et bonnets, lapins et carottes. Un guide pédagogique qui décrit la démarche et la mise en oeuvre précise des situations. Dans la série " Fiches à comparer ", retrouvez également " Je compte tu compares de 3 à 5 ". Cette pochette fait partie de la série " Fiches à comparer ", qui s'utilise en complément des séries " Albums des premiers nombres " et " Albums à calculer " dans la collection J'apprends les maths Maternelle. L'articulation entre les séries est aisée. Par exemple, pour le nombre 4 : On identifie " ce qui fait 4 " avec les Albums des premiers nombres on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer À noter, toutes les illustrations sont de Coline Citron. --- Pour en savoir plus sur l'utilisation des Fiches à comparer, n'hésitez pas à visionner la vidéo de classe d'Objectif maternelle : http://objectifmaternelle.fr/2016/03/brissiaud-compte-compares/
Mots clefs :
- Numération (Mathématiques / Calcul / Arithmétique / Science)
Langue : Français
ISBN : 9782725633817
Construire les traces des apprentissages
Bauducco, Christine / Chaillol, Christine
Publié en 2024
1 vol. (143 p.)
Livre
Documentaire
Un ouvrage pour comprendre la fonction des traces des apprentissages en maternelle et pour apprendre à les construire par la création d'un outil : le classeur des savoirs. Cet ouvrage vous propose de comprendre la fonction et l'importance des traces des apprentissages en maternelle, et de leur donner du sens. Il apporte un éclairage sur les relations qui existent entre traces utilisées dans les classes et pratiques pédagogiques. Il est structuré en deux parties : Questionner et analyser la fonction des traces des apprentissages ; Construire avec les élèves un recueil de traces des apprentissages : le classeur des savoirs. La deuxième partie vous guide et vous encourage ainsi vers la construction et l'usage d'écrits élaborés par les élèves pour constituer les traces des compétences acquises.Ces traces, rangées dans un classeur des savoirs à partager avec lesparents, explicitent, valorisent, institutionnalisent et aident à mémoriseret à transférer les savoirs des élèves.Cet ouvrage vous aide à : avoir des objectifs d'apprentissage clairement identifiés et précis ; différencier les activités des apprentissages ; prendre en compte l'importance de la mémorisation ; savoir mettre en lien différentes traces d'apprentissage et les transferts entre les savoirs ; développer des situations d'enseignement du langage et de la langue. Les ressources numériques comprennent : Des exemples de progressions par domaines de compétences ; De nombreux exemples de fiches pour chaque niveau de classe (PS, MS, GS) ; 15 matrices prédéfinies pour créer facilement ses propres traces des apprentissages.> Pour plus de facilité, retrouvez toutes les ressources liées à cet ouvrage sur https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com Comment vous connecter ? Pour votre première connexion, identifiez-vous sur https://activation.editions-retz.com et saisissez votre clé d'activation personnelle indiquée en page 2 de couverture (verso de la couverture).Aux connexions suivantes, cliquez...
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-4353-3
EAN : 9782725643533
Réussir son entrée en production d'écrits : GS-CP
Chabrillanges, Anne
Publié en 2015
Retz
1 disque optique numérique (CD-ROM)
Livre
Documentaire
Un ouvrage clé en main pour favoriser une production d'écrit de manière cohérente chez des élèves encore non lecteurs. Cet ouvrage pratique propose de faire produire des écrits en GS ou en début de CP à des élèves qui ne savent pas encore lire. Cette démarche s'inspire des travaux de recherche d'André Ouzoulias. Pour favoriser le lien entre lecture et écriture, l'auteure propose des situations étayées de production d'écrit permettant aux enfants d'être à la fois mobilisés dans la tâche et en situation de réussite. Les séquences proposées sont de deux types : Des situations génératives : 30 séquences dont le travail est initié par la lecture en collectif de comptines (Une souris verte, Une poule sur un mur), de poésie (Mon cartable, Pierre Gamarra), ou d'oeuvres de littérature jeunesse (Plante, de Stéphanie Bardy; Dis Papa, de Quentin Gréban; Si j'étais, Emmanuelle Anquetil...). Les textes choisis ont comme point commun d'avoir des phrases à structure répétitive. Des récits de vie : 10 séquences liées à des événements ayant eu lieu en classe, transférables et propices à une production d'écrit (goûter d'anniversaire, spectacle de l'école, sortie scolaire, rencontre sportive...).Le fait de s'appuyer sur ces deux types de situations et d'avoir des matrices pour produire des écrits courts mais structurés motive tous les élèves, même les plus en difficulté. C'est la garantie d'un résultat visible, lisible et communicable, donc de qualité. Le travail se fait en présence de l'enseignant, sous forme d'ateliers et par petits groupes de 6 à 7 élèves. Les ressources numériques contiennent toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Des outils individuels ou collectifs : des étiquettes images (photos) et mots dans les 3 écritures (capitale, scripte, cursive) prêtes à l'emploi, les mêmes étiquettes à créer avec ses propres images et mots PDF personnalisables, des outils pour copier la production d'écrits, les phrases référentes des situations génératives.,
Mots clefs :
Langue : Français
ISBN : 978-2-7256-3350-3
EAN : 9782725633503
