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Logico mathématiques : nombres entiers/calculs CE1

1 vol. (20-20 f.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul ; 23 cm ; 1 tablette 27x 22 cm

Livre
Documentaire
Album

Niveau : Cycle 2

Mots clefs :

• Calcul

Langue : Français

Logico mathématiques : résolutions problèmes/graphiques CE1

1 vol. (20 f.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul ; 23 cm

Livre
Documentaire
Album

Niveau : Cycle 2

Mots clefs :

Langue : Français

Logico lecture : sons complexes CP

Publié en 2018 Mdi
22 cm

Livre
Documentaire
Album

Niveau : Cycle 1

Mots clefs :

• Scolaire primaire

Langue : Français

Logico Lecture : sons simples CP

Philipp, Nadine / Hesnard, Caroline

1 vol. (40 f.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul ; 23 cm

Livre
Documentaire
Album

Un outil de manipulation original pour un travail progressif du décodage des mots.

Niveau : Cycle 1

Mots clefs :

• Lecture

Langue : Français

Logico Lecture : discrimination visuelle et auditive CP

Philipp, Nadine / Hesnard, Caroline / Blondel, Laurent

1 vol. (40 f.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul ; 23 cm

Livre
Documentaire

Les fiches Logico permettent à l'élève de travailler en autonomie et de s'autocorriger. Pour l'enseignant, c'est un moyen ludique d'appliquer la différentiation et de pratiquer la remédiation à travers des situations variées et motivantes

Niveau : Cycle 1

Mots clefs :

• Lecture

Langue : Français

Coloriages magiques avec les mots : 8/10 ans

Bordes, Camille / Retz

Publié en 2014 Retz
47 p. en 1 album ; coul. ; 27 x 19 cm

Autre
Documentaire
Album

Coloriages magiques avec les mots : 8/10 ans

Niveau : Cycle 3

Mots clefs :

Langue : Français

Je joue et j'apprends à me concentrer GS/CP

Zamorano, Cécile / Roederer, Charlotte

Publié en 2018 Nathan
1 mallette ; ill. en coul. ; 20 x 23 cm

Livre
Documentaire
Album

Apprendre à se concentrer est un jeu. Une valisette comprenant : un livre et un jeu de cartes qui se complètent pour développer son attention et sa concentration, en s'amusant ! Le livre : 7 histoires de la vie quotidienne pour comprendre ce que c'est qu'être attentif et pourquoi c'est parfois si difficile. Avec des astuces pour surmonter l'agitation, la distraction, la fatigue ou ses émotions. Les jeux : des petits jeux à partager avec son papa ou sa maman, pour aider l'enfant à canaliser son énergie et à trouver ses propres solutions pour être attentif. - Une méthode concrète avec des jeux qui aident à la mémorisation - Concu par Cécile Zamorano, orthophoniste formée à la méthode Barclay.

Niveau : Cycle 1

Mots clefs :

• Attention chez l'enfant

Langue : Français

S'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe : cycle 2

Gabriel, Marie

Publié en 2018 Retz
1 vol. (224 p.) ; ill. en coul. ; 22 cm

Livre
Documentaire
Album

Un ouvrage passionnant issu des questionnements et expérimentations d'une enseignante qui a souhaité s'inspirer de la pédagogie Montessori et de recherches récentes pour faire classe autrement en cycle 2. Face à l' engouement pour la pédagogie Montessori dans les courants éducatifs actuels, l'auteur a souhaité comprendre comment l'adapter à sa classe " ordinaire ". Après avoir lu toute son uvre, elle l'a expérimentée à la lumière des savoirs actuels, a expérimenté des pistes concrètes, et publié quelques séquences sur son blog Graines de Livres. Face au grand nombre de sollicitations qui en ont découlé, elle a décidé d'exposer plus longuement son fonctionnement, ses découvertes, ses choix... S'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe Cycle 2 invite à se saisir de "l'esprit" de Maria Montessori afin d'en faire une pédagogie active et vivante, qui réponde aux besoins et attentes d'un enseignant d'aujourd'hui, en charge d'une classe standard. Le climat de classe étant, pour Montessori, un élément essentiel pour les apprentissages, une large partie de l'ouvrage y est consacré. Mais l'auteur croise et enrichit également les principes de Maria Montessori avec des recherches plus récentes publiées par Goigoux, Cèbe, Bucheton, Ouzoulias, Brissiaud, Baruck, Charnay, Dehaene... Cet ouvrage mêle enfin méthodologie et pistes pratiques : après la présentation de l'idée force, une rubrique " Et dans la classe ' " propose une transposition concrète et donne de nombreux exemples. *********************************************** Retrouvez la genèse de l'ouvrage racontée par l'auteure : http://www.grainesdelivres.fr/2018/03/09/sinspirer-de-montessori- pour-faire-classe

Niveau : Cycle 2

Mots clefs :

• Pédagogie
• Classes (éducation)
• Méthode montessori
• Conduite

Langue : Français

Utiliser les cartes mentales à l'école : cycles 1, 2 et 3

Lauzeille, Muriel

1 vol. (175 p.) ; ill. en coul. ; 22 cm

Multisupport
Documentaire
Album

Utiliser les cartes mentales à l'école : cycles 1, 2 et 3+ cd rom

Niveau : Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3

Mots clefs :

Langue : Français

Enseigner avec l'évaluation positive : cycles 2 et 3

Adad, Danièle

Publié en 2019 Retz
1 vol. (191 p.) ; ill. en coul. ; 28 cm

Multisupport
Documentaire
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Un ouvrage qui donne aux enseignants d'élémentaire les clés de compréhension d'une évaluation positive et bienveillante pronée par les programmes, et leur fournit les outils pour la mettre en uvre. Les textes officiels demandent aux enseignants de privilégier une évaluation positive pour lui donner une valeur pédagogique. Pour répondre à cette invitation, l' évaluation positive peut faire partie intégrante de chaque situation d'enseignement : d'une part, en générant l'implication, l'investissement, l'autonomie de chaque élève et en lui donnant les clés de l'autoévaluation ; d'autre part, en concevant des outils pour favoriser l'observation et l'analyse des productions, la valorisation des progrès et la communication avec les parents. Ainsi, l'évaluation devient un moment d'échange et de dialogue en classe et : renforce la confiance et l'estime de soi des élèves ; les responsabilise en leur permettant de se fixer des objectifs ; montre clairement aux parents le cheminement de leur enfant vers les attendus de fin de cycle ; est explicite sur le degré d'acquisition des connaissances pour remplir de facon objective le LSU. L'évaluation se fait par, pour et avec les élèves et la différenciation se met en oeuvre naturellement, quel que soit le profil de la classe. Ressources numériques : des outils prêts à l'emploi pour construire le parcours de cycle et le cahier de progrès : fiches pratiques avec des exemples de traces à construire ; des outils pour l'enseignant : grilles à compléter, gabarit de séquence à personnaliser, aides à l'évaluation... ; chaque fiche est proposée en 2 formats (et parfois personnalisable) : - illustrée, à titre d'exemple ; - vierge pour pouvoir être complétée par l'enseignant. NOUVEAU : dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnel

Niveau : Cycle 2 / Cycle 3

Mots clefs :

• élèves
• 1990
• écoliers
• Evaluation
• Motivation en éducation
• Auto-évaluation

Langue : Français

Enseigner en classe flexible : cycles 2 et 3

Publié en 2019 Retz
1 vol. (157 p.) ; ill. en coul. ; 22 cm

Livre
Documentaire
Album

Fruit de plusieurs années d'expérimentation, cet ouvrage concret et inspirant, donne les clés pour " oser la classe flexible ". Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant a la volonté de s'adapter à son public afin de garantir, à tous les élèves, un parcours scolaire individualisé et bienveillant. Repenser la place et le role de l'enseignant et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible. Au-delà des assises à roulettes, auxquelles on l'associe rapidement, l'enseignement flexible c'est une pédagogie dans laquelle : l'enseignant parvient à renoncer à sa place souveraine comme seul et unique "dispenseur" du savoir, l'espace-classe est repensé pour favoriser une liberté de mouvements, de pensées et d'initiatives, le groupe-classe ne fonctionne plus d'une seule et même voix : les rythmes de chacun sont respectés, l'élève développe des compétences qui le conduisent à devenir acteur de ses apprentissages. Après un questionnement portant sur les postures, les pratiques et les aspirations des enseignants, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser, chez l'élève, l'autonomie, le respect, la responsabilisation. Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage et de plans de travail. La classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'ordinaire ou de l'enseignement spécialisé.

Niveau : Cycle 2 / Cycle 3

Mots clefs :

• Enseignement individualisé
• Classes (éducation)
• Conduite
• Travail autonome (éducation)

Langue : Français

Développer les compétences psychosociales : cycle 3

Reynaud, Laure

Publié en 2019 Retz
1 vol. (175 p.) ; ill. en coul. ; 22 cm

Livre
Documentaire
Album

Un ouvrage pour enseigner facilement les compétences psychosociales dont l'élève de cycle 3 a besoin dans son quotidien et dans sa vie future. Ce livre est une invitation à découvrir, explorer ou approfondir ses connaissances sur l'apprentissage des compétences psychosociales (CPS) qui a désormais toute sa place à l'école, depuis l'intégration de cet enseignement dans les instructions officielles. Un élève qui apprend ces compétences sera plus épanoui, plus engagé dans ses apprentissages, réussira mieux sa scolarité et sera plus heureux dans sa vie. Il y a donc urgence à considérer l'apprentissage des compétences psychosociales comme tout aussi important que celui des compétences disciplinaires. Ce livre propose d'explorer les compétences psychosociales grâce aux apports de la psychologie positive : Une première partie introductive définit les CPS (compétences émotionnelles, relationnelles et cognitives), explique les enjeux et les bienfaits de leur enseignement pour les élèves comme pour les enseignants, ainsi que les postures des adultes pour transmettre les CPS en milieu scolaire. Une seconde partie propose de courtes séances et activités pédagogiques pour développer les compétences du bien-être et du vivre ensemble : la confiance en soi, les forces de caractère, les émotions, la créativité, la motivation, la gratitude, la coopération, l'empathie et l'écoute. Toutes les activités ont été expérimentées dans des classes de cycle 3, sont concrètes et simples à mettre en oeuvre. Ce livre est également une invitation à grandir, sur sa posture d'enseignant, dans ses compétences... car tout chemin commence par soi. Préface de Rebecca Shankland, Maitre de conférences en psychologie.

Niveau : Cycle 3

Mots clefs :

• Interaction en éducation
• Compétences sociales

Langue : Français