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2401/2481

Pourquoi représente-t-on les saints avec une auréole au-dessus de la tête ?
Pourquoi les panneaux de stop sont-ils octogonaux ?
Pourquoi croit-on que passer sous une échelle porte malheur ?
Pourquoi les hirondelles volent-elles bas quand il va pleuvoir ?
Pourquoi les écureuils ont-ils une grosse queue ?
Pourquoi le noir amincit-il la silhouette ?
Pourquoi y-a-t-il 60 minutes dans une heure ?
Tout le monde l'a remarqué. Personne ne sait pourquoi.
Les pourquoi sont en images, illustrés par Cathy Karsenty. Les pourquoi se lisent un par un. Mais c'est très bon aussi de ne pas s'arrêter. Les pourquoi sont sérieux ; sinon quel intérêt ? Les pourquoi sont drôles ; sinon quelle horreur !

Collation : 1 vol. (100 p.)

Cote : 301 SOED 3800 | ISBN : 978-2-36658-007-5 | EAN : 9782366580075

1 exemplaire

2402/2481

Après quelques années euphoriques de libération sexuelle, le sexe, de nouveau, fait peur. À cause des maladies qu'il transmet, mais aussi des formes de violence qu'il inspire tournantes, pédophilie, pornographie. Quels sont, dans un tel contexte, les nouveaux principes qui peuvent encadrer les conduites sexuelles ? En quoi l'histoire passée peut-elle permettre aux femmes et aux hommes d'aujourd'hui de mieux vivre ensemble ? Et comment aider les jeunes générations, garçons et filles, à aborder la sexualité dans le respect des différences ? Une lecture indispensable pour que les hommes et les femmes sachent de quoi ils parlent, quand il est question de sexualité. Historienne et féministe, Yvonne Knibiehler est spécialiste de l'histoire des femmes.

Collation : 267 p.

Cote : 306.7 SOED 2788 | ISBN : 2-7381-1174-2

1 exemplaire

2403/2481

La IIIe République (1870-1940), proclamée le 4 septembre 1870 mais définitivement instituée en 1875, n'est réellement dirigée par les républicains eux-mêmes qu'à partir de 1879, date à laquelle Jules Grévy s'installe à l'Elysée. Les républicains ne peuvent concevoir la démocratie et la République sans une réelle refonte du système éducatif. En une décennie (1879-1889), l'enseignement est profondément remanié. Les grandes lois de Jules Ferry instituant la gratuité, l'obligation scolaire et la laïcité ouvrent une ère nouvelle. De 1880 à 1900, l'école élémentaire gagne près de 700 000 élèves, accueillant ainsi la quasi-totalité des enfants scolarisables. Cet ouvrage présente la vie quotidienne des " hussards noirs " de la République, ces instituteurs qui ont fait entrer l'école primaire dans la légende, et de leurs élèves.

Collation : 189 p.

Cote : 370 SOED 3709 | ISBN : 2-87901-489-1 | EAN : 9782879014890

1 exemplaire

2404/2481

Ce samedi de juin 2002, dans la petite école de Saint-Étienne-sur-Usson, au c ur du Puy-de-Dôme, Georges Lopez donne une dernière leçon aux élèves de la classe unique où il a enseigné pendant plus de trente ans. De lui, nous ne connaissons que les images du documentaire Être et Avoir : celles d un maître d école rigoureux, attentif, tenaillé par la passion d enseigner. Aujourd hui, c est l histoire de cette passion qu il nous dévoile, à la première personne, dans un récit aux accents tendrement nostalgiques. Avec un formidable talent de conteur, Georges Lopez évoque d abord l univers pittoresque et jubilatoire des villages du Roussillon où ce fils d immigrés catalans a grandi : les saveurs de la cuisine maternelle, la rudesse des travaux des champs, les parfums rustiques de l école communale peuplent ses souvenirs d enfance. La curiosité du petit Georges est insatiable. Très vite, il se choisit un avenir : il deviendra maître d école. Viennent l adolescence et les débuts de la vie d homme, parfois difficiles, mais qui ne feront que confirmer sa vocation : malgré les échecs et les doutes, il décroche son premier poste de remplaçant, puis se titularise. C est le début de longues années de pratique pédagogique et de réflexions sur l art d enseigner. Au fil des pages et des souvenirs, Georges Lopez décrypte l engagement qui l a conduit à accepter de prendre en charge une classe unique puis, plus tard, de participer au projet d Être et Avoir . Il nous raconte cette aventure singulière, nous en dévoile les joies et les grandes déceptions et nous explique les raisons qui l ont poussé à attaquer en justice la production du documentaire. À l issue d une saga judiciaire qu il n a pas gagnée, Georges Lopez nous demande d entendre sa version des faits, et nous propose de lire ce que les images du film lui ont souvent dérobé : le quotidien sans mise en scène d un instituteur convaincu qu il exerce le plus beau métier du monde.

Collation : 1 vol. (336 p.)

Cote : 370 SOED 2556 | ISBN : 2-234-05728-0

1 exemplaire

2405/2481

L'école de Jules Ferry ? On ne finit pas d'annoncer sa mort, de cultiver les nostalgies, de magnifier les époques révolues, de pleurer sur le bon vieux temps , un âge d'or où des bataillons de petits hommes libres marchaient glorieux vers le certificat d'études pour tous . Mais qu'apprenaient exactement les enfants de la IIIe République ? Outre les exercices de mathématiques facétieux, les conjugaisons perverses et les dictées baroques, en quoi consistait l'instruction si rigoureuse de l'école laïque ? Ancien instituteur, Michel Jeury a parcouru un siècle de manuels scolaires, pour en tirer le plus étonnant des florilèges ou des sottisiers. A ouvrir ce sac à malices de la Communale, on s'étonne, on s'émeut aussi, et surtout on s'amuse à voir se refléter, jusque dans le moindre problème de calcul, les convictions morales inébranlables et les idéaux de grandeur d'une époque bien révolue.

Collation : 312 p.

Cote : 372.9 SOED 2558 | ISBN : 2-221-08569-8

1 exemplaire

2406/2481

Collation : 278 p.

Cote : 372.9 SOED 2826 | ISBN : 2-914848-18-8

1 exemplaire

2407/2481

Imaginez une adolescente de 17 ans, originaire de Dakar, qui n'a jamais vécu loin de sa famille.Imaginez une jeune élève ambitieuse qui rêve de décrocher le bac.Imaginez que ses parents la confient à un ami de la famille pour qu'elle termine ses études en France.Salima est à la fois impressionnée, heureuse et excitée.Elle restera cinq ans enfermée dans un appartement de Saint-Germain-en-Laye, sans papiers, à s'occuper des enfants, à tenir une maison, à songer qu'elle devient folle, plongée dans la solitude et l'hostilité, soumise à l'intimidation.Il y a des mots pour décrire le scandale que Salima Sy a vécu : l'esclavage moderne.Salima n'a jamais été payée, Salima n'a jamais eu de vacances, de droits, de liberté. Mais Salima a fait des plans pour s'évader.

Collation : 1 vol. (247 p.)

Cote : 364.15 SOED 3889 | ISBN : 978-2-298-01630-7 | EAN : 9782298016307

1 exemplaire

2408/2481

" Il y a près de trente ans, l'assemblée générale de l'ONU assimilait le sionisme à " une forme de racisme et de discrimination raciale ". Aujourd'hui plus que jamais, se revendiquer comme sioniste, c'est prendre le risque de se voir traité de raciste, de néocolonialiste, voire de nazi. A tout le moins, dans une confusion persistante, de suppôt inconditionnel de la politique israélienne, de douteux citoyen de son propre pays, soumis en permanence à une double allégeance. Contre ces idées reçues, en oubliant l'actualité pour l'histoire, la philosophie politique et le droit, nous avons voulu redonner à une idée discréditée sa pleine dimension, profondément émancipatrice. Au-delà de la diversité des mouvements et des figures qui l'ont incarné, il s'agit ici de réhabiliter le sionisme pour faire comprendre à nos potes, c'est-à-dire à la génération de l'antiracisme, qu'il n'est pas contradictoire d'être sioniste et citoyen français, sioniste et propalestinien. " Union des étudiants juifs de France.

Collation : 253 p.

Cote : 327.16 PGA 2809 | ISBN : 2-84675-056-4

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