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209/775

Collation : Non paginé [22] p.

Cote : INC PER | ISBN : 2-211-06603-8 | EAN : 9782211066037

1 exemplaire

210/775

Collation : [24] p.

Cote : INC BRO | ISBN : 2-211-01804-1 | EAN : 9782211018043

1 exemplaire

211/775

Collation : Non paginé [36] p.

Cote : INC BAR | ISBN : 2-913741-01-0 | EAN : 9782913741010

1 exemplaire

212/775

Collation : 1 vol. (32 p.)

Cote : INC BER | ISBN : 978-2-35319-030-0 | EAN : 9782353190300

1 exemplaire

213/775

Ourson a toujours son crayon magique avec lequel, et un peu d'imagination, il va sortir ses amis de la forêt d'un mauvais pas.

Collation : Non paginé [30] p.

Cote : INC BRO | ISBN : 2-87767-422-3 | EAN : 9782877674225

1 exemplaire

214/775

Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s'appuient sur une connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impact sur les processus d'apprentissage, et la mise en place de situations d'apprentissage adaptées. Cet ouvrage propose une synthèse complète et pratique sur ces trois volets. Pour répondre au mieux aux attentes des enseignants, qu'ils soient en milieu ordinaire, spécialisés ou en formation de spécialisation, dans le 1er ou le 2d degré, Bruno Égron a coordonné une équipe de spécialistes du handicap de l'INSHEA, conseillers pédagogiques ASH et enseignants spécialisés, pour concevoir un guide indispensable à tout enseignant et établissement scolaire. Cette 2e édition apporte des contenus actualisés, tenant compte de l'évolution du contexte : redéfinition des Ulis, mise en œuvre du GEVA-Sco, mais aussi affirmation du principe d'« inclusion scolaire ».

Collation : 1 vol. (258 p.)

Cote : INC GRO | ISBN : 978-2-240-04275-0 | EAN : 9782240042750

1 exemplaire

215/775

Véritable guide pour accompagner le parcours des enseignants spécialisés à leur entrée dans le métier et tout au long de leur carrière, cet ouvrage met au jour les grands enjeux de l'école inclusive, et propose une présentation du renouveau de la formation professionnelle spécialisée et une réflexion sur les adaptations des pratiques professionnelles qui en découlent. Ces contenus intègrent à la fois une lecture des textes institutionnels afférents à la formation professionnelle spécialisée, une analyse des travaux scientifiques les plus récents sur le handicap et la grande difficulté scolaire, une étude de cas concrets issus des expériences relatées par les différents acteurs du terrain scolaire. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants généralistes, souhaitant découvrir le champ de l'éducation inclusive et se spécialiser, comme aux enseignants déjà spécialisés désirant approfondir la vision de leur métier. Il est aussi destiné à tous les professionnels de l'éducation impliqués dans l'accueil et l'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers. Enfin, les candidats au nouveau Cappei y trouveront de nombreux outils pour préparer ce nouvel examen. Diane Bedoin, Julien Despois et Evelyne Givras sont en poste à l'université de Rouen-Normandie/Espé de l'académie de Rouen. Ils participent à la formation des enseignants spécialisés du premier et du second degrés ainsi qu'aux jurys de délibération CAPA-SH et 2CA-SH, devenus Cappei.

Collation : 1 vol. (107 p.)

Cote : INC BED | ISBN : 978-2-240-04905-6 | EAN : 9782240049056

1 exemplaire

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Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé.

Collation : 1 vol. (193 p.)

Cote : INC GAR | ISBN : 978-2-240-04368-9 | EAN : 9782240043689

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