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Lire, écrire, publier au collège : projets collaboratifs d'écriture narrative

Veillas, Karine

Publié en 2024
1 vol. (143 p.)

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français

La lecture littéraire au cycle 4 : progressions et séquences

Mouttapa, François

Publié en 2024
1 vol. (171 p.)

Livre
Documentaire

Au cœur des nouveaux programmes du cycle 4, la lecture littéraire vise la construction de l'identité du lecteur dans sa relation à la littérature, autant dans sa dimension personnelle qu'à travers les compétences en jeu : questionner, comprendre et interpréter, s'approprier, construire une culture. L'ouvrage s'organise donc autour des six enjeux clés de la formation du lecteur au cycle 4 : – lire pour questionner le monde et se questionner ; – devenir un lecteur expert : autonome, stratège, critique ; – faire l'expérience des lectures créatives ; – être un lecteur impliqué éthiquement ; – se construire lecteur dans des parcours différenciés ; – évaluer et valider ses compétences. Les vingt-cinq projets présentés, testés dans les classes, proposant toujours une progression sur le cycle, aident à mieux comprendre la didactique de la lecture littéraire dans ses dimensions nouvelles : – l'approche globale de l'identité du lecteur ; – les processus cognitifs et les compétences en jeu ; – les expériences fondamentales du lecteur à travers la littérature ; – les nouveaux contextes et modalités d'apprentissage pour créer les conditions de la réussite ; – les formes réflexives et créatives de lecture permettant d'associer apprentissage et plaisir de lire.

Mots clefs :

Langue : Français

Contes et romans du patrimoine : français, cycle 3

Froger, Norbert

Publié en 2015 Canopé éditions
1 vol. (243 p.)

Livre
Documentaire

Lire des contes et romans du patrimoine, c est aller au-delà d un exercice scolaire pour construire un lecteur avide de lire demain les Suvres d hier. Comment donner aux élèves de cycle 3 les outils indispensables pour accéder à une lecture autonome et découvrir le plaisir de parcourir une oeuvre et savoir y faire référence ? Des contes de notre enfance aux romans du patrimoine, cet ouvrage détaille de nombreuses pistes concrètes, toutes testées en classe, afin d exploiter ces Suvres connues de tous : contes de Perrault, roman du Moyen Âge (Le Roman de Renart), récit d aventures (L île au trésor), récit de voyage (Le Tour du monde en quatre-vingt jours), conte oriental (Sindbad le marin). Il propose aux enseignants de travailler le lire, dire et écrire : apprentissages fondamentaux qui conditionnent l accès à tous les domaines du savoir et l acquisition de toutes les compétences. Chaque séquence décrit l intérêt du texte étudié et présente l Suvre. Des axes de travail en structurent son étude. Des ressources complémentaires et une mise en réseau sont proposées.

Mots clefs :

Langue : Français

Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue, cycle 3

Gennaï, Aldo

Publié en 2024
1 vol. (227 p.)

Livre
Documentaire

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Langue : Français

Les récits en randonnée : premiers albums, premières activités, à l'école maternelle

Weber, Arlette

Publié en 2024
1 vol. (180 p.)

Livre
Documentaire

Comme la randonnée, les récits évoqués dans cet ouvrage cheminent souvent d'un lieu à un autre. Mais c'est davantage la rencontre qu'ils célèbrent au gré d'histoires pleines de rebondissements où un personnage en croise un autre, puis un autre, et ainsi de suite jusqu'à la surprise finale. Simples dans leur forme narrative, rassurants par leur structure répétitive, entraînants par leur rythme, les récits en randonnée sont un support idéal pour les premiers pas en littérature, à la découverte du langage. Ces albums, très appréciés des enfants, offrent un large éventail d'activités de compréhension, d'éveil à la lecture et au monde. Dans cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, dix-neuf séquences permettent : - d'identifier les différentes caractéristiques des récits en randonnée ; - d'aborder la thématique de la relation à soi-même et aux autres (émotions, solidarité et affirmation de soi) ; - de découvrir l'univers d'un auteur-illustrateur ; - de mettre en pratique la démarche de mise en réseaux. Autant d'activités proposées de la petite à la grande section et expérimentées dans de nombreuses classes.

Mots clefs :

Langue : Français

Différencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse : français, cycle 2 et 3 SEGPA, programmes 2016

Beaudou, Aline

Publié en 2017 Canopé éditions
1 vol. (263 p.)

Livre
Documentaire

Cet ouvrage montre comment, à partir d'un même support, il est possible de tantôt rassembler tous les élèves dans des taches partagées, tantôt différencier sa pédagogie en fonction de leurs besoins spécifiques, tout en respectant un cohérence d'ensemble.

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Langue : Français

Culture et lecture : tisser des liens en littérature

Guillou-Théry, Marlène

Publié en 2014 Canopé Éditions-Crdp Académie de Lille
1 vol. (255 p.)

Livre
Documentaire

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Langue : Français

Lecture & altérité : réseaux littéraires

Delporte, Magalie / Graff, Olivier

Publié en 2016 Canopé éditions
1 vol. (134 p.)

Livre
Documentaire

Mots clefs :

Langue : Français