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Qui a mangé ?

Crausaz, Anne

Publié en 2011

Livre
Fiction
Album

Mais... qui a mangé les radis ? qui a goûté aux tomates ? qui a dévoré la chicorée ? À chacune de ces questions répond une page grignotée de la couleur du légume, qui dévoile le gourmand. Un livre tactile et coloré pour les tout-petits qui met en scène l’ami Raymond.

BCM 1 vol. (non paginé [32] p.)

Mots clefs :

Langue : Français

Hum hum

Wegerif, Gay

Publié en 2009

Livre
Fiction
Album

« Hum-hum… avez-vous vu ma robe  ? » demande Princesse à tous ceux qu’elle croise, de la souris au dragon en passant par le lapin et le hérisson… Composées comme des tangrams, ces images déclinent la figure du trapèze dans des couleurs vives imprimées en tons directs.

BCM collection : Collection Tout-petits memômes / 1 vol. (non paginé [25] p.)

Mots clefs :

Langue : Français

Sciences à vivre

Collectif

Publié en 2015 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Comment permettre aux jeunes enfants de se construire des savoirs et des savoirs-faires scientifiques dès le plus jeunes âge ? Sciences à vivre maternelle nouvelle version propose des séquences structurées clés en main adaptées aux élèves de maternelle pour découvrir le vivant, explorer la matière et utiliser, fabriquer et manipuler des objets.

BCM

Mots clefs :

• Biologie (Écologie / Science de la vie / Sciences biologiques / Science du vivant)
• Science et technique (Science appliquée)

Langue : Français

Scènes de langage - Ps et Ms

Collectif

Publié en 2015 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Cet ouvrage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. - par une progression adaptée aux besoins des enfants de PS et MS. - par la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée. - par une grande diversité des situations de langage et des thèmes abordés. - Par l'interaction des temps de production et de réception dans le cadre de véritables situations de communication. - par une démarche permettant la mise à distance progressive de l'expérience en créant les conditions du langage décontextualisé et de la dictée à l'adulte (en MS) - Par un travail systématique de la compréhension des histoires proches des expériences des enfants (Trotro, Petit Ours brun, T'Choupi, Pop), des contes et histoires du patrimoine (Boucle d'or et les 3 ours, le bonhomme de pain d'épice), des histoires complexes (albums de littérature jeunesse).

BCM

Mots clefs :

• Langage

Langue : Français

Aujourd'hui on va

Van Hout, Mies

Publié en 2012 Minedition

Livre
Fiction
Album

Que peut-on faire ensemble aujourd’hui ? A deux amis, on peut… jouer, s’amuser, pleurer, espérer, rire… et bien d’autres choses encore. Le titre fait l’annonce, la première phrase d’introduction, le début de l’histoire. Et puis, l’on trouve sur chaque double page un verbe à l’infinitif, définissant une action, une intention, un moment. Le lecteur se focalise alors sur l’illustration pleine page pour retrouver le sens de ce verbe.

collection : Un Livre Minedition / 1 vol. (non paginé [24] p.)

Mots clefs :

Langue : Français

jeux collectifs en maternelle

Bouchère, Sylvia ; Lahaix, Michèle

Publié en 2014

Livre
Documentaire

L’ouvrage analyse les besoins et les capacités des enfants de cycle 1 et inscrit la pratique des jeux collectifs en maternelle comme un enseignement de connaissances et de savoirs fondamentaux. La classification des jeux selon les apprentissages visés facilite leur exploitation pédagogique. Chaque jeu est présenté sous la forme d'une fiche pour en faciliter la mise en œuvre. Les auteurs proposent aux enseignants un guide méthodologique complet, basé sur les programmes et les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Jeux collectifs en maternelle vise à favoriser les apprentissages cognitifs, moteurs, affectifs et sociaux par la pratique des jeux collectifs. Retrouvez des exemples de mise en œuvre en classe et des retours d’expériences.

AGEEM

Mots clefs :

Langue : Français

50 activités pour appréhender l'espace en maternelle

Caperan Patrick ; Charon Nadia

Publié en 2013 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Pour l'enfant arrivant à l'école maternelle,construire des apprentissages nécessite des séances structurées dans le cadre de séquences, prenant en compte à la fois les spécificités des élèves et les contraintes liées à l'espace dans lequel on se propose de travailler. Confronté à de nouveaux espaces et à des activités de plus en plus diversifiées, il est amené à acquérir de nouvelles compétences et de nouvelles stratégies de résolution. C'est ainsi qu'il installe progressivement les bases qui lui permettront d'agir dans des espaces variés, de s'y repérer, de les évoquer, de les représenter, voire de comprendre des représentations qui en sont faites. Les cinquante activités proposées dans cet ouvrage s'inscrivent dans cette logique, en conformité avec les programmes de la maternelle, elles se rattachent aux compétences des domaines « agir et s'exprimer avec son corps » et « découvrir le monde », sans oublier le lien permanent avec la construction du langage. Cet ouvrage propose des approches très variées pour aider les enseignants à concevoir et à mettre en œuvre des séances motivantes et formatrices. La présence de tableaux de synthèse facilite la recherche rapide d'activités en lien avec le niveau pris en charge ou les compétences cibles. L’objectif de cet ouvrage est d'enrichir les pratiques de classe pour une bonne appropriation de l'espace par les générations futures.

AGEEM

Mots clefs :

Langue : Français

J'ai descendu dans mon jardin, et j'ai cueilli

Lété, Nathalie

Publié en 2002

Livre
Fiction documentaire
Album

Non paginé [24] p.

Mots clefs :

Langue : Français