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Méli-mélo

Perrin, Martine

Publié en 2003

Livre
Fiction
Album

Qu'attend près du Nil le féroce crocodile ? Qui effraie autant le méchant serpent ? Dans la savane, les animaux et les hommes jouent une étonnante partie de cache-cache. C'est un vrai remue-ménage dans les pelages ! Des devinettes et des découpes dans les pages pour faire découvrir les motifs aux tout-petits. Un surprenant jeu de regards aux couleurs de l'Afrique !

Mots clefs :

Langue : Français

Lettres d'un oncle perdu

Peake, Mervyn

Publié en 1997

Livre
Fiction

Tandis que les pauvres animaux de la banquise de reposent un peu, notre oncle égaré là-haut s'assoit devant sa machine à écrire, attrape son carnet à dessins et raconte à son neveu resté au chaud sa quête du Lion blanc, l'Empereur des neiges...

Mots clefs :

Langue : Français

Pomelo est amoureux

Badèscu, Ramona / Chaud, Benjamin

Publié en 2003

Livre
Fiction
Album

Pomelo est un petit éléphant rose qui vit dans un potager.Il est amoureux d'un bon nombre de choses ou éléments parfois sans retour mais il est heureux. Mais, quand arrive l'hiver, tout disparait... Quelle tristesse ! Mais n'est-il pas un éléphant fantastique ?

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Langue : Français

Jeux phonologiques cycles 1 et 2

; / Pothier, Béatrice

Publié en 2020 Retz

Autre
Documentaire

Des jeux phonologiques pour : favoriser l'accquisition de la conscience phonologique et le repérage des difficultés éventuelles, dès la MS ; remédier aux erreurs phonologiques qui font obstacle à un apprentissage réussi de la lecture et de l'orthographe au cycle 2.

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Langue : Français

Littérature :album et débat d'idées C3

Miri, Nadia / Rabany, Anne

Publié en 2003

Livre
Documentaire

En référence aux IO de 2002, les auteurs expliquent en quoi le débat d'idées, au cycle 3, participe de manière importante, à la construction de la pensée de l'élève. Elles présentent les oeuvres majeures d'auteurs d'albums réputés, supports à des thèmes de réflexion et débats. Elles abordent un ensemble de notions qui questionnent les élèves-propositions pédagogiques à l'appui- et en relation immédiate avec l'étude d'albums diversifiés(langage, bonheur, civilisations/cultures, "je", la vie/la mort, juste/injuste, du beau à l'art).

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Langue : Français

L'apprenti lecteur en difficulté : évaluer, comprendre

Ouzoulias, André

Publié en 2004

Livre
Documentaire

Pourquoi Lidovic, Marie, Kévin ou Vanessa peinent-ils tant dès qu'il faut lire ? Leurs difficultés sont-elles de même nature ? Est-il possible de leur apporter des réponses individualisées ? Comment l'adulte peut-il les aider ? Cet ouvrage répond de manière approfondie à partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1. On y trouve : de nombreuses observations, recueillies dans les situations très diverses qui ont servi à l'évaluation diagnostique des difficultés de ces enfants ; une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture ; un cadre théorique qui permet de mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et de mieux distinguer les différents types de difficulté ; des pistes pratiques pour aider les enfants qui apprennent à lire.

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Langue : Français

Comment l'enfant devient lecteur

Chauveau, Gérard

Publié en 2002

Livre
Documentaire

L'auteur s'attache en particulier à identifier les processus de la lecture et les compétences psychocognitives mises en jeu par elle. Une carte des différents types de savoir-lire et des différents stades qui les caractérisent est ainsi dessinée : elle permet aux pédagogues de se repérer dans le maquis des facteurs déterminant l'apprentissage. Enfin, l'auteur s'appuie sur les résultats des recherches qu'il a menées pour dresser le portrait du bon apprenti lecteur et, par contraste, de l'apprenti lecteur "fragile".

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Langue : Français

Comment les enfants entrent dans la culture écrite

Bernardin, Jacques

Publié en 2002

Livre
Documentaire

Entrer dans la lecture écrite, ce n'est pas seulement apprendre à lire et à écrire, c'est aussi modifier son rapport au langage et au monde. L'auteur retrace la découverte collective des usages et du maniement de l'écrit par les élèves d'une classe, depuis les premiers jours de la rentrée au CP jusqu'au CE1. Comme il est lui-même l'enseignant de la classe observée, en véritable chercheur, il note tout des progressions, des difficultés, des parcours individuels. En même temps qu'il met en place des séquences et des outils d'apprentissage, il cherche à comprendre les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit. Il met en évidence deux grandes attitudes d'apprenants : les actifs-chercheurs et les passifs- récepteurs.Pour analyser l'activité des enfants, il propose des repères en s'appuyant sur de nombreux travaux inspirés de Vygotski, de Bruner, de Piaget, de Leontiev et de Wallon. Les élèves, pour pénétrer dans l'écrit, s'aident des outils- ressources de la classe : textes étudiés, corpus-phrases, fichier-mots, cahier-dictionnaire. C'est une nouvelle façon d'apprendre le lire-écrire au cycle 2 qui est décrite.

Mots clefs :

Langue : Français

les trois secrets D'alexandra : viva la liberté

Autre
Autre

affiche 4e de couverture de l'album viva la liberté (daeninckx)

Mots clefs :

Langue : Français

Débuter en Cp

Battut, Eric

Publié en 2004

Livre
Documentaire

Guide pratique, cet ouvrage donne des conseils d'ordre méthodologique (préparation, organisation matérielle, information des parents, planification, choix et gestion des différents outils pour l'élève...) et pédagogique (approches et choix des supports d'apprentissage de la lecture, programmations, évaluation, remédiation...). Il accorde, en outre, une place importante à la rentrée des classes : des propositions d'activités visant à favoriser la continuité avec la grande section de maternelle et à mettre en oeuvre de bonnes habitudes de travail y sont détaillées, jour après jour, à partir d'exemples concrets.

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Langue : Français

Du langage à la grammaire, une démarche pour explorer et

Champagne, Danièle / Chauvel, Denise

Publié en 2001

Livre
Documentaire

Prenant en compte les instructions officielles, cet ouvrage propose aux enseignants de grande section de maternelle de mettre en place une démarche qui permet aux enfants de comprendre les règles à suivre pour parler et écrire correctement leur langue : le rôle des lettres qui composent un mot, la qualité et l'identité du mot, la structure de la phrase, la compréhension du texte dit ou écrit.

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Langue : Français

Comment les enfants entrent dans le langage

Karmiloff, Kyra / Karmiloff-smith, Annette

Publié en 2003

Livre
Documentaire

Grâce à des exemples tirés du monde réel ou de travaux de laboratoire, les auteurs proposent une évaluation approfondie des différentes théories de l'acquisition du langage. Elles montrent comment l'usage qu'en font les adolescents est parvenu à changer le sens de certaines phrases, et comment notre mode de vie moderne a introduit des transformations dans le lexique. Elles prennent également en considération le phénomène du développement langagier atypique, mais aussi les problèmes théoriques du nativisme ou de l'empirisme, ainsi que les spécificités du langage humain. Leur approche permet au lecteur d'avoir une vue d'ensemble de la complexité et de l'ampleur des chemins fascinants qui mènent au langage.

Mots clefs :

Langue : Français