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Abécédaire lettre mot

Ebla

Publié en 2018

Livre
Documentaire

Abécédaire lettre/mot

Mots clefs :

Langue : Français

marottescomment la grand-mère se fait des amis

Atelier de La Malicerie

Publié en 2018

Multisupport
Fiction
Roman

1 sac bleu clair de rangement 1 support bleu en bois de rangement 1 marotte ane 1 marotte poule 1 marotte chat 1 marotte chien 1 marotte chèvre 1 maison blanche et rouge 1 maison bois 1 lit 1 chaise 1 cheminéee 1 sachet feutrine bordeaux

BCM

Mots clefs :

• Langage

Langue : Français

50 activités pour apprendre à vivre ensemble

Dorance, Sylvia

Publié en 2007 Retz

Livre
Documentaire

Un ouvrage original et concret pour aider à la construction de la personnalité et à l’apprentissage de la citoyenneté dès la maternelle. Dans le domaine « Vivre ensemble », les programmes de l’école maternelle (2002) donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective et à sa capacité à communiquer dans diverses situations. L’enjeu est primordial pour l’enseignant, qui, progressivement, sera amené à lui donner le goût d’entreprendre, en favorisant la découverte de l’autre, en posant avec lui les bases de la vie en groupe, en découvrant le cadre de la citoyenneté… Cet ouvrage propose donc 50 activités propices à créer des situations pour : - favoriser l’autonomie : le conseil d’évaluation entre enfants, les « missions » d’exploration… - instaurer le dialogue : le jeu des paires (le hasard attribue à chaque enfant « un copain » du jour, pour faire les activités à deux), les questions à l’enseignant… - susciter la curiosité intellectuelle : le livre surprise (amené par un enfant pour le faire découvrir aux autres), le jeu des objets devinettes… - mettre en jeu la collaboration : la fresque collective, la compétition par équipes… - apprendre à gérer ses émotions : débat avec magnéto, le jeu de la colère et du câlin (mimes)… - faciliter l’échange entre l’école et l’extérieur : la correspondance avec une autre classe/ école, la promenade dans le quartier… - découvrir le monde institutionnel : le jeu du vote, la découverte des monuments institutionnels de la ville… - éveiller à la protection de l’environnement et au développement durable : totem en récupération dans un lieu proche (jardin public, petit bois…), mesure de l’eau qui coule et « qui pleut » (apprentissage des notions de renouvellement, gaspillage)…

BCM

Mots clefs :

• Collaboration (Histoire de France / Seconde Guerre mondiale / Pétain, Philippe)
• Autonomie (Sentiment / Comportement / Psychologie)

Langue : Français

Courir, sauter, lancer. S'orienter à la maternelle : recueil de contes

Jallet, Marcel ; Hebert, Dominique

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Quatre contes sont proposés, correspondant aux quatre activités que sont « courir, sauter, lancer » et « s’orienter » afin de favoriser la transversalité de la démarche pédagogique en abordant, en même temps que "agir et s'exprimer avec son corps", la langue, les arts, et la citoyenneté. Un conte africain (Kalikoba et le lion terrible) et trois contes traditionnels (les trois petits cochons et le vilain loup, le loup et les sept chevreaux, Tressilia), réécrits pour répondre aux objectifs fixés, sont les premiers supports pour les activités athlétiques (courir, sauter, lancer) et d'orientation.

AGEEM

Mots clefs :

Langue : Français

Courir, sauter, lancer, s’orienter des contes et des pratiques pour agir et s'exprimer avec son cor

Jallet, Marcel ; Hebert, Dominique

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

En réponse aux nouveaux programmes, cet ouvrage de la collection Pratiques à partager propose diverses pratiques expérimentées par les enseignants pour amener l’élève de l’école maternelle à acquérir, tout au long de son cycle d’apprentissage, deux des capacités motrices fondamentales : adapter ses déplacements à des contraintes ou des environnements variés (courir, sauter, lancer) et se repérer et se déplacer dans l’espace. L’ouvrage développe différents dispositifs, de la situation de découverte à la situation d’apprentissage. Pour chaque séquence, les compétences mises en jeu, les objectifs, le matériel nécessaire, les critères de réussite et leur évaluation sont exposés et expliqués, dans une prise en compte permanente des étapes et du rythme de développement de l’enfant. Un recueil de contes contient les supports (textes et images) pour la mise en œuvre des activités proposées

AGEEM

Mots clefs :

Langue : Français

Courir, sauter, lance,r s'orienter

Jallet, Marcel ; Hebert, Dominique

Publié en 2010 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Comment aider l'enfant de maternelle à découvrir les possibilités de son corps ? En réponse aux nouveaux programmes, cet ouvrage de la collection Pratiques à partager propose diverses pratiques expérimentées par les enseignants pour amener l’élève de l’école maternelle à acquérir, tout au long de son cycle d’apprentissage, deux des capacités motrices fondamentales : adapter ses déplacements à des contraintes ou des environnements variés (courir, sauter, lancer) et se repérer et se déplacer dans l’espace. L’ouvrage développe différents dispositifs, de la situation de découverte à la situation d’apprentissage. Pour chaque séquence, les compétences mises en jeu, les objectifs, le matériel nécessaire, les critères de réussite et leur évaluation sont exposés et expliqués, dans une prise en compte permanente des étapes et du rythme de développement de l’enfant. Un recueil de contes contient les supports (textes et images) pour la mise en œuvre des activités proposées

AGEEM Malle de 2 ouvrages : 1 guide pédagogique + 1 recueil de contes ( Les trois petits cochons et le vilain loup, le loup et les sept chevreaux, Tressilia, Kalikoba et le lion terrible)

Mots clefs :

Langue : Français

Guide pour enseigner autrement

Garas, Véronique ; Chevalier, Claudine

Publié en 2011 Retz

Livre
Documentaire

La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France par Bruno Hourst, permet de trouver des réponses pertinentes aux questions que pose lʼécole de notre temps. Cette approche peut être adaptée à chaque contexte dʼapprentissage et offre les avantages dʼune pédagogie différenciée : lʼenfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes dʼintelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. Une rapide synthèse de cette théorie permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogie. Fruit dʼune expérimentation dans les classes de maternelle, il propose un ensemble de modules visant des objectifs notionnels au programme du cycle 1. Au sein de chaque module, des unités sont traitées selon les 8 formes dʼintelligence (verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle), permettant la présentation de savoirs sous des formes variées pour une meilleure assimilation par tous les enfants. Lʼorganisation pédagogique et les modalités de mise en œuvre des séquences sont décrites avec précision. Enfin à partir des grands domaines dʼactivités qui animent les classes maternelles, les auteurs ont cherché à les organiser selon les différents types dʼintelligences, de telle sorte que chaque activité décrite relève principalement de lʼune dʼentre elles.

BCM

Mots clefs :

Langue : Français

Tout l'art du monde Ps

Virmoux, Philippe

Publié en 2016 Retz

Livre
Documentaire

La collection Tout l'art du monde vise à mettre les élèves en situation de recherche, afin qu'ils deviennent chercheurs d'art et créateurs. Ce volume pour la PS est organisé autour de trois projets qui peuvent être menés aussi bien conjointement qu'indépendamment : un projet au fil de l'année : Gestes et traces, qui propose une exploration des outils, médiums et supports permettant d'adapter ses gestes et d'observer les effets obtenus. Un projet fil rouge : Les journées couleur, qui, consacre chaque mois une journée à la rencontre d'une couleur par le biais d'activités rituelles ou spécifiques. Un projet court : Visage et identité, qui invite à regarder, transformer, dessiner des visages, puis à explorer les possibilités plastiques du corps. Les points forts : Des activités testées en classe. Le langage au coeur des activités proposées. Un vaste choix d'artistes, de différentes époques et sensibilités : Ana Soler, Pablo Picasso, Sarah Illenberger, Piet Mondrian, J.R., Jackson Pollock, Yayoi Kusama... Des liens, des mises en réseau et des pistes pour rencontrer les autres disciplines.

BCM

Mots clefs :

• Classe maternelle (École / Éducation)

Langue : Français