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Albums à calculer 3, 4, 5, 6, 7 avec les animaux du cirque | Livre | Documentaire | 2015 | Français | Auteur : Brissiaud, Rémi | Éditeur : Retz | Mot clef : Classe maternelle | Résumé : Cet album fait partie de la collection "Albums à calculer", qui s'utilise en complément des collections "Albums des premiers nombres" et "Fiches à comparer" J'apprends les maths Maternelle. L'articulation entre les collections est aisée. Par exemple, pour le nombre 4 : on identifie ce qui "fait 4" avec les Albums des premiers nombres on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer. L'album à calculer "3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque" permet de travailler les décompositions de nombres en s'appuyant sur les paires, en évitant le comptage-numérotage et en privilégiant le comptage-dénombrement. " Cinq, c'est deux et encore trois. C'est aussi un et encore quatre". 5 scénarios illustrés sont proposés dans cet album : 3 éléphants sur des tabourets ou sur la piste du cirque, 4 lions sur des plots ou sur la piste, 5 lapins dans des chapeaux ou sur la piste, 6 tigres sur des perchoirs ou sur la piste, 7 chients dans des chariots ou sur la piste. L'album à calculer "3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque" offre la possibilité d'une première rencontre avec les paires et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche. Dans la collection "Albums à calculer", retrouvez également "Les animaux du jardin" et "Les animaux de la maison".

Cote : 370 BRI | ISBN : 9782725633787 | EAN : 9782725633787

1 exemplaire

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Pilotis: Méthode de lecture syllabique | Livre | Documentaire | 2018 | Français | Auteur : Grasset, Delphine | Éditeur : Hachette | Résumé : Le manuel est organisé en 5 parties correspondant aux 5 périodes de l’année scolaire. Il propose une méthode syllabique en 4 temps : l’étude d’un graphème et du phonème associé l’étude progressive de la combinatoire l’étude de manipulations syllabiques et phonémiques l’étude d’un lexique enrichi et structuré correspondant au graphème étudié

Cote : 370 GRA | ISBN : 9782016271827 | EAN : 9782016271827

5 exemplaires

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Babyfaces | Livre | Fiction | Roman | 2012 | Français | Auteur : Desplechin, Marie | Éditeur : L'école des loisirs | Mot clef : Relation entre enfants | Résumé : A l'école, Nejma n'a pas d'amis car elle est méchante, laide, mal vêtue et a des comportements bizarres. Elle fait donc une coupable idéale le jour où Jonathan, un amateur de catch, est retrouvé inconscient. C'est alors qu'elle découvre qu'elle n'est pas aussi seule qu'elle le croit...

Cote : R DES | EAN : 9782211206945

1 exemplaire

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Crée 75 animaux rigolos : faciles et créatifs | Livre | Documentaire | 2006 | Français | Auteur : Ughetto, Philippe | Résumé : Activités créatrices et manuelles --

Cote : 745 UGH | ISBN : 2081631563 | EAN : 9782081631564

1 exemplaire

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Activités artistiques | Livre | Documentaire | 2016 | Français | Auteur : Jezewski, Mayumi | Éditeur : Fleurus | Résumé : Activités créatrices et manuelles --

Cote : 700 JEZ | ISBN : 9782215156499 | EAN : 9782215156499

1 exemplaire

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Apprendre à enseigner | Livre | Documentaire | 2016 | Français | Auteur : Lussi Borer, Valérie | Résumé : Cet ouvrage dresse un panorama des problématiques, des outils et des espaces impliqués dans l'apprentissage du travail enseignant que ce soit en formation initiale ou continuée. A partir de travaux de recherche qui s'attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près des lieux dans lesquels il prend place, l'ouvrage se divise en trois parties. La première décrit et rend intelligible les activités spécifiques du travail enseignant en mettant en avant les prescriptions qui l'encadrent, mais aussi les dimensions personnelles et expérientielles des acteurs au travail. La deuxième partie fait état de plusieurs expérimentations innovantes donnant des pistes pour concevoir de nouvelles modalités de formation en réinterrogeant les espaces, les fonctions et les statuts d'outils de formation. Enfin, la troisième partie réunit des contributions proposant différentes modalités pour accompagner l'apprentissage du métier d'enseignant tout au long de la carrière, en interrogeant le rôle des personnels en charge de cet accompagnement.

Cote : 370 LUS | ISBN : 9782130618966 | EAN : 9782130618966

1 exemplaire

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Apprendre... oui, mais comment | Livre | Documentaire | 2017 | Français | Auteur : Meirieu, Philippe | Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la-réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir " l'équilibre écologique du système apprendre ". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. A partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les " professionnels de l'apprentissage ".

Cote : 370 MEI | ISBN : 9782710133704 | EAN : 9782710133704

1 exemplaire

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Lettre à un jeune professeur | Livre | Documentaire | 2016 | Français | Auteur : Meirieu, Philippe

Cote : 370 MEI | ISBN : 9782710131168 | EAN : 9782710131168

1 exemplaire

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Former des enseignants réflexifs | Livre | Documentaire | 2013 | Français | Auteur : Altet, Marguerite | Résumé : Cet ouvrage interroge le paradigme de la réflexivité prôné dans la plupart des systèmes contemporains de formation des enseignants au niveau de sa mise en oeuvre qui rencontre des résistances chez les étudiants, voire des formateurs. Ces dernières décennies, les formations d'enseignants ont partout mis en avant la nécessité d'une formation par la réflexivité pour former un enseignant professionnel à une pratique réfléchie. Depuis " le praticien réflexif " défini par D. Schön (1983) à partir de Dewey, la pratique réflexive a fait l'objet de nombreux travaux de recherche qui tous en montrent l'intérêt au niveau de la construction des savoirs professionnels par l'action et la réflexion dans et sur l'action, de la prise de conscience de l'action et du développement professionnel. L'essence de cette pratique réflexive est cette posture de mise à distance et d'analyse de sa propre action. Mais cette prise de recul et de conscience ne va pas de soi et force est de constater que beaucoup d'étudiants, qui cherchent avant tout à faire face aux difficultés et urgences qu'ils rencontrent lors du "choc de la réalité ", se sentent déstabilisés par cette approche réflexive et y résistent. Appartient-il vraiment à la formation initiale de développer cette posture ? Les chercheurs, auteurs de l'ouvrage vont d'abord analyser derrière les injonctions, les différentes conceptions de cette réflexivité qui n'est pas donnée d'emblée et, partageant cet intérêt pour une formation professionnalisante réflexive, vont prendre au sérieux les résistances observées, en rechercher les raisons ; ils vont identifier les obstacles en examinant finement plusieurs hypothèses : des représentations stéréotypées du métier et de la formation, des représentations issues de l'expérience scolaire, les styles des étudiants, plus pragmatiques, le scepticisme affiché de formateurs. Les auteurs vont approfondir les exigences des dispositifs favorisant la réflexivité et montrer comment il est possible de travailler le sens de la réflexivité comme disposition intériorisée pour la faire accepter et faciliter ainsi ce recul qui permet de s'adapter à toute situation et surtout d'apprendre à partir de l'expérience. Ils vont également proposer des pistes et des dispositifs dans lesquels les étudiants parviennent à investir la démarche réflexive.

Cote : 370 ALT | ISBN : 9782804175450 | EAN : 9782804175450

1 exemplaire

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Enseigner l'histoire à l'école | Livre | Documentaire | 2015 | Français | Auteur : Falaize, Benoit | Éditeur : Retz | Résumé : « On n'enseigne plus l'histoire aux enfants aujourd'hui ! » « Nos élèves ne connaissent plus les grandes figures ni les grandes dates qui ont marqué l'histoire de la France… » Qui de nous n'a jamais entendu ces affirmations ? Mais qu'en est-il réellement ? Que font et comment font les enseignants dans leur classe ? Quel est le sens de cet enseignement ? Car là est bien le point crucial : pourquoi interroger le passé et l'histoire, aujourd'hui, à l'école française ? Pour former le citoyen ? Pour « faire aimer » la France ? Ou pour donner donner du sens au monde qui nous entoure ? Comment faire sentir les urgences du passé dans les questions actuelles qui taraudent la société : les sujets « sensibles », les faits religieux, les valeurs de la République… ? L'auteur, Benoit Falaize, pose la question de la légitimité de cet enseignement et de ses contenus en montrant son évolution dans le temps à travers quelques zooms issus de la période contemporaine (par exemple : enseigner la Révolution française en Vendée au début du XXe siècle ou la Shoah de nos jours). Il livre une analyse des pratiques actuelles des enseignants dans les classes, et propose des pistes pédagogiques pour que l'enseignement de l'histoire soit vivant, qu'il développe la curiosité et permette de construire le sens des événements. Ce petit ouvrage de synthèse est un vibrant plaidoyer pour une histoire incarnée et vivante, qui fera sens auprès des élèves. Dans une collection centrée sur des problématiques d'apprentissage, Savoirs pratiques éducation, un ouvrage qui met en perspective l'enseignement d'une matière, l'histoire, qui ne laisse personne indifférent.

Cote : 370 FAL | ISBN : 9782725633619 | EAN : 9782725633619

1 exemplaire

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Apprendre à calculer à l'école | Livre | Documentaire | 2013 | Français | Auteur : Brissiaud, Rémi | Éditeur : Retz | Résumé : Après " Premiers pas vers les maths ", paru en 2007, Rémi Brissiaud pose ici un nouveau jalon pour outiller les professeurs des écoles sur les plans historiques, conceptuels, techniques et réflexifs. Les performances en calcul des écoliers français ne sont plus ce qu'elles étaient. Une étude de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), publiée fin 2008, a permis de prendre conscience de l'ampleur de leur dégradation et de la situer dans le temps : entre 1987 et 1999. Tout au long de son ouvrage, Rémi Brissiaud se livre à une véritable " étude épidémiologique " de cette baisse. Parmi les facteurs explicatifs possibles, un seul émerge : le changement à partir de 1987 dans la manière d'enseigner les nombres, en s'y prenant comme aux Etats-Unis. Ce fut une erreur d'adopter pour modèle un pays qui ne possède pas d'institution équivalente aux petites et moyennes sections de notre école maternelle et dont la langue, l'anglais, favorise mieux l'accès au calcul que le français. Le diagnostic est ainsi posé : pourquoi Mathieu n'apprend-il pas à calculer ? Parce qu'à l'école, il apprend à compter comme Matthew. Sur la base de ce diagnostic, l'auteur, avance une solution : renouer avec la culture pédagogique de l'apprentissage du calcul que les enseignants francophones ont façonnée à partir des années 1920, sous l'influence d'un courant pédagogique très important à l'époque, celui de l'Education nouvelle.

Cote : 370 BRI | ISBN : 9782725631639 | EAN : 9782725631639

1 exemplaire

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Les méthodes en pédagogie | Livre | Documentaire | 2015 | Français | Auteur : Bru, Marc | Résumé : Au-delà des débats et controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition traditionnel/non traditionnel – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ? Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes, les réalisations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme contributions à la pensée critique en pédagogie. Est également présentée une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité.

Cote : 370 BRU | ISBN : 9782130652366 | EAN : 9782130652366

1 exemplaire