3909 documents

De mica en mica 1: No sopo (lligada-pal) (n,p,s)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. En aquest llibre es treballen sis dels set sons vocàlics tònics (exepte e tancada tònica),després d'haver-los treballat al con  

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 2: Les ones (lligada-pal) (l, i repàs n,p,s)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. Presentem la consonant L, repassem les consonants N-P-S i presentem els primers signes d'admiració.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 3: L'estel (lligada-pal) (t,m, i repàs l,n,p,s)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. Surt la L i es reforcen les grafies o lletres que han sortit anteriorment. Es comencen a introduir les majúscules i l'apòstrof.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 4: En Toni i el patinet (lligada-pal) (t,m)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. Seguim treballant les consonants T - M, i les majúscules.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 5: En Daniel, l'indi (lligada-pal) (d)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. En aquest conte treballem la consonant D i les lletres que coneixem d'anteriors llibrets.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 6: En Puc cua petita (lligada-pal) (ca-co-cu)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. Aquest llibret treballa el fonema oclusiu sord /K/, a partir de la grafía C. Es pot treballar la comprensió lectora, fer descripcions, les accions...

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 7: Les mosques (lligada-pal) (que-qui)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. Seguim treballant el fonema /K/, però introduint-lo davant les vocals escrites e - i, cosa que ens duu al dígraf QU (que qui).

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 8: La rata Ruca (lligada-pal) (r, rr)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA (DE MICA EN MICA)

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. En aquest conte introduïm el fonema vibrant múltiple /rr/. Té dues representacions escrites: r rr.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 9: Les caretes (lligada-pal) (-r-)

Publié en 2016 Salvatella
CONTES DE LECTURA PROGRESSIVA (DE MICA EN MICA)

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: l Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. l S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. l Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. l Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. l Observacions didàctiques que orienten sobre l’ús i la funció pedagògics de cada llibre. – Les grafies o lletres estan ordenades segons la dificultat de lectura, i els fonemes se seqüencien de tal forma que s’evitin confusions pel punt i forma d’articulació en la pronúncia dels infants. – Els llibres poden ser utilitzats tant com amaterial per a l’aprenentatge de la lectura a l’escola, com per a primeres lectures a la biblioteca de casa o de la classe. Es dóna a conèixer la lletra -r- lligada al so bategant senzill; so de cara.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 10: A nedar! (lligada-pal) (r, rr, -r)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
DE MICA EN MICA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: l Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. l S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. l Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. l Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. l Observacions didàctiques que orienten sobre l’ús i la funció pedagògics de cada llibre. – Les grafies o lletres estan ordenades segons la dificultat de lectura, i els fonemes se seqüencien de tal forma que s’evitin confusions pel punt i forma d’articulació en la pronúncia dels infants. – Els llibres poden ser utilitzats tant com a material per a l’aprenentatge de la lectura a l’escola, com per a primeres lectures a la biblioteca de casa o de la classe. Treballem conjuntament els dos fonemes -r- i les dues representacions ortogràfiques; r i rr.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 11: L'Avioneta (lligada) (v)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
DE MICA EN MICA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: l Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. l S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. l Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. l Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. l Observacions didàctiques que orienten sobre l’ús i la funció pedagògics de cada llibre. – Les grafies o lletres estan ordenades segons la dificultat de lectura, i els fonemes se seqüencien de tal forma que s’evitin confusions pel punt i forma d’articulació en la pronúncia dels infants. – Els llibres poden ser utilitzats tant com a material per a l’aprenentatge de la lectura a l’escola, com per a primeres lectures a la biblioteca de casa o de la classe. Presentem la grafia -v-.

Mots clefs :

Langue : Catalan

De mica en mica 12: L'Avi Biel (lligada) (b)

Ramon Bassa i Martín

Publié en 2016 Salvatella
DE MICA EN MICA

Livre
Fiction documentaire
Roman

La col·lecció de contes de lectura progressiva “De mica en mica” consta de vint-i-un llibres, que pretenen afermar psicològicament aquesta sensació que ja es “pot llegir”, quan l’infant domina algunes grafies. A cada un dels llibres: l Es parteix de la freqüència dels sons per treballar les distintes posicions dels fonemes consonàntics. l S’utilitza el vocabulari bàsic dels infants, per afavorir la comprensió de les lectures. l Hi ha una història argumental que dóna una unitat global al contingut del text. l Les il·lustracions reforcen les històries, el vocabulari i les maneres de dir, i faciliten la comprensió entre el que l’infant veu i el que llegeix. l Observacions didàctiques que orienten sobre l’ús i la funció pedagògics de cada llibre. – Les grafies o lletres estan ordenades segons la dificultat de lectura, i els fonemes se seqüencien de tal forma que s’evitin confusions pel punt i forma d’articulació en la pronúncia dels infants. – Els llibres poden ser utilitzats tant com a material per a l’aprenentatge de la lectura a l’escola, com per a primeres lectures a la biblioteca de casa o de la classe. Es presenta el fonema -b-. També assenyalem com en llibrets anteriors exercicis de mecànica de lectura i de relectura.

Mots clefs :

Langue : Catalan