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Pack Parler Bambin

Inconnu

Publié en 2013 La cigale

Livre
Documentaire

Le pack comprend le guide pratique, le guide pédagogique, le mémo pratique, les jeux- supports élèves, les jeux- guide pédagogique, deux imagiers et les affiches. - Les guides Parler Bambin proposent aux professionnels de la petite enfance des stratégies pour développer les compétences langagières des jeunes enfants de 3 à 36 mois. Parler Bambin peut être mis en œuvre par tous les professionnels de la petite enfance mais aussi par les enseignants en charge d’enfants de 2 ans dans les zones sensibles ainsi que par les parents. - Le mémo Parler Bambin est un petit livret avec une synthèse des stratégies et des techniques du guide Parler Bambin sous la forme de dialogues courts et explicites pour développer les compétences langagières des jeunes enfants de 3 à 36 mois. - Un affichage attrayant qui met en scène les techniques du Guide et les Mémos Parler Bambin pour favoriser leur appropriation en offrant des repères concrets. - La boite de jeux Parler Bambin permet de favoriser les interactions avec les jeunes enfants et de leur faire acquérir du vocabulaire nouveau et des structures de phrases simples.

guide- maternelle- français

Mots clefs :

Langue : Français

Conscience phonologique - Gs

Inconnu

Publié en 2013 La cigale

Livre
Documentaire

Conscience Phonologique GS propose un apprentissage explicite de la syllabe et des 10 phonèmes représentatifs de la langue pour développer la conscience phonologique et préparer efficacement l’apprentissage de la lecture. Cette réédition de Phono Mi GS propose des activités plus explicites et ciblées avec un plus grand corpus de mots. Les séances, très structurées, proposent des activités simples, répétitives et complémentaires pour assurer un apprentissage progressif et favoriser les acquisitions. Dans un premier temps, les élèves découvrent et s’approprient la syllabe par des activités orales de fusion, de segmentation ou de suppression axées sur la manipulation de cartes images. Dans un second temps, les élèves découvrent et s’approprient les dix phonèmes représentatifs de la langue française grâce à des activités de segmentation, fusion, production, reconnaissance et suppression. Ces activités s’appuient tout d’abord sur l’utilisation de jetons, permettant de matérialiser l’existence du phonème puis progressivement sur la manipulation de cartes lettres et de cartes syllabes. L’entraînement se fait sur les syllabes les plus fréquentes composées de deux puis trois phonèmes. Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi imprimés sur des cartes plastifiées. Les évaluations nécessaires à la constitution des groupes d’élèves sont aussi gratuitement téléchargeables sur le site. L’ensemble de ce matériel, prêt à l’emploi, allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier. Conscience phonologique GS peut être proposé à tous les élèves dès le début de l’année scolaire. La programmation des séances, basée sur le rythme des élèves les plus lents, doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). L’entraînement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de Compréhension de la langue GS et de Code alphabétique GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec mise en place de décloisonnements sur l’ensemble du cycle 1. Conscience phonologique GS est une réédition de l’entraînement de référence Phono Mi GS. Ce dernier a été conçu pour les enfants prélecteurs de grande section de maternelle et validé lors d’un bilan de santé par le Laboratoire Cogni-Sciences et Apprentissages et le Laboratoire de Physiologie Sensorielle de Lyon sur une population de 473 élèves répartis en 28 classes de grande section de maternelle dans les cinq départements de l’Académie de Grenoble (Ardèche, Drôme, Isère, Savoie, Haute-Savoie). Son efficacité a été à nouveau démontrée à plusieurs reprises aux cours des dernières années, dans le cadre du programme PARLER de Grenoble puis dans plus de 300 classes des académies de Grenoble, Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

Guides- Maternelle- français
Conscience phonologique - GS peut être utilisé avec Compréhension de la langue GS et Code alphabétique GS.

Mots clefs :

Langue : Français

Atelier Copie Cp/ce

Mirgalet F., Pourchet M

Publié en 2013 La cigale

Livre
Documentaire

L’Atelier Copie CP/CE propose une démarche simple axée sur la copie pour apprendre aux élèves à travailler en autonomie tout en développant efficacement des compétences complémentaires à l’apprentissage de la lecture. La mise en œuvre de cet atelier permet à l’enseignant de se consacrer à un groupe d’entraînement tout en proposant aux autres élèves une activité d’apprentissage permettant de fixer dans la mémoire la forme orthographique des mots, qu’ils soient fréquents ou plus rares. Les activités, simples et répétitives, sont particulièrement adaptées au travail en autonomie. Elles sont réparties en cinq modules progressifs comportant chacun trois niveaux de difficulté. Selon la période de l’année, les élèves lisent un mot, un groupe de mot, une phrase ou un texte. Ils s’entraînent ensuite à le copier sur l’ardoise puis sur le cahier selon des modalités bien définies et font valider leurs différents essais par un camarade. Le guide présente les principes et la démarche de mise en œuvre ainsi que le travail de l’élève. Il est accompagné de fiches méthodologiques à photocopier. Les élèves disposent de 262 cartes comportant les mots, phrases ou textes à recopier écrits dans une police adaptée. Pour faciliter l’observation des mots, des indices sont donnés en fonction des difficultés à repérer. Chaque module est identifié par un pictogramme et une couleur. Un livret de référence par module permet aux élèves de valider le travail effectué. L’ensemble de ce matériel, prêt à l’emploi, allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de mettre l’atelier en place avec un minimum de temps de préparation. L’Atelier Copie peut être proposé à tous les élèves dès le début de l’année scolaire. Il peut être utilisé par une douzaine d’élèves simultanément, chacun travaillant à son rythme. Basé sur les mêmes progressions, stratégies et mots que l’entrainement au décodage, il complète cet apprentissage en contribuant à mémoriser l’orthographe des mots les plus fréquents. Il peut aussi être proposé à des élèves de CE1 et permet, avec ses différents modules, de différencier les activités en fonction des besoins. Sa mise en œuvre nécessite en amont de conduire un atelier dirigé avec de petits groupes d’élèves pour les familiariser avec la démarche proposée. Pour faciliter l’organisation du travail, cet atelier peut être proposé ponctuellement à la place d’une séance d’entraînement. L’Atelier Copie a été conçu dans le cadre d’un projet de circonscription pour accompagner les enseignants de CP lors de la mise en œuvre des entraînements au décodage (Décodage CP), en leur proposant un outil simple, attrayant et facile à utiliser pour faire travailler des élèves en autonomie. Il peut être proposé en complément de toute autre activité ou méthode.

Guide, Cartes & 5 livrets- cycles 2 et 3- français

Mots clefs :

Langue : Français

Lectorino & Lectorinette - Apprendre à comprendre des textes narratifs

Goigoux, Roland & Cèbe, Sylvie

Publié en 2013 Retz

Livre
Documentaire

Élaboré en collaboration avec des enseignants de CE1 et de CE2, "Lectorino & Lectorinette" est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Attention : pour accéder à toutes les ressources du CD-Rom, il est indispensable d’ouvrir le CD-Rom avec Adobe Reader (logiciel téléchargeable gratuitement) : clic droit > Ouvrir avec > Adobe Reader Lectorino & Lectorinette se donne quatre priorités : l’automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ; l’accroissement du vocabulaire en réception et en production ; le développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation mentale de l’histoire) et en production (apprendre à raconter) ; la compréhension de l’impliciteà travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d’explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages). Pour l’enseignant et pour ses élèves, Lectorino & Lectorinette c’est : une présentation du cadre théorique et des principes didactiques et pédagogiques retenus par les auteurs ; une planification des 6 modules qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives ; un guide pédagogique détaillé, à la fois très pratique (les 36 séances sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques). Le CD-Rom contient 130 fichiers PDF avec : les textes à étudier en collectif* et à projeter au tableau, les fiches d’activités individuelles à imprimer et à photocopier. Attention : pour accéder à toutes les ressources du CD-Rom, il est indispensable d’ouvrir le CD-Rom avec Adobe Reader (logiciel téléchargeable gratuitement) : clic droit > Ouvrir avec > Adobe Reader * Les textes étudiés en collectif sont également disponibles sous la forme de posters vendus à part.

Cycle 2- Français- Fichier et CD

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Langue : Français

Vers la phono Gs

Dorner, Christina

Publié en 2013 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Les comptines tout au long de l'année (16 pages) Période 1 : septembre-octobre Apprendre à écouter (16 pages) Apprendre à articuler (12 pages) Découvrir les mots (10 pages) Période 2 : novembre-décembre Découvrir les syllabes (28 pages) Étudier les syllabes au sein d un mot (26 pages) Période 3 : janvier-février Manipuler et jouer avec les syllabes (26 pages) Découvrir les rimes (30 pages) Période 4 : mars-avril Découvrir les attaques (18 pages) Découvrir les phonèmes-voyelles (18 pages) Période 5 : mai-juin Découvrir les phonèmes-consonnes (30 pages) Manipuler et jouer avec les phonèmes (30 pages) + Le CD audio avec 21 chansons et comptines, 24 sons et 2 lotos sonores réalisé et arrangé spécialement pour l'ouvrage.

Maternelle- Français- Fichier

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Langue : Français

Compétence mémoire

Brasseur, Gérard

Publié en 2013 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Ce livre est jalonné de jeux d'exploration et d'activités ludiques qui permettent à l'enfant de découvrir les gestes de mémorisation et de stimuler son développement cérébral. Compétence mémoire est l'outil indispensable pour aider l'enfant à exercer ses facultés perceptives, à développer ses capacités de mémoire immédiate et à structurer ses connaissances. Constitué d'un guide pédagogique, de 40 cartes d'activités et de 40 fiches de jeux reproductibles. Compétence mémoire présente une panoplie de jeux d'association, d'attention et de codage.

Maternelle & cycle 2- Français- Dossier pédagogique & Activités

Mots clefs :

Langue : Français

Résoudre des problèmes Ce1- 24 posters

Henaff, Christian

Publié en 2013 Retz

Livre
Documentaire

Cette pochette comprend 24 posters à afficher en classe en complément à l’ouvrage Résoudre des problèmes CE1 - Apprendre à comprendre les situations mathématiques. Sur ces posters sont reproduits les énoncés ou supports nécessaires pour mener les activités collectives présentées dans l’ouvrage. Leur format varie en fonction de la quantité de texte : 4 posters en A2 20 posters en A3

Cycle 2- Mathématiques- 24 posters

Mots clefs :

Langue : Français

Vers les maths- Maternelle Moyenne Section

Duprey, Gaëtan

Publié en 2013 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques.

Maternelle- Mathématiques- Manuel

Mots clefs :

Langue : Français

Vers la phono- Maternelle Moyenne Section

Dorner, Christina

Publié en 2013 ACCES Editions

Livre
Documentaire

L'acquisition des compétences phonologiques est un apprentissage capital. C'est celui qui va conditionner et permettre l'entrée dans la lecture et l'écriture. Vers la phono MS permet de développer la conscience phonologique.

Maternelle- Phonologie- Manuel

Mots clefs :

Langue : Français

Hors-d'oeuvre d'arts - 3 à 8 ans

Straub, Patrick

Publié en 2013 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Les pratiques plastiques ont trouvé leur place dans la rencontre et la compréhension des oeuvres. Pour éviter le piège de la simple copie et son effet modélisant Hors-d’oeuvres d’arts propose une alternative originale qui place l’enfant en situation de « re-création ». L’élève refait le chemin qui a mené l’artiste à son oeuvre à travers l’exploration de 10 univers artistiques différents. Transposées sur des oeuvres locales, les démarches proposées peuvent également soutenir la mise en oeuvre du PEAC.

Maternelle - cycle 2

Mots clefs :

Langue : Français

Hors-d'oeuvre d'arts répertoire - 3 à 8 ans

Straub, Patrick

Publié en 2013 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Ce répertoire est destiné à faciliter la mise en place des pratiques proposées dans Hors-d'œuvre d'arts. Il constitue également un ensemble autonome permettant aux enseignants de faire découvrir des œuvres d'art aux élèves dès l'école Maternelle. Au dos de chaque fiche, un questionnaire et des propositions de découverte basée sur la pratique éveillent le regard sur des aspects particuliers de l’œuvre.

Maternelle - cycle 2

Mots clefs :

Langue : Français

Un monde à lire - Kimamila

Inconnu

Publié en 2012 Nathan

Livre
Documentaire

manuel scolaire- français- CP- cahier-livre 2

Mots clefs :

Langue : Français