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Killian et le mystère de la foret

Muriel Hermine

Publié en 2008

Audio
Fiction
Roman

Mots clefs :

Langue : Français

Killian et les mystère du soleil

Muriel Hermine

Publié en 2007

Audio
Fiction
Roman

Mots clefs :

Langue : Français

les rues de dreux

Lelièvre, Jean

Publié en 1988

Livre
Documentaire

Patrimoine historique de la ville de Dreux en Eure en Loir

Mots clefs :

• Patrimoine (Art / Culture)

Langue : Français

la guerre de 1939-40 en Eure et Loir tome 1

Jean Jacques François

Publié en 1940

Livre
Documentaire

Mots clefs :

• Patrimoine (Art / Culture)

Langue : Français

Lire Victor Hugo à l'école- Cycle 3

Bigeard Jean-marie

Publié en 2002 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Des extraits d'oeuvres de Victor Hugo, poèmes, romans, souvenirs, etc., sont rassemblés dans cet ouvrage pour permettre aux instituteurs d'aborder cet auteur avec le plus de succès. Des orientations de lecture et d'interprétations sont aussi données.

Mots clefs :

• Littérature

Langue : Français

Les erreurs d'orthographe à lécole

Pothier, Béatrice et Philippe

Publié en 1997 Retz

Livre
Documentaire

Dans le cadre d'une pédagogie de l'orthographe, la dictée ne peut être un exercice utile qu'à deux conditions : qu'elle soit conforme aux compétences lexicales et syntaxiques des élèves concernés, ...

Mots clefs :

• Orthographe (Langage)

Langue : Français

Echelle d'acquisition en Orthographe Lexicale Eole

Pothier, Béatrice et Philippe

Publié en 2002 Retz

Livre
Documentaire

Fruit d'un travail de recherche-action de plus de six ans, validé par des enquêtes et des tests menés dans plus de 2000 classes, Éole est une nouvelle échelle d'acquisition en orthographe lexicale destinée à l'école élémentaire. .

Mots clefs :

• Orthographe (Langage)

Langue : Français

Pratiques d'écriture au cycle 3

Gressier, Béatrice

Publié en 2009 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu’ils entrent au collège en étant capables d’écrire des textes plus ou moins longs ? En étant capables de respecter des consignes précises ? En étant capables de faire des choix d’auteur pertinents et justifiés ? A partir de quels textes travailler ? Quelles compétences travailler avec les élèves ? Comment les travailler ? Autant de questions auxquelles sont confrontés un grand nombre d’enseignants. Ce volume présente de nombreuses activités largement expérimentées en classe par des professeurs des écoles enseignant à des publics scolaires divers permettant de répondre concrètement à toutes ces questions. Les auteurs proposent des exemples d’ateliers d’écriture déjà complètement élaborés. Les enseignants sont également invités à construire leur propre pratique en s’appropriant la démarche illustrée. Cet ouvrage pratique, coordonné par Mme Monique Jurado, IA-IPR de lettres de l’académie de Versailles, offre des ressources pour la formation des enseignants

Mots clefs :

Langue : Français

Lire des récits longs

Joole,patrick

Publié en 2006 Retz

Livre
Documentaire

Comment faire lire à tous les élèves des oeuvres intégrales en classe, selon les prescriptions des nouveaux programmes de l’école et du collège ? Des réponses pratiques expérimentées et innovantes. Lire un livre en entier représente, pour de nombreux élèves, une tâche ardue et décourageante, alors que la lecture devrait et pourrait être une réelle source de plaisir. Or, les programmes pour l’école élémentaire, ainsi que pour le collège, incitent très fortement à la lecture d’oeuvres intégrales, à juste titre. Cet ouvrage, qui est le fruit d’un travail en équipe, propose donc une démarche éprouvée permettant aux élèves de lire en classe de manière autonome, une oeuvre littéraire en entier, quels que soient leurs difficultés initiales ou leurs rythmes de lecture. Sur des exemples de romans, courts ou longs, et d’albums de littérature pour la jeunesse, il illustre d’abord les trois composantes de la démarche : itinéraires différenciés de lecture ; aides à la compréhension de passages-clés du livre ; activités favorisant la compréhension générale du livre, mettant en valeur ses qualités principales ou son intérêt majeur, et permettant à l’élève d’aller plus loin dans sa lecture. Ce dispositif est ensuite présenté en détail, en partant de nombreux romans pour la jeunesse, sous forme d’itinéraires de lecture à photocopier. Les activités ont toutes été élaborées et expérimentées avec des enseignants dont beaucoup exercent dans des établissements en REP (Réseaux d’Éducation Prioritaire).

Mots clefs :

Langue : Français

Apprendre, comprendre l'orthographe autrement de la maternelle au lycée

Haas, Ghislaine

Publié en 2002 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

Se jouant parfaitement (et sans doute est-ce heureux) des querelles de méthodes et des théories d’apprentissage, les enfants empruntent des voies insoupçonnées dans l’acquisition de l’orthographe – et ce dès avant l’âge prévu, et jusqu’à la fin de l’adolescence (voire plus tard). « Et ceci ne constitue pas une découverte récente ! Cet ouvrage présente des expérimentations nombreuses où les enfants expliquent leur choix (orthographe, genre…), qui sont le signe manifeste de la mise en œuvre par chacun d’une véritable stratégie. « Les notions de “juste” et de “faux” en orthographe prennent de ce fait un véritable “coup de vieux”. Les différentes équipes travaillent évidemment sur les conséquences à en tirer pour l’apprentissage et la remédiation, dont quelques-unes sont d’ores et déjà abordées dans cet ouvrage. »

Mots clefs :

• Orthographe (Langage)

Langue : Français

La grammaire au jour le jour

Picot, Françoise

Publié en 2016 Nathan

Livre
Documentaire

Une méthode complète pour faire de la grammaire et mieux lire et écrire en classes de CE2, CM1 et CM2. - Une démarche très structurée pour travailler jour par jour avec les élèves et pour atteindre les objectifs d’apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau (CE2, CM1 et CM2) > Manipulation de la langue à partir d'un texte. > Catégorisation avec des collectes. > Structuration des connaissances avec des exercices d'entrainement. > Réinvestissement en production écrite. - Le fichier contient : des activités de grammaire, de conjugaison, d’orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme 2016 et différenciées pour chaque niveau. - Une organisation en 5 périodes de 7 semaines : pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d’un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue, une activité de production écrite et des activités de vocabulaire.

Mots clefs :

Langue : Français

L'établissement en démarche de développement durable : une démarche collective

Boyries Pascal

Publié en 2013 Scérén CNDP-CRDP

Livre
Documentaire

0 ans après le lancement d'un plan national d'action pour l'éducation au développement durable, cet ouvrage rassemble les témoignages des pionniers en la matière, partout en France. Les auteurs offrent un large panorama des expériences d'"Etablissements en démarche de développement durable". Tous les niveaux d'action et grands objectifs de l'E3D sont abordés, au travers d'exemples concrets et de conseils pratiques. Cet ouvrage démontre ainsi que cette démarche est accessible et qu'elle peut constituer l'outil idéal au coeur d'un projet d'établissement global et volontaire, ouvert sur le territoire. Une synthèse de ce qu'il faut savoir pour se lancer dans la démarche ou accompagner son projet...

Mots clefs :

• Développement durable (Écologie / Nature / Environnement / Science / Écocitoyenneté)

Langue : Français