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Atelier Copie Cp/ce

Mirgalet F., Pourchet M

Publié en 2013 La cigale

Livre
Documentaire

L’Atelier Copie CP/CE propose une démarche simple axée sur la copie pour apprendre aux élèves à travailler en autonomie tout en développant efficacement des compétences complémentaires à l’apprentissage de la lecture. La mise en œuvre de cet atelier permet à l’enseignant de se consacrer à un groupe d’entraînement tout en proposant aux autres élèves une activité d’apprentissage permettant de fixer dans la mémoire la forme orthographique des mots, qu’ils soient fréquents ou plus rares. Les activités, simples et répétitives, sont particulièrement adaptées au travail en autonomie. Elles sont réparties en cinq modules progressifs comportant chacun trois niveaux de difficulté. Selon la période de l’année, les élèves lisent un mot, un groupe de mot, une phrase ou un texte. Ils s’entraînent ensuite à le copier sur l’ardoise puis sur le cahier selon des modalités bien définies et font valider leurs différents essais par un camarade. Le guide présente les principes et la démarche de mise en œuvre ainsi que le travail de l’élève. Il est accompagné de fiches méthodologiques à photocopier. Les élèves disposent de 262 cartes comportant les mots, phrases ou textes à recopier écrits dans une police adaptée. Pour faciliter l’observation des mots, des indices sont donnés en fonction des difficultés à repérer. Chaque module est identifié par un pictogramme et une couleur. Un livret de référence par module permet aux élèves de valider le travail effectué. L’ensemble de ce matériel, prêt à l’emploi, allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de mettre l’atelier en place avec un minimum de temps de préparation. L’Atelier Copie peut être proposé à tous les élèves dès le début de l’année scolaire. Il peut être utilisé par une douzaine d’élèves simultanément, chacun travaillant à son rythme. Basé sur les mêmes progressions, stratégies et mots que l’entrainement au décodage, il complète cet apprentissage en contribuant à mémoriser l’orthographe des mots les plus fréquents. Il peut aussi être proposé à des élèves de CE1 et permet, avec ses différents modules, de différencier les activités en fonction des besoins. Sa mise en œuvre nécessite en amont de conduire un atelier dirigé avec de petits groupes d’élèves pour les familiariser avec la démarche proposée. Pour faciliter l’organisation du travail, cet atelier peut être proposé ponctuellement à la place d’une séance d’entraînement. L’Atelier Copie a été conçu dans le cadre d’un projet de circonscription pour accompagner les enseignants de CP lors de la mise en œuvre des entraînements au décodage (Décodage CP), en leur proposant un outil simple, attrayant et facile à utiliser pour faire travailler des élèves en autonomie. Il peut être proposé en complément de toute autre activité ou méthode.

Guide, Cartes & 5 livrets- cycles 2 et 3- français

Mots clefs :

Langue : Français

Pack Ifdc

Gayraud F., Kern S

Publié en 2010 La cigale

Livre
Documentaire

L’IFDC propose une procédure d’évaluation souple du développement langagier adaptée à des enfants en cours d’acquisition du français entre 8 et 30 mois. Cette procédure permet d’identifier les jeunes sujets à risques, d’obtenir un suivi longitudinal et, le cas échéant, d’envisager une guidance parentale et/ou une remédiation. L’outil peut aussi être utilisé avec des enfants plus âgés à des fins de comparaisons, avec par exemple des enfants bilingues, des enfants implantés cochléaires ou des enfants présentant des déficits non spécifiquement linguistiques. L’évaluation est basée sur la technique du compte-rendu parental qui consiste à recueillir auprès des parents les informations relatives au comportement langagier de leur enfant. Contrairement à ce que l’on peut penser, des études ont montré que les parents ne surestiment ni ne sous-estiment les comportements de leur enfant. Au contraire, ils sont de fiables informateurs compte-tenu de leur observation quotidienne de l’enfant. Pour tenir compte des différents rythmes d’acquisition, il est indispensable de suivre l’évolution langagière de l’enfant en l’évaluant régulièrement, idéalement tous les 3 mois. Les questionnaires, une fois remplis par les parents, sont interprétés par le praticien. Le guide IFDC comporte une première partie théorique sur les étapes du développement langagier avant trois ans et sur la méthodologie ayant présidé à la construction et à l’étalonnage de l’outil. Les deux questionnaires (8-16 mois et 16-30 mois), les feuilles de codage pour calculer les scores de l’enfant et les normes statistiques (en fonction du sexe et de l’âge) sont inclus dans l’outil et permettent d’évaluer le niveau de développement langagier de l’enfant et ses progrès éventuels. Les questionnaires 8-16 mois (ciblant les gestes, le vocabulaire en compréhension et en production) et 16-30 mois (orienté vers le vocabulaire en production et l’émergence de la grammaire) sont par ailleurs téléchargeables et imprimables. Pour gagner du temps et proposer un document de qualité aux parents, ils existent aussi prêts à l’emploi en packs de 25 (questionnaires parentaux + feuilles de codage), « Mots et Gestes 8-16 mois » et « Mots et Phrases 16-30 mois », et sont vendus séparément. L’IFDC s’adresse à différents types de professionnels : aux orthophonistes (pour le dépistage et suivi d’enfants tout venants ou de populations à risques), aux pédiatres, pédopsychiatres et psychologues (pour le dépistage et l’orientation d’enfants montrant des retards de langage) et aux chercheurs (pour la constitution d’échantillons de populations présentant des profils langagiers spécifiques). L’Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC) a été conçu par Sophie Kern, chercheure au CNRS, et Frédérique Gayraud, enseignante-chercheure à l’Université de Lyon, pour permettre aux praticiens de dépister les déficiences de la parole et du langage chez l’enfant avant l’âge de 3 ans et demi. Ces déficiences qui concernent environ 5% des enfants, occasionnent le plus souvent des problèmes d’accès à la lecture et l’écriture. Cette adaptation du MacArthur-Bates Communicatives Inventories (élaboré par des chercheurs américains) a été réalisée en collaboration avec des chercheurs en psychologie, en psycholinguistique, des professionnels de la petite enfance et des pédiatres.

Pack - Maternelle - Français Ce pack contient un guide pédagogique, un questionnaire 8/16 mois, les fiches de codage 8/16 mois, un questionnaire 16/30 mois et les fiches de codage 16/30 mois.

Mots clefs :

Langue : Français

Lectorino & Lectorinette - Ce1-ce2 - 24 posters

Goigoux, Roland et Cèbe, Sylvie

Publié en 2016 Retz

Livre
Documentaire

Cette pochette contient 24 posters à afficher en classe en complément à l'ouvrage Lectorino & Lectorinette, Apprendre à comprendre les textes narratifs. Sur ces posters sont reproduits les supports textuels (extraits des textes étudiés, exercices...) et illustrés (photos, images...) nécessaires pour mener les activités collectives.

Cycle 2- français- posters

Mots clefs :

Langue : Français

29 jeux d'écoute

Marot, Claire; Van Hee, Marie-christine et Vroman, Françoise

ACCES Editions

Livre
Documentaire

Comment améliorer la qualité d'écoute de nos élèves et développer leur attention ? Toutes les activités de 29 jeux d'écoute sont des supports riches et variés à l'écoute active. Le CD audio capte l'attention de l'élève, le guide et l'accompagne dans ses recherches. Il lui donne la clé pour répondre efficacement aux consignes. 29 jeux d'écoute 4 à 6 ans, c'est un dossier de 88 pages A4 comprenant : les indications pédagogiques, les 29 activités, 8 pages de corrections et le CD audio.

Maternelle- Français- jeux

Mots clefs :

Langue : Français

35 jeux d'écoute

Marot, Claire ; Van Hee, Marie-christine et Vroman, Françoise

Publié en 2006 ACCES Editions

Livre
Documentaire

Comment améliorer la qualité d'écoute de nos élèves et développer leur attention ? Toutes les activités de 35 jeux d'écoute sont des supports riches et variés à l'écoute active. Le CD audio capte l'attention de l'élève, le guide et l'accompagne dans ses recherches. Il lui donne la clé pour répondre efficacement aux consignes. 35 jeux d'écoute 6 à 8 ans, c'est un dossier de 104 pages A4 comprenant : les indications pédagogiques, les 35 activités, 8 pages de corrections et les 2 CD audio.

Cycle 2- français- jeux

Mots clefs :

Langue : Français

Lectorino & Lectorinette - Apprendre à comprendre des textes narratifs

Goigoux, Roland & Cèbe, Sylvie

Publié en 2013 Retz

Livre
Documentaire

Élaboré en collaboration avec des enseignants de CE1 et de CE2, "Lectorino & Lectorinette" est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Attention : pour accéder à toutes les ressources du CD-Rom, il est indispensable d’ouvrir le CD-Rom avec Adobe Reader (logiciel téléchargeable gratuitement) : clic droit > Ouvrir avec > Adobe Reader Lectorino & Lectorinette se donne quatre priorités : l’automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ; l’accroissement du vocabulaire en réception et en production ; le développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation mentale de l’histoire) et en production (apprendre à raconter) ; la compréhension de l’impliciteà travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d’explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages). Pour l’enseignant et pour ses élèves, Lectorino & Lectorinette c’est : une présentation du cadre théorique et des principes didactiques et pédagogiques retenus par les auteurs ; une planification des 6 modules qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives ; un guide pédagogique détaillé, à la fois très pratique (les 36 séances sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques). Le CD-Rom contient 130 fichiers PDF avec : les textes à étudier en collectif* et à projeter au tableau, les fiches d’activités individuelles à imprimer et à photocopier. Attention : pour accéder à toutes les ressources du CD-Rom, il est indispensable d’ouvrir le CD-Rom avec Adobe Reader (logiciel téléchargeable gratuitement) : clic droit > Ouvrir avec > Adobe Reader * Les textes étudiés en collectif sont également disponibles sous la forme de posters vendus à part.

Cycle 2- Français- Fichier et CD

Mots clefs :

Langue : Français

Lector & Lectrix- Apprendre à comprendre les textes narratifs

Cèbe, Sylvie & Goigoux, Roland

Publié en 2009 Retz

Livre
Documentaire

Elaboré en collaboration avec une centaine d'enseignants, LectorLectrix est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension des textes narratifs. Utile à tous les élèves, il est conçu pour répondre aux principales difficultés de compréhension de ceux dont on dit : " Ils déchiffrent bien, mois ils comprennent mal. Avec LectorLectrix, les élèves apprennent que la lecture ne se réduit pas au déchiffrage des mots et qu'elle repose sur un processus actif de construction de représentations mentales qu'ils sont entraînés à élaborer pas à pas. Ils sont incités à aller au-delà de ce que le texte dit explicitement en mobilisant toutes leurs connaissances. Ils apprennent aussi à reformuler et à mémoriser les idées principales en se focalisant sur les personnages, leurs actions et surtout leurs pensées : leurs intentions, leurs sentiments et leurs raisonnements. Au terme d'un enseignement intensif, étroitement guidé par leur professeur, les élèves deviennent progressivement capables de réguler leur compréhension. Pour l'enseignant et pour ses élèves, LectorLectrix c'est une présentation du cadre théorique et des principes didactiques et pédagogiques retenus par les auteurs ; une planification des séquences qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives ; vingt-deux séances d'enseignement, avec leurs justifications théoriques ; présentées sous la forme de fiches de préparation, les étapes étant détaillées et les supports de lecture ou d'activité fournis ; un répertoire de textes et d'exercices (au format PDF) à projeter ou à imprimer pour mener des activités collectives et individuelles.

Cycle 3- Français- Fichier & CD

Mots clefs :

Langue : Français

Lector & Lectrix- Pour l'étude des textes en collectif

Cèbe, Sylvie & Goigoux, Roland

Publié en 2009 Retz

Livre
Documentaire

La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie de la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. Ainsi, l'objectif de Lector Lectrix est de faire prendre conscience aux élèves que la compréhension exige un véritable travail intellectuel qui s'apprend. Dans le respect des programmes en vigueur, cet outil offre une description très précise de 7 séquences (20 heures d'enseignement) visant à : apprendre aux élèves à raisonner sur ce que le texte dit explicitement et implicitement ? et sur ce qu'ils ont le droit de lui faire dire ; les amener à réfléchir sur leurs propres stratégies de compréhension. Les séquences sont organisées selon des objectifs progressifs en terme de compétence en lecture à atteindre (rendre les élèves actifs et capables de réguler leur lecture ; les inciter à construire une représentation mentale de l'histoire ; réduire la complexité du texte ; apprendre à ajuster ses stratégies aux buts fixés). Lector Lectrix comprend : un guide pédagogique détaillé, à la fois très pratique (les séquences sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques) ; un CD-Rom (fichiers PDF) avec les textes à étudier en collectif et à projeter au tableau* ; les fiches d'activités individuelles à imprimer et à photocopier. * Un pack de posters est vendu séparément par le canal scolaire pour les écoles qui ne sont pas équipées pour la projection.

Cycle 3- Français- Posters

Mots clefs :

Langue : Français